Тақырыбы: «Әңгімеле...» (көлемі әр түрлі, екі бірдей ойыншықты бейнелеп, сипаттау әңгімесін құру)»

Ұйымдастырылған оқу қызметінің № 20 технологиялық картасы Өткізген:Балабекова Ж.А.  Өткізу мерзімі: 11.02.2019ж.   Топтың жас ерекшелігі:№4 ортаңғы топ  Білім беру саласы:«Коммуникация»  Бөлімі: «Сөйлеуді дамыту» Тақырыбы: «Әңгімеле...» (көлемі әр түрлі, екі бірдей ойыншықты бейнелеп, сипаттау  әңгімесін құру)»   Мақсаты:  Балалардың   екі ойын­шық жайлы, жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану арқылы,  сипаттама әңгіме құру іскерліктерін жетілдіру. Міндеттері: БМ: Екі бірдей ойыншық  жайлы әңгіме құруға үйрету.  ДМ: Байланысты тілдерін, ойлау қабілеттерін, байқампаздықтарын, салыстыру және  талдау іскерлік­терін дамыту. ТМ: Ойыншықтарға ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу. Қолданатын құралдар:үлестірмелі материал, үй жануарларының суреттері.   Сөздік жұмыс:балапан, сиыр, мысық, тауық. Көптілділік компонент: мысық­кошка ­кәт         Қызметтің Балалардың іс­әрекеті Тәрбиешінің іс­әрекеті кезеңдері  Мотивациялық­  қозғаушылық Ұйымдастырушылық – ізденістік Шаттық шеңбері: Күнде таңертең ерте біз, Балабақшаға келеміз. Күні­бойы ойнап біз, Қызыққа батамыз да қаламыз. Жұмбақ Аяғы бар жүрмейді, Аузы бар күлмейді. Айнымайды бөпемнен, Тек сөйлеуді білмейді.  (Қуыршақ) Суға салсаң батпайды, Түскен жерде жатпайды. (Доп Балалар, жол­жөнекей сандық  тауып алдым, ашайын десем  ашылмайды, оны ашу үшін  жұмбақтарды шешу керек. Тікірейіп құлағы, Менен бұрын тұрады. Бойын жазып керіліп, Беті­қолын жуады.  Мысықтың суретін көрсетемін.  Оны сипаттаймыз, қайталап  өтемін. Мысықтың баласы –  марғау туралы айтып өтемін. Шаттық шеңберін  көтеріңкі күймен айтып,  қимылдар жасайды Жұмбақтарды шешеді Қызығушылық танытады. ­Шешуі: мысық. Мысықты сипаттайды.­Жұмыртқаны жарып шыққан  батыр,  Сап­сары, үлпілдек жүнді. Бұл не? Сипаттаңдар. Осылайша бірнеше жұмбақ  оқылып, оның жауабын  шешкіземін. Жұмбақтың шешуі  болған ойыншықтарды  сипаттаймын. ­Тамаша, дұрыс таптыңдар. Осы  ойыншықтарды ортаға алып,  «Ұзын­құлақ, сұр қоян» өлеңімен  бойымызды сергітеміз. Билингвалдық компонент:   мысық­кошка, балапан­цыпленок,  сиыр­корова, тауық­курица. Сергіту сәті: Ормандағы аюдың Құлпынайы көп екен. Теріп­теріп алайық, Қалтамызға салайық. Үлестірмелі материалмен жұмыс. «Қайсысы неге ұқсайды?»  дидактикалық ойыны. Шарты: Бірінші бағанадағы  жануарларды екінші бағанадағы  жануарлармен салыстырып,  ұқсастықтарын тапқызу арқылы   «Ешкінің төлі­лақ», «қаздың  баласы­балапан» деген жауап  алуым керек. Жеке жұмысты қажет ететін  балалардан сандықтан шыққан  заттардың аттарын, түр­түсін  сұрау. Сұрақ­жауап арқылы балалардың  оқу іс­әрекетінде алған білімдерін  тексеріп аламын. Балаларды мадақтау. ­Балапан. Балапанды сипаттайды. Өлеңді айтып бойларын  сергітеді. Қайталайды. Өлең мазмұнына сәйкес  қимылдар орындайды. Тапсырмаларды  орындайды Балалар жауап береді   Рефлексиялық ­     түзетушілік Күтілген нәтиже: Біледі: қысқаша әңгіме құрастыруға арналған тапсырманы; Игереді:жануарлар мен олардың төлдері туралы мәліметтерді;   Меңгереді: сұрақтарға толық жауап бере білу іскерліктерін. Тексерді:  Ескерту:Педагогикалық  қолдауға мұқтаж болған  балалар: