Сравнение операционных систем Разработка урока

Раздел долгосрочного плана:

Сравнение операционных систем

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 10 КЛАСС

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Сравнение операционных систем

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

10.1.2.2 определять преимущества и недостатки различных операционных систем    

Цели урока

Все учащиеся смогут:

определять преимущества и недостатки различных операционных систем  

Критерии оценивания

Учащиеся могут:

устно описывать преимущества и недостатки различных операционных систем

Языковые цели

Серия полезных фраз для диалога/письма:

Функции операционной системы

1.

2.

3.

4.

5.

Достоинство ОС  ………..

Недостатки ОС……………

Привитие ценностей

1.                   Сотрудничество: включает в себя развитие теплых отношений во время групповой работы, формирование навыков сотрудничества и развитие конструктивного подхода, умение критически мыслить при выстраивании взаимоотношений.

2.                   Академическая честность: уважение идей и мыслей других людей, заключающееся в соблюдении принципов академической честности.

Межпредметные связи

английский язык

Навыки использования ИКТ

Использование интернета и браузера для поиска нужной информации

Предварительные знания

что такое ОС, структура ОС.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

20 мин

13 мин

Подготовка группы к уроку. Организационный момент.

(D) Учитель ознакамливает учащихся целями обучения и целями урока.

Сегодня мы с вами познакомимся с понятием операционной системы.

Компьютер представляет собой вычислительную систему, состоящую из аппаратной части и программного обеспечения. Для его работы требуется основное программное обеспечение – операционная система. Без операционной системы компьютер работать не сможет.

Операционная система – это комплект программ, организующих работу компьютера и управляющих им.

Цель работы: провести сравнительный анализ операционных систем семейства Windows и Mac OS.

Делим класс на 2 группы.

Раздаем раздаточный материал на 2 группы. Ученики читают и выполняют задание 1.

После меняются с другими группами, читают материал и выполняют задание. И так они должны все 2 материала прочитать и выполнить задание 1.

Задание 1

Задание 2

1. Выясните некоторые сведения о системе и занесите их в таблицу:

Инструкции.

Выяснить сведения о системе можно так:

3.       Выполните команду Пуск \ Программы \ Стандартные \ Служебные \ Сведения о системе.

4.       Изучите содержимое диалогового окна и найдите интересующую вас информацию.

5.        

Заключение

За последние 10 лет компьютеры буквально наводнили квартиры, офисы, предприятия. «Умный ящик» уверенной походкой входит в нашу жизнь.Многие люди уже не представляют, как могли раньше без него обходиться.

Большое число пользователей предпочитает использовать компьютер для развлечения. В этом случае Windows – подойдет людям, которым нужен мультимедийный центр (музыка, кино, интернет, игры). И для тех, кому нужен не дорогой и не слишком сложный в использовании компьютер для работы, а Mac OS X – лучший вариант для людей, которые хотят работать на компьютере, не вникая в особенности системы

Для желающих работа: сравнить параметры двух соседних компьютеров и сделать анализ производительности.

Найти в Интернете информацию по операционным системам и заполнить таблицу:

№ п/п

Название операционной системы

Дата рождения

Создатели

Преимущества

Недостатки

1-2 слайды

3-5 слайды

8-9 слайды

11 слайд

12 слайд

Конец урока

2 мин

Прием рефлексии «Незаконченное предложение»

-Заставил задуматься…

-Что нового вы узнали на уроке?

-Что вы считаете нужным запомнить?

-Над чем ещё надо поработать?

13 слайд

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Все учащиеся:

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.  

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?