Сценарий праздника "Здравствуй, школа!" (1 класс)

Внеклассное мероприятие  «Здравствуй, школа!» (День знаний в 1 классе) Автор: Марахина Юлия Александровна,                           Место работы:   МБОУ СОШ № 2 пгт Кавалерово                             Должность: учитель начальных классов Воспитание   является   одним   из   важнейших   компонентов   образования   в интересах человека, общества государства. В   своей   педагогической   деятельности   я   исхожу   из   нескольких   определений воспитания:  Воспитание   –   процесс   целенаправленного   управления   развитием   личности, основанный   на   эффективном   взаимодействии   воспитателей   и   воспитанников, направленный на достижение поставленной цели.  Воспитание – это искусство, искусство прикосновения к ребенку, которое помогает, стимулирует его самоизменение, самостроительство, самосовершенствование.  Воспитание – это чувство, голос души и сердца.  Воспитание – это творчество. Дело воспитания – процесс постоянного “сотворения” личности. Это ­ подвиг времени. Нужно уделять этому делу много сил, внимания. Оно требует размышлений, чтения специальных книг, бесед с родителями. А главное наших   детей   нужно   очень­очень   сильно   любить   по­настоящему,   безусловно.   Всю нашу   жизнь   построить   ради   этого   и   этим   жить.   Только   тогда   может   что­то получиться. Основными задачами воспитания являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности   и   правового   самосознания,   духовности   и   культуры,   инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Основная задача современной школы – помочь ребёнку реализовать свои возможности. Для   этого  между   педагогом  и  ребёнком,  на  мой   взгляд,  необходимо  установить   такие взаимоотношения, которые способствовали бы его развитию, создавали условия для его самодвижения. В своей работе я стремлюсь к этому. Такую стратегически важную задачу необходимо   каждодневно   конкретизировать   в   планомерной   системно   осуществляемой работе. Чтобы процесс воспитания проходил успешно, безболезненно для ребенка, вокруг него должна быть создана такая атмосфера, где ребенку будет также хорошо и уютно. Нужно приложить все усилия, чтобы ребенок, перешагивая порог школы, почувствовал, что в школе его ждут. В создании такой атмосферы классный руководитель играет одну из главных ролей.  Каждый год 1­го сентября в нашей стране открывают двери школы. Первый день очень важен для детей, родителей и учителей. От того, как он пройдет, зависит многое. Хочется, чтобы   дети   пошли   по   “неведомым   дорожкам”   в   мир   неведомых   чудес   с   хорошим настроением.   Хочется,   чтобы   новый   учебный   год   принёс   много   открытий,   а   не разочарований. Пусть в школьной жизни не кончается волшебство! Переступая первый раз порог школы, класса, ребёнок попадает в новый мир. Он волнуется, переживает и даже боится! Поэтому я считаю, что эта первая встреча должна быть   для   него   интересной,   в   ней   должен   присутствовать   эффект   неожиданности, сказочности, чтобы на следующий день ребёнку хотелось бежать в школу. Цель мероприятия:  Развитие   интереса   к   учению,   формирование   положительной   мотивации   к   учебной деятельности Задачи:  создать атмосферу праздничного дня, ввести в мир знаний, познакомить детей друг с  другом, учителем, школой;   способствовать сплоченности ученического коллектива и родителей;            воспитывать любовь к школе, к школьным традициям;   развивать внимание, логическое мышление, творческие способности;   сформировать положительный настрой на общение;  воспитывать активность учащихся, интерес к учебным предметам, школе  совершенствовать связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общеклассным мероприятиям. Участники мероприятия:   будущие первоклассники, их родители, пятиклассник в роли Буратино, учитель. (По желанию данный праздник может быть проведён без привлечения пятиклассников, а только с использованием презентации) Форма: Праздник. Оборудование:  Компьютер.  