Табель контроля обучающегося ОВЗ

Предметы

Учитель

Оценки и посещаемость 

Поведение

1 

пропуски

2  

пропуски

3  

Пропуски

4

пропуски

Год

Пропуски

Русский язык

Литературное  чтение

Математика

Окружающий мир

Информатика

Иностранный язык

Музыка

Изобразительное искусство

Технология

Дата

Содержание работы

Дата

Содержание работы

Дата

Содержание работы

Дата

Содержание работы

1

Дата

Содержание работы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ БРАЗОВАНИЕ

Формы обучения, кол-во часов

Учитель

групповые

индивидуальные

Федеральный компонент

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

Математика

Окружающий мир

Музыка

ИЗО

Технология

Физическая культура

Основы религиозных культур и светской этики

Школьный 

КОРРЕКЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ

(программы коррекционно-педагогической и психологической направленности) 

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

(программы дополнительного образования) 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

ОСНОВНОЕ  ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Формы обучения, кол-во часов

Учитель

групповые

индивидуальные

Федеральный компонент

Русский язык

Литература

Иностранный язык

Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика и ИКТ

История

Обществознание

География

Природоведение

Физика

Химия

Биология

Искусство

Музыка

ИЗО

Технология

ОБЖ

Физическая культура

Региональный компонент

Школьный компонент 

КОРРЕКЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ

(программы коррекционно-педагогической и психологической направленности) 

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

(программы дополнительного образования) 

Специалист

Цель сопровождения

Содержание работы

Сроки

1.        

2.        

Основной учитель класса

(кл.руководитель)

Адаптация учебных программ, образовательных технологий к возрастным и индивидуально-личностным возможностям и потребностям ученика.

Определение степени удовлетворенности родителей.

Охранительно-стимулирующий режим для ребенка.

Соответствующее распределение нагрузки: занятость в кружковой работе

Динамические срезы по учебным предметам.

Разработка календарно-тематического планирования (по предметам с учетом рекомендации психолога, дефектолога).

Проведение анкетирования среди родителей, проведение родительских собраний.

Проведение воспитательных мероприятий.

Сентябрь

Постоянно

Тьютор

Медицинский работник

Медицинская диагностика.

Изучение особенностей физического здоровья детей.

Ознакомление педагогов класса с особенностями физического здоровья детей.

Соблюдение санитарно-гигиенического режима.

Контроль за организацией питания.

Разработка медицинских рекомендаций в работе с детьми ОПФР.

Изучение медицинской документации.

Беседа с родителями.

Изучение состояния здоровья детей класса.

Определение оптимального санитарно-гигиенического режима, контроль за его соблюдением.

Наблюдение за здоровьем учащихся класса интегрированного  обучения.

Сентябрь

Постоянно

Педагог-психолог

Выявление наиболее важных особенностей поведения и психического состояния детей с ОПФР, необходимых для учета в процессе осуществления психолого-педагогической деятельности.

Создание атмосферы психологического комфорта для целостного психического развития детей.

Создание условий для последующей успешной интеграции и адаптации ребенка с ОВЗ 

Оказание психологической помощи родителям с целью организации учебно-воспитательного процесса в школе.

Оказание консультативной помощи всем специалистам, сопровождающих детей с ОВЗ в условиях образ. интеграции

Психологическая диагностика эмоционально-волевой, мотивационной, личностной сфер ребенка с ОПФР, особенностей самооценки, поведения, групповой сплоченности и микроклимата в классе.

Проведение коррекционно-развивающей работы по совершенствованию эмоционально-волевого компонента личности, обогащении коммуникативных умений и навыков.

Психологическое просвещение детей, педагогов, родителей.

Консультирование детей, родителей, педагогов в решении психологических проблем, профессиональных задач.

Организация тренинговых занятий для подростков группы риска

Октябрь-май

В теч.года

В теч.года

Социальный педагог

Составление социально-педагогических паспортов  классов.

Определение детей группы социального риска.

Определение семей группы социального риска, семей, находящихся в социально-опасном положении.

Изучение первичной информации об учащихся, их семьях, ближайшем окружении.

Обновление банка данных по различным категориям семей, учащихся.

Изучение склонности подростков группы социального риска и девиантному поведению.

Выявление уровня личностного коммуникативного контроля учащихся группы социального риска.

Изучение волевых качеств учащихся, состоящих на ВШУ, ИДН, проживающих в семьях группы социального риска.

Тренинг позитивного взаимодействия для учащихся, находящихся в социально опасном положении, учащихся группы социального риска.

Беседы профилактического характера (профилактика преступлений, правонарушений, пропаганда ЗОЖ).

Социальный патронаж семей группы социального риска (рейды «Семья»).

Консультирование родителей (правовое, педагогическое)

Февраль

Январь-март

Ноябрь-апрель

Постоянно

По мере необходимости

Админи-страция

Обеспечение условий для обучающихся с ОВЗ

Обеспечение охранительного режима обучения.

Перспективное планирование деятельности группы сопровождения.

Координация деятельности и взаимодействия специалистов.

Контроль за организацией работы, анализ эффективности.

Расстановка педагогических кадров, их тарификация.

Обеспечение учащихся необходимыми учебниками и учебными пособиями.

Оборудование помещений необходимыми обучающими средствами.

Внутришкольный контроль.

Организация методической работы.

Постоянно

Май

Родители

Создание дома условий для успешного обучения.

Выполнение рекомендации специалистов.

Участие в жизни школы и класса, во внеклассных мероприятиях.

Соблюдение режима дня.

Контроль за подготовкой домашних заданий и помощи при их выполнении.

Организация развивающего образовательного пространства и досуга.

Участие в родительском клубе.

 Учитель

Педагог - психолог

Учитель - логопед

Медицинский работник

Динамика

Рекомендации