Статья"Использование краеведческого материала в проектно-исследовательской деятельности обучающихся"

Использование  краеведческого материала  в проектно­исследовательской деятельности обучающихся В   процессе   проектно­исследовательской   деятельности   я   использую краеведческий материал. Информация   о  местных   краеведческих   достопримечательностях школьникам   необходима для изучения и знания истории о крае, в котором родились они и их родители, где они будут продолжать трудиться и растить собственных детей.  В   нашем   селе   живёт   удивительный   человек   ­   Владимир   Фёдорович Заболотний,  который   вывел  животное «собаковолка»:  верного, как  пёс, и злого,   как   хищник.   В.Ф.Заболотний   выясняет   эволюционно­родственные связи,   устанавливает     пределы   возможностей   природы   в   удовлетворении запроса человека.  С   2005   года   Поповская   школа     работает     по   агротехнологическому профилю. Два часа отводится элективным  курсам. Программы элективных курсов по биологии создают базу для ориентации учащихся в мире профессий. Авторская   программа   элективного   курса   "Животноводство"   содержит разделы   :   свиноводство,   КРС,   пчеловодство,   звероводство,   рыбоводство, птицеводство.   В   школе     несколько   лет   действовал     пришкольный   экологический лагерь,  где   ребята   знакомились   с  конкретными   примерами   преобразования природы края и активно включались в работу по ее охране. Представленный   опыт   работы   показывает,   что   изучение   объектов родного   села   позволяет   воспитывать   у   учащихся   любовь   к   природе   и патриотизм.   Таким   образом,   краеведческий   материал     является   важным условием обеспечения качества школьного биологического образования.