Табиғат ресурсы

7.5  Экономикалық география 7.5.1  Табиғи ресурстар Мұғалімнің аты­жөні:   Касыбаева Айнур Багдатовна Қатысқандар: 26 7.5.1.4 – жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде табиғи  ресурстарды игеруге байланысты проблемаларды талдап, шешу  жолдарын ұсынады.  Мектеп: №25 ЖОББМ  Қатыспағандар:  Табиғи ресурстарды игерумен байланысты проблемалар Жалпы мақсаттары: Табиғи ресурстарды игеруге байланысты  проблемаларды талдау және оларды шешу жолдарын әзірлеуді үйрену. Барлық оқушылар:  Табиғи ресурстардың түсінгін біледі, ажырата алады Оқушылардың басым көпшілігі:   Табиғи ресурстарды игеруге байланысты проблемаларды түсінеді. Кейбір оқушылар:   Табиғи ресурстарды игерумен байланысты проблемаларын шешу  жолдарын ұсына алады,  зерттеу маңыздылығын түсіндіреді және баға  бере алады. Табиғи ресурстардың игеру әдістерін біледі. Табиғи ресурстарды игеру барысындағы туындаған экологиялық  проблемаларды анықтайды және шешу жолдарын ұсынады. Оқушылар жасай алады… Пәндік лексика мен терминологияны қолдана отырып,  оқулық,бейнематериалдар көру, талдау, ауызша  жұмыстар барысында  бір­бірін тыңдайды, пікір таластырады.  Пәндік лексика мен терминология Техника, технология, өндіру,жер қойнауы, шахта, ұңғы, ландшат,  табиғат ресурстары, ғаламдық проблемалар, экология, компанент, зіл  зала, өнеркәсіп Диалог/ жазба жұмыстары үшін пайдалы сөз тіркестер жиыны  (жиындары):  Табиғат ресурстар дегеніміз .... Табиғат ресурстары.....деп аталады. Таусылмайтын ­  күн, жылу..... Таусылатын ­ пайдалы қазбалар,  ... «Индустрияландыру және инновация негізінде экономикалық өсу»  Қазақстандағы табиғи ресурстарды игерумен байланысты проблемалар туралы білу. Еліміздің қоршаған ортада табиғи ресурстарды игерумен  байланысты проблемаларды талдау.  Биология  ­ экология 7.5.1.1 Табиғи ресурстарды ажырата білу Ұзақ мерзімді  жоспардың тарауы  Күні: Сынып: 7 Осы   сабақта   жетуге тиіс   оқу   мақсаттары (оқу   жоспарына сілтеме) Сабақтың тақырыбы Сабақ  мақсаттары  Бағалау критериилері Тілдік мақсаттар: Құндылықтарға  баулу: Пәнаралық   байланыс: Алдыңғы білім:     Сабақ барысы Жоспарланған сабақ кезеңдері  Сабақтың басы Уақыты: 5 минут Білу  Мақсаты: Оқушылардың  қызығушылығын  арттыру, топқа бөлу, жаппай оқу үдерісіне тарту,  өткен білім  көздерін пайдалану Уақыты: 5 минут   Түсіну,  қолдану Мақсаты: Табиғи ресурстардың игеру әдістерін және  өз өлкесінің табиғи  ресурстарды  игерумен  байланысты  проблемалар туралы  білу. Уақыты: 15 минут   Сабақтағы жоспар жаттығу түрлері Ресурстар   «Пазыл »  әдісі Оқулық авторы Қаратабанов Р.А.,  Бейметова Ж.Р 7.5.1  Табиғат ресурстары video/search?filmId= 15380794436570225 953&text =табиғат%20 ресурстары&reqid « Жедел жәрдем» әдісі  Бағалау парақшасымен таныстыру     Топтық «Пазыл» әдісі арқылы топқа  бөлінеді. Суреттің келесі бетіндегі  тапсырмамен танысып жауап береді.  Туған өлкенің табиғи ресурстарын атап,  қысқаша сипаттама беріңіздер. 1 топ: жер ресурстары 2­топ: биологиялық ресурстар 3­топ: минералды ресурстар 4­ топ: су ресурстары  Жеке, жұптық жұмыс. «Табиғат ресурстары» Видео жазбаны  қарап, төмендегі сұрақтарға жауап  беріңіздер: ­ Табиғи ресурстар қандай әдістермен  игеріледі? ­ Өлкенің табиғи жағдайлары  ресурстарды игеруге қалай ықпал  етеді? (Атлас картасының климат,  жер бедері, пайдалы қазбалар  картасын пайдаланыңыз. Тұжырымды  ойларыңызды кестеге жазыңыз.  Жұбыңызда талқылап,  толықтырыңыздар Минералды  ресурстар Биологиялық ресурстар Су  ресурстары Тапсырманы орындау қиындық келтіретін  оқушыларға жақсы оқитын  оқушылардан    «Жедел жәрдем» тобы ұйымдастырылады  және «Аяқталмаған сөйлемдер» беріледі.  Табиғат ресурстары...... Таусылмайтын ­  күн, жылу, жарық, жел.. Таусылатын ­ пайдалы қазбалар, орман, .... Бағалау критерийі Табиғат  ресурстардың таралу аймақтарын  анықтайды Дескриптор  Тақырыптық карталарды  қолдану арқылы табиғи  ресурстарының таралу  аймақтарын анықтайды. «Ментальді карта» әдісі Талдау  Мақсаты:  Жергілікті жердегі  қоршаған ортада  табиғи ресурстарды  игерумен  байланысты  проблемаларды  талдау жүйелеу,  тұжырымдау. Уақыты: 10 минут   Топтық жұмыс.  Табиғи ресурстарды игерумен  туындайтын  проблемаларды талдау  негізінде сөздер сөз  тіркестерін қолданып ментальді карта  құрастырады, қорытынды ойларын жазады  «Ментальді карта» әдісі   Тірек сөздерді  қолданады.       Бағалау критерийі Табиғи  ресурстарды игеру  барысындағы  туындаған  экологиялық  проблемаларды  анықтайды етуші себептерді  анықтайды Өзара байланыс  жүйесін көрсетеді Туындаған  проблемаларды  анықтайды ­ Ықпалды әсер  Дескриптор  ­ ­ «Жедел хат»  үлгісі   Бағалау: анықтайды.   Бірден Жинақтау: Өз өлкесінің табиғи  ресурстарды игеру  барысындағы  туындаған  экологиялық  проблемалардың   шешу жолдарын  ұсынады. Ой  қорытады Уақыты:  5 минут    Бағалау  Өлкенің табиғи  ресурстарын  түлетуде  экологиялық  проблемалардың   шешу жолдарын  зерттеудің  маңыздылығын  түсіндіру және баға  беру. Уақыты: 5 минут     кері   байланыс «Температураны өлшеу» Кіші және үлкен топтағы жұмыс. Өз өлкесінің табиғи ресурстарды игеру  барысындағы туындаған экологиялық  проблемалардың  шешудің жаңа тәсілін  ұсыныңдар. «Жедел хатты»  топтарға сағат тілі  бойымен жіберіп, әр топ өз ұсыныстарын  жазып, толытады да, нәтижесін қабырғаға  іліп, бір спикер үлкен топтық қорытынды   ұсыныстарымен таныстырады. Жеке, жұптық, топтық жұмыс Табиғи   ресурстарды   игеру   барысындағы туындаған   экологиялық   проблемалардың шешу   жолдарын   зерттеудің   маңыздылығын түсіндіріңіздер және баға беріңіздер Бағалау: «Бес саусақ»:  Бас бармақ – Не үйрендім? Балан үйрек – Неге көңіл аудару керек? Ортан терек – Кімге көмектестім? Шылдыр шүмек – Алған әсерім, Көңіл­ күйім? Кішкене бөбек – Неден қиналдым?