Музыка к празднику.  Воздушные гелиевые шары (по числу учеников) Содержание мероприятия (Праздник проводится после окончания торжественной линейки, посвящённой 1 сентября) 1. Вступление.       Дети под музыку заходят в свой класс и рассаживаются за парты.  (Песня «Первоклашки») Учитель:  Вот и наступил долгожданный день – 1 СЕНТЯБРЯ. Я от всей души поздравляю всех с  этим   замечательным   праздником,  с  началом   школьной   жизни,  с  самым  первым  Днем знаний! Хочется пожелать вам сохранить радостные эмоции до конца учебы в школе, новых крепких знаний и самых лучших отметок!          ­ Вы сегодня переступили порог школы и отправляетесь в увлекательное, хотя порою и трудное путешествие по волшебной стране.         ­ Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну нам предстоит открыть вместе. Я научу вас считать, писать, рисовать. 2. Основная часть.       Презентация «Первый раз – в первый класс».    Слайд 1.  ­ Сегодня вы все пришли первый раз в первый класс. От вас самих будет зависеть, кем вы станете в школе: знайками или незнайками. ­ Теперь, ребята, мы будем с вами встречаться каждый день, проводить вместе много  времени, будем вместе работать и отдыхать. Поэтому мы должны подружиться. Согласны?  (ДА) ­ Мы будем дружить? (ДА) ­ Мы будем помогать друг другу? (ДА) ­ Мы будем доверять друг другу? (ДА) ­ Мы будем одной командой? (ДА)  ­ Теперь мы одна команда, и мы будем помогать друг другу во всём, в том числе и в нашем  главном деле. Какое у нас главное школьное дело? УЧИТЬСЯ!                                                  Тогда вперёд! Звенит звонок!       Слайд 2. Итак, путешествие в волшебную страну начинается!                                                    Слайд 3. ­ Но что это? Путь в волшебную страну закрыт. Чтобы открыть замок и узнать название этой волшебной страны нам надо отгадать 3 загадки.  Многим долго неизвестный, Стал он каждому дружком, Всем по сказке интересной  Мальчик­луковка знаком. Очень просто и недлинно Он зовётся …(Чипполино).  Слайд 4 (1).  Он дружок зверям и птицам Он – живое существо,  Но таких на белом свете Больше нет ни одного. Потому что он не птица, Не котёнок, не щенок,  Не волчонок, не сурок. Очень милая мордашка, А зовётся…(Чебурашка).  Слайд 4 (2).  Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё. Ну, отгадайте, как звали её.    (Красная Шапочка).  Слайд 4 (3). ­ Молодцы! Все загадки отгадали правильно.  Слайд 5 (1). ­ Ой, а замок­то не открылся. Что же нам делать? Может быть, кто­нибудь из вас знает какое­нибудь   волшебное   заклинание,   которое   поможет   открыть   замок?   (Ребята   хором произносят любое волшебное заклинание) Слайд 5 (2). ­ Давайте прочитаем хором название этой волшебной страны. (СТРАНА ЗНАНИЙ.) ­Что мы будем делать в этой стране? Почему она так называется? (Высказывания детей) Слайд 6 (1). ­ Кто может прочитать, что написано на экране? (телеграмма) ­ Как понять это слово? Что такое телеграмма? ­ Интересно узнать. А кому пришла сегодня эта телеграмма.  Слайд 6 (2). (Дети читают адрес……………,  1 А класс) Слайд 6 (3). ­ Давайте прочитаем, что же написано в телеграмме.  (Еду. Встречайте.) ­    Подписи   нет.  Кто   же   к   нам   едет?  Я   вам   загадаю   сейчас   загадку,  а  вы   попробуйте догадаться от кого же эта телеграмма.  Столяр Джузеппе – Сизый нос Полено как­то в дом принёс. Он начал что­то мастерить,  Полено стало говорить. Кто в том полене говорил?  Кого Джузеппе мастерил?     ( Буратино)       Слайд  7 (1).  Звучит песня «Буратино».   (Во время первого куплета песни в класс вбегает пятиклассник в костюме Буратино и с ключиком в руке. За плечами у Буратино – школьный ранец. Буратино пробегает между рядами, жмёт руку некоторым первоклассникам). Буратино (на фоне песни): ­ Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки! По­моему, вы засиделись. А ну­ка, все встали и повторяем за мной мои движения.  