Технологическая карта образовательной деятельности. Весенняя капель. Область "Творчество".

Этапы

деятельности

Действия музыкального руководителя

Действия

детей

Музыкальное приветствие на 3-х языках:

- Музыкально – ритмическая игра «Веселые ладошки»

   Мы веселые ладошки

   поиграем мы немножко:

 - Здрав-ствуйте! Hello! Сәліметсізбе!

 - Дети отвечают на приветствие. Радостно приветствуют друг друга  разноцветными ладошками. Двигаются приставным шагом 2-мя  кругами, на приветствие касаются ладошками.

Мотивационно – побудительный этап

Приглашаю детей в волшебную музыкальную сказку.

 - На чем мы отправимся в путешествие?

- Предлагаю полететь на воздушном облаке (гелевые шары белого и голубого цвета).

Звучит песня «Облака»

Итак, приземляемся…

 - Жили-были сосульки. Они были какие?

- Сосульки звенели, какой была их песенка?

Но вот пришла весна и с сосульками что-то произошло? Что же?

 - Правильно и их песенка стала совсем другой. Какой?

Шаловливые сосульки

Сели на карниз

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз

Солнышко пригрело

Подружек ледяных

И капель запела

Мы  сейчас услышим песню их

(Беру палочку, прикасаюсь к сосулькам звучит запись фр. «Дин-дон» на металлофоне из песни  «Солнечная капель»)

Вот такая замечательная получилась песенка

Кто хочет поиграть с сосульками? – развиваю ритм, творчество

- Ребята, давайте все вместе поиграем с капелью. Показываю движения рук

- Эй, капель, весенняя! (щелкают пальчиками)

Капай, веселей! (хлопают)

Только нас не замочи (грозят пальчиком)

По дорожкам не стучи! (топают ногами)

 - Задание, выбрать инструменты и озвучить нашу капель.

Предлагаю детям детские музыкальные инструменты  на выбор (колокольчик, бубен, барабан, трещотку, погремушку, металлофон)

Повторяем стихотворение с инструментами – 1 раз

- Тает бедная сосулька

Слезы льются кап-кап-кап

Из огромной, в крохотульку,

Превратилась от тепла!

 - Ребята, тема нашего занятия «Весенняя капель».

Сегодня мы порадуемся весенним изменениям в природе.

Почувствуем праздничное настроение весны, повторим знакомые  песни о маме.

Обратите внимание,  у нас сегодня гости.

Давайте их дружно поприветствуем! (хлопаем)

Ребенок:

От души встречаем всех

Кто в гости к нам пришел!

От улыбок ваших

так тепло кругом,

Что сосульки даже тают

 за окном! (сели на стульчики)

Организационно-поисковый этап

Музыка! («Дин-дон»)

- А что такое весна?

Если с крыши зазвенела звонкая капель

Нет сомненья - наступил

Весенний теплый день!

 - Ну, что, ребята, наша задача отыскать капельки.

Воспитатель:  А может нам помогут гости?

Гости ищут у себя под стульчиками и находят капельку, прикрепляют ее под сосулькой.

 - Эта весенняя подружка принесла нам подарок – прекрасное музыкальное произведение, которое я предлагаю вам прослушать.

Слушание:

Вивальди «Весна» (портрет композитора) – Узнали произведение? Кто композитор?

Какая музыка по характеру?

О какой весне рассказала нам эта мелодия?

Какой лад в музыке? (мажор или минор)

Повторное слушание (иллюстрации – экран)

Музыкально-ритмическая игра

«Противостояние Зима  - Весна»

 - Пока мы говорили о музыке, в нашем зале наступила настоящая весна!

Вдохнем свежим воздухом весны (парфюм)

 - Ты прислушайся , мой друг,

    Все весной имеет звук!

(в записи) Раздается веселый смех, прячется капелька за фоно.

 - Эта капелька побывала в необычном городе, где жители разговаривают только скороговорками. И вот в этот город тоже пришла весна, и люди тоже радуются ее приходу!

А дети поют веселые попевки.

- Что такое попевка? Для чего мы ее исполняем?

