Справка по естественно- математическим предметам

Приложение   к приказу от      . №      п

Справка «Результативность учебной деятельности

 в 9-х  классах по предметам естественно-математического цикла

(

Цель проверки: мониторинг качества образования выпускников основной  школы.

Задача: Определить уровень учебных достижений обучающихся 9-х классов по предметам естественно- математического цикла  за курс основной школы в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования за три года (2011-2012, 2012-2013,2013-2014 (2 четверть )).

Основные задачи  учителей-предметников естественно- математического цикла были следующие:

* формирование образовательной самостоятельности учащихся как средства повышения качества знаний при соблюдении норм и правил техники безопасности и сохранения здоровья учащихся;

* внедрение наиболее эффективных технологий обучения;

* активизировать дифференцированный подход и индивидуальную работу с учащимися;

  Преподавание учебных дисциплин    в  9-х классах    ( геометрия , алгебра , химия, биология, физика, информатика и ИКТ ,  экология ) осуществляется по общеобразовательным программам в соответствии с требованиями федерального Базисного учебного плана и по рабочим программам учителей-предметников.

Мониторинг  результативности  учебных достижений выпускников  школы проводился в соответствии с внутришкольным мониторингом по критериям и показателям.

Базовый мониторинг  учебных достижений обучающихся  по  предметам естественно-математического цикла

 за 2013-2012,2012-2013,2013-2014(2 четверть ) учебные годы

9 А класс

График динамики суммарно за три года

9 А класс

 Таким образом:

1. Из приведенной выше таблиц и диаграмм  видно, что успеваемость  9 А класса  за все годы обучения  стабильна – 100%.

2. Средний  показатель   кол-во  обучающихся  занимающихся на «4» и «5»  по предметам естественно-математического цикла -54%.-  оптимальный уровень.

  По 4 предметам ( алгебра, геометрия- учитель.., химия- учитель экология – учитель  ) этот показатель ниже среднего .

3. Средняя СОУ  по выше перечисленным предметам  – 75 % ( оптимальный уровень).

 Ниже среднего результат по алгебре, геометрии  – учитель  химии – учитель  .А., физике – учитель

5.      При стабильном показателе успеваемости:

·         качество повысилось   по геометрии  – учитель биологии – учитель О.В.).

·         качество понизилось в :

·         9 А классе по  информатике и Икт- учитель 9  Б  класс

График динамики суммарно за три года

9 Б  класс

Таким образом:

1. Из приведенной выше таблиц и диаграмм  видно, что успеваемость  9 Б класса  за все годы обучения  стабильна – 100%. ( исключение физика 2 четверть – учитель  .)

2. Средний  показатель   кол-во  обучающихся  занимающихся на «4» и «5»  по предметам естественно-математического цикла -57 %.-  допустимый  уровень.

  По 3 предметам (  химия- учитель А.,  информатика и ИКТ– учитель физика – учитель  А.) этот показатель ниже среднего .

3. Средняя СОУ  по выше перечисленным предметам  – 74  % ( оптимальный уровень).

 Ниже среднего результат по  геометрии, алгебре   – учитель  физике – учитель  Т.А., химии – учитель 

При стабильном показателе успеваемости качество понизилось   в 9 Б классе по (   химии – учитель., информатике и ИКТ – учитель  .,  физике – учитель.)

График предметной компетентности

9 А класс

  С низким уровнем предметной компетентности по естественно- математическим предметам  в 8 А классе был один ученик ( 5%)– 3 балла  , в 9 а классе – 8 обучающихся ( 36%).

 С высоким уровнем предметной компетентности по естественно- математическим предметам   в 8 А классе  2 ученика ( 9 %)- 4,5 Мармылева Валерия, Сустатова Валерия.

В 9 а  А классе – 4,3- Сустатова Валерия, Дубовицкая  Эвелина.

График предметной компетентности

9 Б класс

  С низким уровнем предметной компетентности по естественно- математическим предметам  в 8 Б классе  2  ученика  ( 8%)  Лукашин  Роман, Решетников Евгений – 3 балла  ,

в 9  Б  классе – 4  обучающихся ( 15 %).

 С высоким уровнем предметной компетентности по естественно- математическим предметам   в 8 Б классе  4  ученика ( 15 %)-   5 баллов    Гунин Сергей, Мартынов Григорий, Немченко Юлия, Рахчеева Наталия.

 В 9   Б классе –  5 баллов   ( Гунин Сергей, Мартынов Григорий, Немченко Юлия, Рахчеева Наталия.

Выводы:

1. Все обучающиеся 9А, 9Б классов овладели базовыми знаниями по предметам естественно-математического цикла  в полном объёме.
2. Большинство обучающихся показывают стабильные знания по вышеперечисленным предметам.

   3     Базовый мониторинг   по предметам естественно- математического цикла показывает, что учителя, работающие в классах, показавших снижение и нестабильность качества знаний, ослабили работу по учёту возрастных особенностей  обучающихся, по планированию разноуровневой и дифференцированной работы на уроках, по индивидуальной работе с отстающими   или вели  эту работу не в системе на  недостоточном уровне

Рекомендации :

1.  Учителям – предметникам :

·                    для повышения  уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности  обучающихся, подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации использовать эффективные приёмы и методы преподавания, инновационные  (в том числе информационные) технологии, систематически вести работу по повторению и обобщению изученного материала;

·              не допускать нестабильности и снижения  качества знаний;

·        не допускать завышения отметок   обучающимся , объективно оценивать знания согласно нормам  оценок;

·   систематически проводить анализ причин понижения качества знаний  отдельных обучающихся и спланировать мероприятия по:

       - повышению мотивации детей к обучению;

- своевременному выявлению детей, нуждающихся в индивидуальной образовательной траектории.

 Заместитель директора по

Скачано с www.znanio.ru