Технологическая карта по предмету "Труд ( технология)

Этап урока

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Образовательные

технологии, методы и

приемы

1 Орг. Момент.

1.Приветствие обучающихся.

2.Установление взаимодействия с обучающимися учитель просит обратить внимание на экран проектора.

1.Приветствуют учителя, сосредотачивают

внимание на экран проектора.

Организация

группового взаимодействия.

2 Определение темы урока, постановка цели, определение задач

На экране проектора картинка с изображением девушки создающей 3D модель

1 Вопрос обучающимся: рассмотрев изображение, скажите, чем нам сегодня предстоит заниматься на уроке и какую цель мы поставим пред собой.

2 Учитель принимает варианты ответов от обучающихся

3 Формулирует вместе с обучающимися цель урока: создание трехмерной модели с использованием компьютерных технологий.

4 В процессе обсуждения цели урока выдвигаются  задачи для достижения цели урока:

1. Научиться первичным практическим навыкам работы по созданию 3D модели

2. Создать модель с использованием веб-приложения Tinker САD

2.Обдумывают ответ на вопрос учителя, формулируют и озвучивают

по очереди поставленную перед собой цель

на уроке. 3.Совместно с учителем, класс  формулирует  общую цель и задачи урока. 4.Задают учителю вопросы по теме урока.

Организация дискуссии.

Развитее критического мышления

3 Актуализация знаний(введение в новый материал)

1.Учитель предлагает обучающимся поиграть в блиц-опрос «3Д моделирование» (команды определить по колонкам) по 3 вопроса от команды. Например:

- что такое 3D-моделирование?

- где чаще применяется 3D-моделирование?

- кто создал 3D-моделирование?

-назвать программы по созданию 3D модели?

- чем отличается трёхмерное изображение на плоскости от двумерного?

- может ли трехмерная модель соответствовать объектам из реального мира?

2. Подводятся итоги блиц-опроса и предлагается следующая игровая ситуация.

5.Обучающиеся разделились на 2 команды и активно включаются в игру « Блиц-опрос» по ранее изученному материалу  по теме «3D-моделирование».  

Организация

группового взаимодействия.

Игровая деятельность

4 Открытие новых знаний

1.Начинаем новую игру, фрагмент игры «Поле чудес». На прошлом уроке мы познакомились с несколькими программами для создания 3д моделей и сейчас вам нужно отгадать загаданное слово, на скорость. Демонстрация на экране  слайда ответ:(TinkerCAD).

 2.Правильно и сегодня мы более подробно познакомимся с интерфейсом программы TinkerСАD.

3. Давайте вспомним основные правила при работе с компьютером (краткий инструктаж).

4.Учитель рассаживает обучающихся по парам за компьютеры.

Учитель объясняет и одновременно, поэтапно, выполняет показ  презентации «Знакомство с программой Тinker CAD» слайд с 1 по 23 https://ppt-online.org/1343513 обучающимся, которые поэтапно после обьяснения учителем, выполняют действия в веб-приложении Тinker CAD на компьютере.

 В случае затруднений в работе учитель подходит и совместно с обучающимся решают проблему. Учитель помогает, контролирует, выступает в качестве модератора.

6.Обучающиеся продолжают активно включатся в игру «Поле чудес». Переключают свое внимание на экран проектора, где демонстрируется слайд с загаданным словом, обсуждают в  команде, а затем предлагают вариант ответа.

7.Обучающиеся внимательно слушают учителя и вспоминают, а затем соблюдают правила работы за компьютером.

8. Обучающиеся внимательно слушают объяснения учителя, смотрят презентацию  и  поэтапно выполняют  действия в веб-приложении Тinker CAD на компьютере.

9. Обучающийся находит выход из  проблемной ситуации во время работы  в веб-приложении Тinker CAD.

В случае затруднений обращается за помощью к учителю и совместно с учителем находят выход из ситуации.

Информационные технологии.

Интерактивные методы обучения.

Наглядные методы: демонстрирование изучаемых объектов и их изображений.

Методы самостоятельной работы: упражнения, моделирование на компьютере. 

Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, устный  инструктаж.

.

Самообразовательная

деятельность

5 Физкультминутка

Учитель просит обучающихся приостановить работу за компьютером, встать и выполнить гимнастику для глаз (можно использовать во время гимнастики музыкальную аудиозапись). Гимнастика для глаз https://shtampik.com/photo/uprajneniya-dlya-glaz-za-kompyuterom/

10. Обучающиеся приостанавливают  работу за компьютером, встают с мест и выполняют за учителем гимнастику для глаз.

Здоровьесберегающая технология

6 Закрепление нового материала

Для изучения дальнейшего принципа объемного моделирования на компьютере вам поможет памятка. Учитель выдает памятки с алгоритмом изучения интерфейса и выполнения задания.

Ваша задача сегодня – создать простую модель на свое усмотрение. Обучающиеся, которым сложно работать самостоятельно в программе, с учителем создают модель из презентации слайд с 24 по 44.

11. Обучающиеся повторно знакомятся с информацией в памятке.

12.Самостоятельно работают в  веб-приложении Тinker CAD и создают свою 3D модель.

Организации самостоятельной работы.

Организация творческой деятельности.

Разноуровневое обучение.

Создание обстановки сотрудничества ученика и учителя

Методы проверки знаний, навыков и умений: выполнение практических, творческих  заданий.

Подведение итогов урока

Учитель просит обучающихся презентовать свою 3D модель. Учитель отмечает лучшие работы.

Обучающиеся презентуют свою 3D модель. Отвечают на вопросы одноклассников и учителя.

Оценка достижений.

 Создание ситуации успеха на уроке.

7 Рефлексия

Учитель задает вопросы:

− Какая цель перед вами стояла в начале урока?

− Вы достигли поставленной цели?

- Вы довольны результатом работы?

Обучающиеся отвечают на вопросы, делятся впечатлением от урока.

Создание обстановки сотрудничества ученика и учителя

8 Домашнее задание

Повторно просмотреть презентацию «Знакомство с программой Тinker CAD»

 По желание самостоятельно разработать объемную модель какого-нибудь изделия.

Выбрать тему индивидуального творческого проекта по модулю «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

Обучающиеся слушают учителя и запоминают домашнее задания на следующий урок.

Задают вопросы.

Активизация познавательной деятельности.

9. Завершение урока

Учитель благодарит обучающихся за работу. Победившей команде выдает сертификат победителя.

Обучающиеся благодарят учителя за урок.