Технологическая карта авторской программы интегративной образовательно–развивающей среды «Ласточка»

Актуальность программы состоит в том, что у 35–40% дошкольников не развита мелкая моторика, у 60% – устная речь, у 70% первоклашек не сформировано умение организовать свою деятельность.

Этапы

Цели:

Задачи:

Способ реализации:

Первый этап. Выравнивание стартовых возможностей дошкольников.

Второй этап.  Преемственность дошкольного и школьного образования.

Третий этап.  Преемственность школьного образования.

Необходимо выровнять возможности  всех обучающихся.

Корректировать развитие мелкой моторики ведущей руки младших школьников, углубляя понятия и усложняя задания с последующим обучением.

Развивать способности говорения, умения выражать свои мысли, творчески мыслить.

Воспитывать образованных, творческих, высоконравственных, здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, о Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни.

Создать единое воспитательное пространство детства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка; с целью подготовки учащихся к самореализации личности в семейной, трудовой и гражданской жизни.

выявление и развитие у детей творческих способностей;

развитие инициативности и самостоятельности;

развитие у детей коммуникативных способностей и социальных навыков;

сохранение и укрепление здоровья ребёнка;

обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи, помощь семье в подготовке к новой ситуации;

психологическая подготовка ребёнка к последующему школьному обучению.

Создание атмосферы комфортности, в которой заинтересованность ребенка будет достигаться за счет динамики и смены различных видов деятельности.

Приоритетным в содержании обучения дошкольников будет являться индивидуальный подход, а также личностно-ориентированное взаимодействие педагога с ребенком.

Занятия будут построены таким образом, чтобы оптимально сочетать занятия в игровой форме и отдых.

Мы ориентированы на то, чтобы ребенок шёл уверенными шагами, с высоко поднятой головой.

Воспитательное воздействие осуществляется через блоки: «Я и мир знаний» - «Я и человек» - «Я и отечество» - «Я и природа».

Основные разделы программы:

1. Знакомство с культурой семейных отношений

2. Формирование культуры отношений к природе

3. Приобщение к русской национальной культуре

4. Формирование качеств, от которых зависит культура поведения

5. Организация здорового образа жизни. Безопасность жизнедеятельности школьника

7. Формирование культуры труда.

8. Формирование правовой культуры, гражданских и патриотических качеств

9. Воспитание эстетического и психологического видения жизни человека.

10. Познай самого себя

11. Развитие творческой деятельности

12. Семейное воспитание, приобщение к культурным традициям

Ожидаемые результаты ориентированы на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, умение работать самостоятельно, приобретение  навыков самообслуживания. Работая со своими учениками, используя данную программу, я добилась значительных результатов в формировании основных компетенций согласно требованиям новых ФГОС.