"Театрализованные игры в подготовительной группе детского сада"

Театрализованная игра в детском саду — это разыгрывание дошкольниками литературных произведений в соответствии с их сюжетом и дополненных детской фантазией. В основе таких игр всегда находится нравственная составляющая, которая заключается в каждой сказке, литературном произведении и находит место в импровизированных постановках воспитанников ДОУ. Как правило, акцент делается на дружбе, отзывчивости, честности, доброте, справедливости.

"Театрализованные игры в подготовительной группе детского сада"

Степанова Виктория Михайловна,

воспитатель высшей категории

АНО ДО «Планета детства «Лада»

д/с №157 «Светлячок»,

Самарская обл. г. Тольятти

С использованием театрализации в обучении дошкольников подготовительной группы (дети 6–7 лет) воспитатель решает следующие цели и задачи:

Развивать речевые навыки детей.
Способствовать формированию социально-коммуникативных качеств.
Приобщать дошкольников к художественно-эстетической культуре.
Расширять знания об окружающей действительности.
Способствовать психофизическому развитию детей (умение передавать настроение движением, согласование речи и действий, тренировка моторики).
Воспитывать в ребёнке готовность к творчеству.
Активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес.
Развивать внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, быстроту реакции, инициативность и выдержку, умение согласовывать свои действия с партнёрами.
Прививать навыки вежливого поведения.
Закреплять умение реагировать на команду или музыкальный сигнал.
Развивать умение оценивать действия других детей и сравнивать со своими собственными.
Активизировать ассоциативное и образное мышление.
Развивать воображение и веру в сценический вымысел.
Учить действовать на сценической площадке естественно.
Совершенствовать навыки действий с воображаемыми предметами.
Развивать умение менять своё отношение к предметам, месту действия и партнёрам по игре; превращать и превращаться.
Учить самостоятельно сочинять этюды с заданными или придуманными сюжетами, предлагаемыми обстоятельствами, эмоциями.
Развивать умение владеть своим телом.
Совершенствовать двигательные способности детей, гибкость и выносливость.
Развивать умение напрягать и расслаблять различные группы мышц, вплоть до полной релаксации.

Таблица: пример картотеки театрализованных игр в подготовительной группе

Название	Цели	Оборудование	Ход игры	Результат
«Измени голос»	Развивать внимание и наблюдательность.	Маски, костюмы.	Дошкольники здороваются друг с другом от лица выдуманного персонажа (зайца, льва и др.), надевая по желанию костюмы и изменяя голос. Воспитатель направляет их в процессе действия.	Дети учатся передавать интонации и настроения посредством мимики.
«Диктор»	Развивать наблюдательность и воображение.	Нет.	Ребёнок описывает кого-то из присутствующих по приметам, остальные угадывают. Водящие во время игры меняются.	Тренируется внимание к деталям окружающего мира, а также навыки взаимодействия со сверстниками.
«Хитрый маленький зверёк»	Развивать внимание и наблюдательность. Тренировать реакцию и память. Развивать мимику и координацию движений.	Нет.	Детям предлагается вообразить себя в роли зверей в зоопарке. Посетителя-ведущего выбирают считалкой. Он располагается в центре и показывает движения, а жители зоопарка повторяют за ним. В процессе игры ведущий меняется.	Развивается детская мимика, выразительность движений, интонация.
«Вкус яблока»	Развивать воображение и мимику.	Нет.	Дети воображают, что кусают яблоко и показывают мимикой его вкус. Важно подчеркнуть, что вкус у всех разный.	Тренировка воображения и мимики детей.
«Загадка без слов»	Развивать мимику и движения.	Карточки или картинки с загадками без слов.	Детей делят на 2 группы. Первая — рассматривает картинки и с помощью жестов и мимики загадывает второй группе загадки. Затем дети меняются ролями.	Формируется умение взаимодействовать со сверстниками, развивается логическое мышление, мимика и согласование действий.
«Если бы…»	Развивать воображение, мимику и движения.	Мел, карандаш, книга или другие предметы.	Воспитатель предлагает детям: передавать книгу из рук в руки, как будто это: торт — бомба — стеклянная ваза и др.; передавать карандаш, представив что это: бусинка — змея — горячий гвоздик и др.; пройти по линии из мела, как по канату и т. д. Предметов и действий может быть больше. Всё зависит от фантазии воспитателя.	Развивается воображение, тренируется мимика и двигательный аппарат, происходит активное взаимодействие со сверстниками.
«Скульптор»	Развивать воображение, мимику и движения.	Нет.	Дети выбирают «скульпторов», «глину» и «экспертов». «Скульпторы» делают из «глины» фигуры разных животных, а «эксперты» угадывают. После того как фигуру угадали, она «расколдовывается» и не сохраняет позу.	Развивается двигательный аппарат и мимика, формируется умение работать в команде и взаимодействовать со сверстниками, активно работает воображение.
«Вышивка»	Тренировать согласованность жестов и воображение.	Нет.	Ведущий-«иголка» выбирается считалкой, другие дети берутся за руки и выполняют роль «нитки». Ведущий двигается по залу, «вышивая» узоры. Темп игры ускоряется, и «нитка» должна держать форму. На пути «иголки» можно ставить препятствия.	Тренируется двигательный аппарат, формируется умение взаимодействовать со сверстниками.
«Я умею»	Развивать память и чувство правды.	Мяч.	Дети становятся в круг и передают мяч со словами «Я умею…». Каждый говорит о том, что умеет. Первым начинает воспитатель.	Педагог выясняет умения детей, а также тренируется память и умение оценивать себя как личность.

Более широкий список игр можно найти в следующих источниках:

Авторская картотека Горбуновой И. В. и Комогорцевой Л. А. Здесь представлены игры разного характера: игры-драматизации и режиссёрские, направленные на развитие и тренировку театральных навыков, а также подготовку к будущим постановкам.
Авторская картотека Капусты Л. Я. Источник содержит около 50 вариантов театрализованных игр. Автор сгруппировал их по направлению деятельности: игры на развитие воображения, мимики, интонации и др.
Чурилова Э. Г. «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников». Пособие предназначено для работы с детьми старшей и подготовительной групп. Автор выделяет несколько видов игр и упражнений, даёт подробные рекомендации к их проведению.

Скачано с www.znanio.ru

Театрализованные игры в подготовительной группе детского сада"

НазваниеЦелиОборудованиеХод игрыРезультат «Измени голос»Развивать внимание и наблюдательность

Важно подчеркнуть, что вкус у всех разный

Если бы…» Развивать воображение, мимику и движения

Авторская картотека Капусты Л

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

31.03.2024