Технологическая карта по обществознанию в 9 классе по теме "Политические партии и организации"

Тема урока

Политические партии и движения

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Дата урока

26.11.2019

Образовательные ресурсы

Презентация «Политические партии и движения»

Педагогическая цель

Способствовать формированию представлений об общественно-политических движениях и партиях

Задачи

Образовательная - рассмотреть сущность, отличительные черты, роль политических партий и движений, правовые нормы, регулирующие их деятельность;

Развивающая - способствовать формированию умений, УУД: формулирование целей и выводов, поиск и выделение необходимой информации, решение познавательных задач, преобразование информации в другую знаковую систему, анализ социальных объектов и выявление их существенных признаков, самоконтроль и самооценивание.

Воспитательная - создать условия для формирования чувства гражданственности, ориентиров для личностного самоопределения по отношению к политическим идеям, партиям.

Формы и методы обучения

Метод: частично-поисковый

Форма: индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины

Политические партии, общественно-политические движения, политическая идеология, оппозиция, многопартийность

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Научатся: определять, что такое политические партии и общественные движения; анализировать текст; объяснять, почему в обществе возникают общественно-политические движения.

Получат возможность научиться: анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний и определяют сферу своих жизненных интересов; самостоятельно отбирают для решения жизненных задач необходимые источники информации.

Регулятивные: составляют план действий; владеют навыками самоконтроля, осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, качество и уровень усвоения; ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: составляют план действий; вступают в диалог; сотрудничают с другими людьми; решают учебные проблемы, возникающие в ходе групповой, фронтальной работы

Формируют мировоззренческую, ценностно- смысловую сферу, правовое самосознание, гражданскую позицию ученика как активного и ответственного члена общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознан строящего свое поведение в соответствии с правовыми нормами; развивают толерантное сознание и поведение в поликультурном мире; проявляют готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигают в нем взаимопонимания, находят общие цели и сотрудничают для их достижения в рамках правового поля

Этапы урока

Время (минуты)

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации работы на уроке

Универсальные учебные действия (УУД)

Формы контроля

I Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

3

Подготовка обучающихся к уроку

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему, помогает сформулировать цели и задачи урока

Записывают тему и план урока в тетрадь, формулируют задачи урока

Фронтальная

Регулятивные: принимают учебную задачу.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его

Записи в тетради

II Актуализация знаний

3

Заполнение таблицы «Знаю, хочу узнать, узнал(а)»

Организует беседу по вопросам:

«Знаю, хочу узнать, узнал(а)»

Высказывают свое мнение

Фронтальная

Познавательные: общеучебные – формулируют ответы на вопросы учителя; актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме, делают выводы.

Личностные: вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности

Устный опрос

III Изучение нового материала

15

1.Презентация «Политические партии и движения».

2.Самостоятельная работа с текстом учебника, с документами с. с.52-53.

Чтение текста, выписывание отличий политических партий от других объединений.

3.Заполнение таблицы «Сравнительная таблица политических партий и общественно-политических движений».

Рассказывают о политических партиях в РФ.

1 Показывает и комментирует слайды презентации по плану

1.Общественно-политические движения.

2.Политические партии.

3. Многопартийность

2. Поясняет задания, выполняемые обучающимися, контролирует их выполнение, проводит опрос:

 - Что такое общественно-политические движения, политические партии?

- Каковы цели и задачи политических партий?

-Что означает многопартийность?

-Что вы знаете о политических партиях РФ?

3. Поясняет задания, выполняемые обучающимися

1.Просматривают презентацию, делают записи в тетради.

2. Выполняют задания, записывают термины в тетрадь.

3.Самостоятельно работают с текстом учебника, делают записи, отвечают на вопросы

1.Индивидуальная

2.Индивидуальная, фронтальная

3. Индивидуальная, фронтальная

Познавательные:  общеучебные – ориентируются в учебнике, словаре; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий; логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о политических партиях и движениях.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера.

Личностные: мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу

1.Записи в тетради

2. Записи в тетради, устные ответы

3.Устные ответы

IV Первичное осмысление и закрепление

10

Ответы на вопросы в формате ГИА

Поясняет задания, выполняемые обучающимися в рабочей тетради

Отвечают на вопросы. Взаимопроверка

Индивидуальная

Работа в паре

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск и выделение информации; логические – строят логическую цепь рассуждений.

Личностные: развивают способность к самооценке

Устные ответы

V Итоги урока. Рефлексия

7

Обобщение полученных на уроке сведений

Проводит беседу по вопросам:

- Почему в обществе возникают общественно-политические движения?

- Зачем создаются политические партии?

- В чем состоят различия политических партий и движений?

1 Отвечают на вопросы. Заполняют колонку в таблице

я узнал(а).

2 Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность

Оценивание работы обучающихся на уроке

VI Домашнее задание

2

П.7. 1. Вопросы «Проверь себя».

2. Представьте, что вы лидер новой партии, назовите ее, составьте программу партии

Объясняет домашнее задание.

Записывают домашнее задание

Индивидуальная

Признаки

Общественно - политические движения

Политические партии

Цели

•          повлиять на власть, чтобы решить определенные социальные проблемы.

•           завоевание политической власти.

Продолжительность существования

•          непродолжительное;

•          преобразование в политическую партию.

•           существуют долговременно.

Организационная структура

•          самоуправление;

•          выборный коллегиальный руководящий орган;

•          нет фиксированного членства.

•           четкое определение организационной структуры в партийном уставе.

«Массовая опора»

•          пестрый социальный состав.

•           объединение представителей опреде-ленных социальных групп (близкие взгляды на социальные проблемы)

Взгляды на социальные проблемы

•          разнообразные;

•          нет единой идеологии и программы.

•           четкая идеология, зафиксированная в программе

Черты сходства

Черты отличия

Правящая партия

одна партия у власти, проводит определенную политику

…………………..

партии, которые критикуют правящую партию, предлагают сой вариант политики, рассчитывают прийти к власти на выборах