Статья экологическое образование в Бодайбинском горном техникуме

Экологическое образование в ГБПОУ ИО «Бодайбинском горном техникуме»       Современная  система дошкольного,  школьного образования и воспитания включает большой объем экологических знаний, умений и навыков, реализующих требования в направлении роста и развития экологической   культуры.   В   условиях   современной   экологической ситуации   важна   непрерывная   экологизация   всей   системы образования   и   воспитания   подрастающего   поколения.   Одним   из важнейших   принципов   экологического   образования   считается принцип   непрерывности   –   взаимосвязанный   процесс   обучения, воспитания и развития человека.        В Бодайбинском горном техникуме непрерывная экологизация чётко   прослеживается   в   учебном   процессе,   на   первом   курсе студенты   изучают   учебную   дисциплину   «Экология»,   на   старших курсах   «Экологические основы природопользования»,   «Правила охраны недр и недропользование», в дипломном проекте есть глава «Охрана недр».              В   техникуме   ежегодно   проводятся   научно   –   практические конференции,   где   студенты   выступают   с   экологическими проектами.   В   2015   году   в   техникуме   был   создан   экологический волонтёрский   отряд     «Аквамарин»,   будущие   геологи   очищали экологические тропы, проводили научные исследования и собирали материал для будущих проектов.  2017 год экологии в России. В марте 2017 года в нашем техникуме прошла   районная   экологическая   конференция   «экологические проблемы Бодайбинского района и пути их решения». Представлено 12   проектов   по   четырем   номинациям:   экологические   проблемы промышленности   района,   я   исследую   Витимский   заповедник, экологический дизайн и экологический туризм. Выпускники техникума с вопросами и проблемами экологии  будут сталкиваться   в   своей   профессиональной   деятельности   и   от   того, какое   качество   экологического   образования   и   культуры   будет зависеть решение экологических проблем в регионе. Проект защищает на районной конференции студентка группы ГПР­ 14 Гулякова Т.           Сегодня   необходимо   работать   над   формированием   экологического   образования,   как   ключевой   составляющей устойчивого   развития   образовательной   организации,   так   как экологические   проблемы   являются   не   только   региональными   и общегосударственными, но и глобальными. Автор: Ольга Высотина Экологическое образование выступает как сложный педагогический процесс. Знание основ экологии – это  важнейший компонент экологической культуры, развиваемый у школьников. Сложившаяся в настоящее  время система школьного и внешкольного образования и воспитания включает большой объем  экологических знаний, умений и навыков, реализующих требования в направлении роста и развития  экологической культуры. В условиях современной экологической ситуации важнаэкологизация всей системы образования и воспитания подрастающего поколения. Одним из важнейших принципов экологического  образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и  развития человека на протяжении всей его жизни. Сейчас жизнь ставит перед воспитателями и учителями  задачу развития личности ребенка, школьника как непрерывный процесс. Проблема личностного развития  дошкольника, школьника, как единого, целостного процесса может быть реализована, когда воспитатель и  учитель будут иметь ясную картину основных линий развития экологической культуры. Экологическое  образование и воспитание возможно лишь при условии, если содержание учебных предметов способствует  экологически целостных ориентаций. Основы формирования экологического воспитания в  общеобразовательных учреждениях Слово «экология» и его производные прочно вошли в наш каждодневный словарь. Обычно под  «экологическим воспитанием» понимают воспитание любви к природе. Действительно — это составная  часть такого воспитания, но нередко приёмы, которыми воспитывают такую любовь, очень сомнительны.  Например, с этой целью в неволе содержат диких животных или без должного ухода — морских свинок и  хомячков, которые страдают на глазах у детей. И дети привыкают не замечать их мучений. Часто в  воспитательных целях во время летних прогулок детям предлагают собирать цветы или ловить бабочек,  стрекоз и других насекомых. Такие занятия становятся постоянной летней забавой ребятишек. Не имея морителей, которые и нельзя давать маленьким детям, ребёнку ничего не остаётся, как оторвать крылья,  затем ноги и наконец голову своей жертве или живьём наколоть её на иголку. Таким образом, подобные  воспитательные мероприятия учат детей не любить, а уничтожать живое, причём довольно жестоко. В  формировании мировоззрения личности важную роль играет окружение ребенка, социальная и культурная  среда, а также его особенный взгляд на все с самого раннего возраста. Формирование личности, ее  социализация связаны с социальным воспитанием. Эта забота общества о своем подрастающем поколении.  Воспитание должно обеспечить такое поведение человека, которое будет соответствовать нормам и  правилам поведения, принятым в данном обществе. Социальное воспитание связано с образованием,  просвещением, обучением и самообразованием ребенка. Педагогу следует помнить, что на ребенка в  процессе формировании личности влияют:  ­ природа и родной язык;