Физминутка (во время второго куплета песни): Буратино под музыку показывает разные движения, а первоклассники их повторяют. Слова припева дети произносят все вместе хором: Бу­ра­ти­но). ­На праздник принято приходить с подарками. Я тоже принёс вам подарок. Попробуйте догадаться, где он находится?                      Новый дом несу в руке,            Двери дома на замке,            А живут в доме том:            Книжки, ручки и альбом.   (Портфель).   Слайд 7 (2) ­ Буратино пробует   открыть портфель, в котором лежат подарки. (Портфель не открывается) ­   Портфель то оказался с секретом. Чтобы его открыть, надо выполнить разные задания. Учитель: ­   Сейчас   мы   с   вами   для   выполнения   заданий   Буратино   отправимся   на   станцию «Математическую» Слайд 8 . Сосчитай­ка.  Сосчитать примеры в картинках:  2 + 1                                                                 5 ­ 1 Слайд 9 .   Реши задачки  .   (Задачки читает Буратино, а учитель меняет слайды)  Под кустами у реки Жили майские жуки: Дочка, сын, отец и мать – Кто успел их сосчитать?    (4) Слайд  10.  В снег упал Серёжка,       А за ним Алёшка,      А за ним Иринка,      А за ней Маринка,       А потом упал Игнат.      Сколько на снегу ребят? Слайд  11. Учитель: ­ А сейчас Буратино на своей волшебной доске будет писать нам примеры. Мы с вами должны будем их решить. Если пример решим правильно, то на небе будет загораться звёздочка. (Буратино зачитывает пример, который появляется на слайде, а ученики говорят ответ.   Когда   все   примеры   решены,   на   небе   загорается   слово   «Молодцы»   и     большая пятёрка) Учитель: ­ Молодцы! Вы хорошо справились с этими  заданиями. Давайте поаплодируем друг другу. (Аплодисменты) Слайд 12. Учитель: ­ Прочитайте, что написано на следующем слайде. (Поиграем) Буратино приглашает нас с вами поиграть в игру  «Что возьмёшь в школу».  ( Хлопок в ладоши – если школьная вещь, присесть – если нет). Физминутка (слова называет Буратино):      Букварь, кукла, машина, тетрадь, подушка, пенал, ложка, карандаш, жевательная резинка, портфель, ручка, зубная паста. Учитель: ­ Вы просто молодцы! Справляетесь со всеми заданиями. Как же называется следующая станция?   Слайд 13 (1).  (Загадки). ­ Как вы думаете, что мы  будем делать на этой станции? (Ответы детей) ­ Все готовы отгадывать загадки, которые подготовил для нас Буратино? Буратино:  Стоит весёлый светлый дом, Ребят проворных много в нём, Там пишут и считают, Рисуют и читают.   (Школа) Слайд 13 (2).  То я в клетку, то в линейку, Написать по ним сумей­ка,  Можешь и нарисовать. Называюсь я … (тетрадь). Слайд 13 (3).  Я люблю прямоту,  Я сама прямая. Сделать ровную черту Всем я помогаю.   (Линейка) Слайд 13 (3).  Непохож на человечка,  Но имеет он сердечко. И работе круглый год он сердечко отдаёт. Пишет он, когда диктуют, Он и чертит, и рисует,  А сегодня вечерком   Он раскрасит мне альбом.   (Карандаш)  Слайд 13 (4). Учитель: ­  Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями.  Слайд 17 (1) . ­ Теперь настало время открыть наш волшебный портфель и узнать, что же там. Слайд 17 (2). Буратино:      Школа зовёт вас в трудный путь                           К знаниям ключ взять не забудь.                             Волшебный портфель скорее открой.  (Буратино открывает волшебным ключиком портфель и вынимает………….)                Вот он, ключик золотой ­Вот   и   подошёл   к   концу   наш   1­й   урок.   Я   желаю   всем   сохранить   полученный эмоциональный   настрой   на   весь   учебный   год!   Желаю   расти   сильными   и   здоровыми, дружить друг с другом, не обижать друг друга. И, конечно же, ХОРОШО УЧИТЬСЯ! В ДОБРЫЙ   ПУТЬ!!!  А   вам,   уважаемые   родители,   помогать   детям,   будьте   здоровыми   и терпеливыми. Завтра                ­ Завтра  мы с вами, ребята, встретимся снова в этом классе  на уроках.