Средства и способы связи предложений в тексте. 8 класс

А. Да это белка!
Б. Вдруг на одном бревне появился рыжий зверек.
В. Как она очутилась в городе?
Г. В городе Орле рабочие пилили толстые бревна на доски.

Цельность обеспечивается наличием темы и основной мысли. Тема — это то, о чём говорится в тексте.

Основная мысль — это то, ради чего написан текст.

В большом тексте ведущая тема распадается на ряд микротем. Микротеме обычно соответствует абзац.

Цепная (последовательная) связь отражает последовательное развитие мысли, действия, события. В текстах с такой связью каждое новое предложение соотносится со словами и словосочетаниями предшествующего предложения; предложения как бы сцепляются между собой. «Новое» в каждом предшествующем предложении становится «данным» для следующего предложения При цепной связи предложение связывается с предыдущим при помощи лексического и грамматического повтора (повторяется какое-либо слово), замены слова синонимом, местоимением.

Москва очень похорошела. К ней не применим печальный закон времени — она делается старше по возрасту, но моложе и красивее по внешнему виду. Мне это особенно приятно: я провёл в Москве своё детство и юные годы (А. Куприн).

ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ ЦЕПНОЙ СВЯЗИ


Употребление местоимений.
Употребление синонимов и повторов.
Использование вводных слов.
Использование сочинительных союзов в начале отдельных предложений.

Наконец мы увидели море. Оно было огромным и очень спокойным. Но это спокойствие было обманчивым.

(1) Прошло несколько лет, и обстоятельства привели меня на тот самый тракт, в те самые места. (2) Я вспомнил дочь старого смотрителя и обрадовался при мысли, что увижу её снова. (3) Но, подумал я, старый смотритель, может быть, уже сменён; вероятно, Дуня уже замужем.
(4) Мысль о смерти того или другого также мелькнула в уме моём, и я приближался к станции *** с печальным предчувствием  (А. Пушкин).

ОПРЕДЕЛИМ СРЕДСТВА СВЯЗИ МЕЖДУ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ:
второго предложения с первым — личные местоимения в родительном и именительном падежах (меня — я);
третьего предложения со вторым — лексический повтор (я — я; смотрителя — смотритель), контекстный синоним (дочь старого смотрителя — Дуня), глаголы мысли (вспомнил — подумал), сочинительный союз в начале 3-го предложения (но);
четвёртого предложения с третьим — местоимения (смотритель, Дуня — того или другого); однокоренные слова и слова одной тематической группы (подумал — мысль, в уме).
Вывод: связь между предложениями — ЦЕПНАЯ.

Параллельная связь — соподчинение всех предложений, начиная со второго, первому по смыслу. При параллельной связи предложения сопоставляются или противопоставляются с помощью одинакового порядка слов, антонимов, одинакового начала, одинаковой цели высказывания.

В полночь, когда я закончил все сборы и вышел во двор посмотреть на погоду, над кровлей ровно гудел ветер. Ярко и чисто сияло далёкое созвездие из пяти белых холодных звёзд. Прозрачные белёсые облачка быстро набегали, и казалось, что весь двор несётся куда-то в чёрную тьму в гудении ветра  (По Н. Никонову).

ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ ПАРАЛЛЕЛЬНОЙ СВЯЗИ
Одинаковые временные формы и вид глаголов-сказуемых в разных предложениях.
Однотипность предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске, по составу и порядку слов и т. д.

Спускаются навстречу пароходы и баржи, но их ещё мало. Ползут плоты, но скупо. Довольно часто попадаются буксиры с огромными железными наливными баржами, низко стоящими в воде. Это госпароходство тянет нефтяные грузы «Азнефти». (М.Кольцов).

ПОЯСНЕНИЯ: В приведённом тексте все сказуемые стоят в настоящем времени. В первых трёх предложениях они находятся перед подлежащими. Таким образом, все три предложения имеют параллельную структуру.
Такой приём называется синтаксическим параллелизмом (когда несколько предложений имеют одинаковое строение с точки зрения порядка членов предложения).

Лексический повтор. 
(Жил на краю деревни старый Бобыль. Была у Бобыля своя хата и собака.)
Синонимическая замена. 
(Художники, выписанные из Антиохии, изобразили на стенах охоту Артемиды. Богиня метала стрелы, и короткая розовая туника небесной охотницы развевалась на ветру.)
Использование антонимов.
(Один был высокого роста, другой – роста низкого.)
Родовидовые слова.
В этом лесу много милых сердцу русских деревьев. Но прежде всего замечаешь стволы любимых берёз.

Употребление глаголов одного вида и одного времени. 
(Самолёты налетали так внезапно, что никто не успел броситься в щели. И все попадали тут же на землю.)
Местоименная замена, т.е. замена существительного или другой части речи местоимением. 
(А годы шли да шли; быстро и неслышно, как неспешные воды, протекала молодость Елены, в бездействии внешнем, во внутренней борьбе и тревоге. Подруг у неё не было: изо всех девиц, посещавших дом Страховых, она не сошлась ни с одной.)
Использование союзов, частиц, вводных слов, выступающих средствами связи внутри предложений, они могут быть и средствами связи всего текста. Например, вводные слова итак, следовательно и другие обычно связывают последнюю часть текста со всей предыдущий частью.
(Он сказал, что после признаний на суде он так поступить не может. Ведь обращение о помиловании требует признания вины. А он за собой вины не признаёт и покаянных слов писать не может.)

Синтаксический параллелизм – несколько предложений имеют одинаковое строение с точки зрения порядка членов предложения.
(Надо быть современным. Надо быть безжалостным к прошлому.)
Парцелляция – выделение члена, чаще второстепенного, после точки в виде самостоятельного предложения.
(В самом конце 80-х годов в нём запретили ловить рыбу. Не для того, чтобы сберечь её стадо, дать нагуляться молоди… А потому, что выловленная рыба стала опасной для человека.)
Соположенность предложений – объединение нескольких предложений с одним типовым значением в синтаксическое целое параллельной связью.
(Кустарник и мелколесье. Жутковатая предвечерняя тишина. Молчаливые заросли. Большая стая сорок поднялась в одном, другом месте.)
Предложения-скрепы типа
Перейдём к следующей части высказывания.
Об этом говорилось выше.
Как уже было отмечено... и т.п.

Передо мной иллюстрация художника Л. Владимирского к повести-сказке А. Н. Толстого “Золотой ключик”. На иллюстрации изображен Буратино. На иллюстрации Буратино получает в подарок от Черепахи Тортиллы золотой ключик. Буратино очень рад
подарку. Подарок поможет ему
открыть тайну заветной дверцы.

Конечно, названные явления не исчерпывают всего многообразия средств связи предложений в тексте. Более того, зачастую в текстах одновременно используются средства разных уровней.

Отдел истории русской культуры обладает небольшой, но хорошей коллекцией окон. Созданная в основном усилиями псковских экспедиций сотрудников Эрмитажа, эта коллекция позволяет проследить закономерности иконописи новгородской, псковской, московской школ и особенно редких икон «северных писем». 

(В данном случае используется лексический повтор и
указательное местоимение)