Статья на тему "Чистописание в начальной школе"

ЧИСТОПИСАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Минутка чистописания На доске:  Щ­КА  К­МАР  ДЕВО­КА ­ Назовите букву, которую мы будем писать сегодня на минутке чистописания. Найдите   логическую   связь   между   верхним   и   нижним   рядами.   Ответьте   на вопрос. (Сегодня на уроке мы будем писать букву Ч, У, О. Щука­рыба, комар­ насекомое, девочка­человек.) ­ Составьте цепочки, в которые бы вошла заглавная буква Ч, строчная буква ч и буквы, пропущенные в словах. (Можно составить такие цепочки: Ччуоо, Ччоуо, Ччооу, Чучоо,…) ­ Напишите одну из предложенных цепочек до середины строки.  ­   Правильно   ли,   красиво   ли   в   тетради   написаны   буквы?   Карандашом подчеркните те, которые не удались. На второй половине строки напишите их правильно и красиво.  ­   Запишите   слова,   с   правильно   вставленными   буквами   и   подчеркните карандашом. Минутка чистописания ­  На минутку чистописания приглашаем букву  «О».  Приём на внимание. ­ Записать слоги  ОС  СО  столько раз, сколько услышите хлопков. (4 раза,  чередуя открытые и закрытые слоги). ­  Посмотрите в окно. Какое время года? (Осень.) ­ Запишем это слово: ос_нь.  ­ Какую букву вставим? Как проверить? (Осенний.) Запись с комментированием. Загл_нула ос_нь на л_сную п_ляну.  ­  Обозначим ударение в словах, подчеркнём безударную гласную. Найдите  главные члены предложения. Минутка чистописания ­ Сегодня мы напишем красиво и правильно букву «б» в соединении с буквой «п»: Бп (4раза). ­ Чем интересна эта пара букв? (…)  ­ Назовите другие парные согласные. ­  Рядом  запишем  слова  дубки,   грибки,  сделаем   разбор  по   составу.   (1слово  ­ ученик у доски, 2слово ­ самостоятельно). ­ С чем связаны эти слова? (С природой)  ­ А что такое природа? (…)  ­ Всё это природа и человек неразрывно связан с ней. Поэтому, как мы должны к ней относиться? (…)  ­ Запишем предложение под диктовку. Жизнь дана на добрые дела.  ­ Найдите орфограммы в словах, подчеркните. Минутка чистописания. Разминка. На доске табличка с переплетёнными буквами.  ­  Назовите буквы, которые здесь спрятались? (Ж, т, х, у, е, щ, ч, и.)  ­  На какие две большие группы делятся буквы? (Гласные и согласные.)  ­  Записать 2 цепочки: первая – из гласных, вторая – из согласных.  Уеи, уие, еуи, еиу, иеу, иуе.  Жтхщч, жхтщч и т. д.  ­  Каких букв больше? Дайте им характеристику. ( Ж – всегда твёрдый; и т. д)  Минутка чистописания ­ В стране русского языка живут сказочные герои. Они приготовили для вас  интересные задания. И вот, мы подплываем к острову «Чистюлькину». Пока мы не причалили к острову, откроем тетради.  ­ Какое сегодня число?  ­ Запишите число в тетради.  ­ Угадайте, кто нас встречает на этом острове: Добродушен, деловит, Весь иголками покрыт, Слышишь топот шустрых ножек? Это наш приятель …. (Ёжик) ­ С чем ёжик нас встречает? (С шариками) ­ А что изображено на шарах? (Слоги) ­ Прочитаем слоги вместе: КА, СО, МЕ, РЫ, ЖИ ­ Какой слог лишний? (ЖИ) ­ Почему?   ­ Какое правило вы знаете? (ЖИ – ШИ пиши с буквой И) ­Запишите эти слоги красиво в тетрадь!   ­ В слове «ЁЖИК» есть орфограммы? (ё – в начале слова, жи ­ ши пиши с  буквой И) ­Ёжик доволен вашими знаниями, желает вам счастливого пути! Наше  путешествие продолжается.