Связь понятий «информация», «данные», «знание»

 Связь понятий «информация», «данные», «знание»

В информатике данные (data) – это представление фактов и идей в формализованном виде на материальном носителе, пригодном для пе- редачи и обработки в некотором информационном процессе. Они вы- ступают как источник информации, извлекаемой из данных путем обра- ботки. При этом результаты обработки фиксируются в виде новых данных. Термин знание имеет многообразную трактовку: форма существо- вания и систематизации результатов познавательной деятельности че- ловека; субъективный образ реальности, в форме понятий и представ- лений, информация, позволяющая решать поставленную задачу, дос-

тичь поставленной цели. В информатике знание является обязательным атрибутом интеллектуальных систем, представляется в виде базы зна- ний и правил вывода для принятия решений.

Знания могут быть представлены в форме данных (в виде текста на некотором формальном языке, в виде сети, задающей связи разного ро- да между элементами знаний), но знания более высокая степень орга- низации данных, они обладают способностью управлять информацион- ными процессами (вычислениями). Знания делятся на отдельные фраг- менты – фреймы, которые могут быть связаны друг с другом родовидо- выми отношениями, могут быть и узлами семантических сетей. Знания должны иметь прагматическую ценность.

Процесс формирования знания схематично выглядит так: данные – информация – знание – понимание – мудрость (рис. 5).

Данные – это неупорядоченные символы, рассматриваемые безот- носительно к какому-либо контексту. Данные рассматриваются как сы- рье, факты.

Информация – выделенная, упорядоченная часть базы данных, об- работанная для использования. Информация рассматривается как ре- зультат обработки данных в соответствии с алгоритмом обработки.

Знание – это формулировка существующих тенденций или сущно- стных связей между явлениями, представленными в информации, кото- рая может служить руководством для принятия конкретных решений и действий. Знание является результатом восприятия и понимания ин- формации в контексте опыта при систематическом изучении.

Понимание – осознание закономерности, содержащейся во множе- стве разрозненных знаний.

Мудрость – оцененное понимание закономерности с точки зрения прошлого и будущего. Мудрость обеспечивает эффективное использо- вание знаний для получения новой информации и расширения области познаний.

Рис. 1

Особое значение приобретает информатика в подготовке спе- циалистов экономического профиля. Это связано с тем, что разви- тие информационных технологий свидетельствует о том, что выпу- скнику экономического вуза приходится:

·     работать как конечному пользователю на персональном компь- ютере (ПК) (автоматизированном рабочем месте – АРМ, рабо- чей станции и т.п.) в условиях «электронного офиса», интегри- рованной информационной системы, элeктpoннoй почты, в ло- кальных и глобальных телекоммуникационных компьютерных сетях;

·     совершенствовать технологические и управленческие процессы на своем рабочем месте на основе автоматизации управленче- ских задач с использованием новейших технических и про- граммных средств.

Комплекс этих условий отражает социальный заказ на специа- листа и диктует требования необходимого уровня его информаци- онной культуры. От того, насколько специалисты хорошо знают и владеют современными методами и средствами информатики, за- висит эффективность функционирования производственного под- разделения (организации) в целом.

В Концепции информатизации сферы образования Российской Федерации, утвержденной 10 июля 1998 года Министерством обра- зования Российской Федерации, отмечено, что в настоящее время

«в обществе существует достаточно серьезная и устойчивая соци- альная потребность в изучении информатики, а главное – в исполь- зовании информационных технологий в повседневной деятельно- сти. Эта потребность обусловлена стремительным развитием средств информационно-вычислительной техники и связи, проник- новением информационных технологий практически во все сферы социальной практики и настоятельной необходимостью их эффек- тивного использования в интересах решения целого ряда актуаль- ных социально-экономических проблем».

Учебный курс «Информатика» ориентирован на то, чтобы в ре- зультате его освоения:

·     сформировать у студента фундамент современной информа- ционной культуры;

·     обеспечить устойчивые навыки работы на персональном ком- пьютере в условиях локальных и глобальных вычислительных сетей и систем телекоммуникаций, новых информационных технологий в экономической деятельности;

·     освоить основы современной методологии разработки компью- терных информационных систем и практической реализации ее основных элементов с использованием персональных компью- теров и типовых программных продуктов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

·     иметь представление о национальных и мировых информаци- онных ресурсах как экономической категории;

·     знать основы новых информационных технологий и их влияние на успех в бизнесе;

·     знать современное состояние и направление развития компью- терной техники и программных средств;

·     владеть основами автоматизации решения экономических задач;

·     уверенно работать на персональном компьютере в качестве ко- нечного пользователя информационных систем;

·     знать основы создания информационных систем и использова- ния передовых информационных технологий переработки ин- формации, в т.ч. уметь работать с программными средствами, соответствующими современным требованиям мирового рынка программных продуктов;

·     иметь представление о работе в локальных и глобальных ком- пьютерных сетях, иметь навыки работы с электронной почтой, телеконференциями, электронной доской объявлений, средст- вами создания электронного офиса;

·     знать наиболее важные информационные ресурсы, программ- ные средства информационного поиска, а также экономические и правовые основы использования информационных ресурсов.

Скачано с www.znanio.ru