Исполняется на мотив «Ах, Самара-городок…»

                                        «Ехал Грека через реку»

Еще раз закрепляем (мажор – Ха,ха,ха, да ……,

                                    минор – Хо-хо-хо, да хо….)

Последняя капелька у окна, прошу ребенка прикрепить ее под сосульками.

 - О чем шепнула тебе капелька?

- А мы с вами знаем песни о маме, давайте исполним песню «Мамочка милая» с нежностью, с любовью. Правильно берите дыхание, красиво ведите музыкальную фразу.

Вызвать желание петь сольно.

\Танец «Стирка»

  - Дети проявляют интерес, фантазируют, делятся знаниями, на чем можно путешествовать (велосипед, машина, автобус ит.д.)

 - Дети «шагают в облако»,  имитируют полет на воздушном облаке.

- Дети становятся вокруг облака.

- Дети отвечают - прозрачные, красивые, ледяные, блестящие, холодные…

 - Ответы – «дзынь-дзынь»

- Они стали таять.

 - Ответы - «кап-кап-кап»

 -  Ребенок – повторяет прием  под музыку.

- Дети повторяют ритмические движения со словами.

- Дети выбирают на

1 строчку – колокольчик,

2 строчку – металлофон,

3 строчку – бубен,

4 строчку - барабан

Объясняют свой выбор.

Ребенок:

Это солнышко пригрело

Щекотало носик ей

Из хрустально - ледянелой

Превратилася  в капель!

Выходит девочка - Капелька приносит капельки (3-4)

Капелька:

Я – водяная капелька

Я очень всем нужна

Покапаю, покапаю

– получится весна!

 - Я принесла вам своих подружек (размещает капельки под сосульками). Но здесь ….  не все, не хватает 3-х.

 - Ах, они  спрятались в зале, помогите мне их найти.

Мои капельки очень любят  музыку, песни, весну.

 - Капелька:

Светлеет небо, тает снег,

Я расскажу вам о весне

Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И, бежит в полях, сверкая,

Значит, к нам пришла весна.

Если белый снег растаял

И трава в лесу видна,

И, распелась птичья  стая,

Значит, к нам пришла весна!

- Дети слушают произведение. Вспоминают название, композитора.

Эмоционально откликаются на музыку, говорят о характере, настроении.

Делятся своим весенним настроением.

Определяют лад в музыке.

- Дети придумывают

1. мелодию в миноре

«Я - Зима. Прощайте, ухожу…».

2.мелодию в мажоре на слова:

«Я- Весна! Я пришла!»

Рассматривают иллюстрацию «Противостояние»

Делятся эмоциями.

- Дети проявляют интерес.

Выполняют дыхательные упражнения.

- Ответы детей – это небольшая песенка, которая готовит наш голосовой аппарат к пению

 - Дети исполняют шуточные попевки, хорошо проговаривая слова, правильно берут дыхание.

- Ребенок:

Звенят капели весело,

Зовут с собой весну,

Выстукивают песенку

Про мамочку мою.

 - Дети исполняют знакомую песню, выполняя  задания педагога: правильно берут дыхание, интонируют, исполняют нежно, напевно, с любовью к маме.

- Дети радуются совместному танцу. Выполняют движения ритмично и весело.

Рефлексивно – коррегирующий

Подвожу итог занятия. Хвалю детей. Настраиваю на утренник, посвященный 8 Марта.

- Дети делятся впечатлениями. Говорят о подарках, приготовленных мамам.

Благодарят за занятие.

Знать

Слова по теме, тексты стихотворений о весне, приемы игры на д.м.и, тексты песен о маме

Иметь

Представление о   сезонных изменениях в природе весной.

О классических музыкальных шедеврах Вивальди.

О выразительных  движения, интонациях, передающих эмоции   человека.

Уметь

Ритмично передавать движения в играх. Различать лады в музыке.

Петь ровным звуком, выводя красиво музыкальные фразы. Четкая дикция, правильное дыхание.

Вступать в диалог со взрослыми, передавать характер произведения, говорить о настроении в музыке.

Исполнять самостоятельно сольно и хором.

Танцевать легко и ритмично.