технологическая карта " Уроки безопасности зимой"

Задачи

Воспитательные задачи:

Формировать у детей ответственное отношение к личной безопасности, учить безопасному поведению в зимний период, формировать навыки сотрудничества в игре и на занятии.

Развивающие задачи:

Расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима»; развивать диалогическую речь, речевой слух, зрительное восприятие, слуховое внимание, память.

Обучающие задачи:

Обогащать представления детей о времени года – зиме, о свойствах снега и льда, знакомить детей с характерными особенностями зимы.

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Ребенок с кодом 909 – умение отвечать на вопросы (слогами)

Дети с кодами 908, 909 – пополнение экспрессивного словаря по лексическим темам «Зима. Зимние забавы»

Этапы

(последовательность)

Деятельности, задачи

Методы воспитания и обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивационный - подготовительный этап

2.Основная часть

(содержательный, деятельностный этап)

Сюрпризный момент

Игровая ситуация

Метод показа образца задания и способа действия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у нас гость.

Воспитатель показывает детям игрушку - Снеговика.

Воспитатель: узнали кто это?

Дети отвечают: узнали, это Снеговик!

Воспитатель: правильно ребята, это Снеговик, но что-то с ним не так? Он грустный и плачет.

Воспитатель: предлагаю спросить у Снеговика, что же с ним случилось?

Дети спрашивают снеговика: Снеговик, что случилось, почему ты плачешь? 

Снеговик: ребята, я пошел кататься с горки, баловался, не слушался маму и упал, сломал свою любимую ледянку и поцарапал себе ножку. Что делать? Я не знаю. Как теперь сказать маме? Ножка болит и нет ледянки, не на чем теперь с горки кататься.

Дети отвечают: Снеговик, на горке нельзя баловаться, надо соблюдать правила!

Воспитатель: Ребята, а какие правила катания с горки вы знаете?

Дети: на горке нельзя баловаться, подниматься по одному, ждать, пока скатится кто-то и уйдет.

Воспитатель: Правильно! Молодцы! А ледянки тебе и твоим друзьям, Снеговик, ребята сделают новые. И ножку тебе полечат. А пока посиди с нами на занятии, внимательно послушай, что будут рассказывать дети и не балуйся.

Воспитатель: ребята, напомните Снеговику, какое время года наступило? И чем еще можно заняться на прогулке зимой?

Дети: наступило время года - зима. Можно покататься на санках, поиграть в снежки, построить снежный город.

Воспитатель: ребята, а как зимой нужно одеваться, чтобы все это успеть сделать?

Дети: зимой нужно одеваться тепло.

Воспитатель: правильно, ребята, потому что зимой погода (какая?) холодная, мороз (что делает?) кусает, идет снег.

Воспитатель читает стихотворение:

Летом, в жаркие часы, только майка, да трусы

А зимою нам нужны: свитер, теплые штаны,

Шарф, пальто, сандалии,

Шапка и так далее…

Шапка, свитер…впрочем я

Я запуталась, друзья…                где я ошиблась, ребята?

Дети: сандалии носят летом.

Воспитатель: предлагаю вам разделиться на 2 команды и поиграть в игру «Одеваемся на улицу правильно»

Дидактическая игра «Одеваемся на улицу» -

дети подходят к магнитной доске, (перед детьми на столе лежат картинки с зимней и летней одеждой, дети должны выбрать правильную одежду для зимы)

Воспитатель: так, шапку одели, свитер, куртку, штаны…а что-то мы забыли, чего-то не хватает?

В снежках играют мальчики, у них не мерзнут пальчики!

Пушистые сестрички, на ручках…(рукавички)

Дети: рукавички, варежки, перчатки.

Воспитатель: правильно, ребята, рукавички. А если у нас вдруг на улице замерзли пальчики, что мы делаем? Мы их греем, покажем снеговику как мы греем пальчики?

Пальчиковая игра «Пальчик-пальчик спрячься» (2раза)

(дети садятся на ковер)

Пальчик прячется в ладошку.

(прячем большой палец в кулак)

Ты его согрей немножко

(дуют на ладошки)

Если пальчики замерзли

(сжали-разжали кулачки)

Отогреть всегда их можно

(хлопают в ладоши).

Воспитатель: ну как, согрелись наши пальчики?

Дети: согрелись.

Воспитатель: снеговик, что-то ты молчишь, не говоришь ничего?

Снеговик: ребята, после прогулки у меня заболело горлышко. Я переживаю, что больше мне нельзя есть вкусную ледяную сосульку - леденец такой.

Воспитатель: ребята, снеговик не знает, что такое сосулька.

Дети: сосулька - это не леденец, это лед.

Воспитатель: ребята, а разве можно есть сосульку или снег или лед?

Дети: нет, нельзя, потому что они грязные, может заболеть горло и живот и придется идти к врачу.

Воспитатель: Снеговик, лед на улице может быть только для красоты, а не для еды. Мы с ребятами предлагаем тебе заморозить цветной лед. На прогулке мы начали строить снежный лабиринт и цветными льдинками будем его украшать.

Проведение опыта «Цветные льдинки»

(предложить детям гуашь на выбор, дети наливают воду в стаканчики, окрашивают воду в различные цвета и ставят стаканчики в емкость, которая после занятия выносится на прогулку).

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью, отвечают на вопросы педагога, задают вопросы снеговику.

Дети взаимодействуют друг с другом и педагогом.

Дети выполняют задание самостоятельно, проверяют друг друга.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети выполняют игру совместно с педагогом

Дети взаимодействуют друг с другом и педагогом.

Дети справляются с заданием

Дети проявляют доброжелательные взаимоотношения к снеговику, эмоциональную отзывчивость

Дети принимают игровую задачу, выполняют задание

Дети принимают игровую задачу, выполняют задание

3.Заключительная часть

(рефлексивный этап)

Беседа

Игровая ситуация

Воспитатель: Ребята! Мы с вами сегодня очень много говорили о безопасности во время зимних прогулок. О том, что весёлые зимние забавы могут приносить не только радость, но и огорчения. Поэтому нужно не забывать о правилах на прогулке.

Предлагаю закрепить правила в игре «Правильно-неправильно». Если правильно – вы хлопаете в ладоши, если неправильно – топаете ногами.

Игра на слуховое восприятие «Правильно – неправильно»

- дети по очереди катаются с горки (хлопают в ладоши)

- дети толкают друг друга, обгоняют на горке (топают ногами)

- дети бросаются снегом друг в друга (топают ногами)

- дети строят снежную крепость (хлопают в ладоши)

- дети помогают убирать снег лопатками (хлопают в ладоши)

- дети лизнули железо на морозе и прилипли (топают ногами)

Воспитатель: молодцы, ребята, все справились с заданием, а теперь я предлагаю вам полечить нашего героя и он еще немного побудет у нас в гостях.

Дети отвечают на вопросы педагога, вспоминают задания

Дети справляются с заданием

Дети играют в с/р игру «Полечи снеговика»