Технологическая карта по театрализованной деятельности "Пальчиковый театр"

Этапы

деятельности

Действия музыкального руководителя

Действия

детей

Мотивационно - побудительный

 - Музыкальное приветствие на казахском языке.

 - Позитивный настрой  по выбору  педагога

 - Дети отвечают на приветствие. Радостно приветствуют друг друга, передают   хорошее настроение, улыбаются друг другу.

Организационно – поисковый

Сегодня мы с вами будем играть с нашими пальчиками.

 Рассказываю руками потешку «Пальчики»

Один, два, три, четыре, пять

Хотят все пальчики спать.

Этот пальчик – хочет спать,

Этот пальчик – лег в кровать.

Этот пальчик – чуть вздремнул,

Этот пальчик – уж заснул,

Этот пальчик – крепко спит,

Тише, тише не шумите!

Пальчиков вы не будите.

Утро ясное придет.

Солнце красное взойдет.

Будут пальчики вставать,

Наших деток одевать.

Встали пальчики – ура!

Танцевать нам всем пора!

(ладошки танцуют)

А, теперь, давайте все вместе покажем, как мы умеем радоваться:

Девочки и мальчики – хлоп, хлоп, хлоп!

Прыгают, как мячики, скок, скок, скок!

Весело хохочут – ха-ха-ха!

Ножками топочут – да, да, да!

Работа с пиктограммами на закрепление основных эмоций

Игра «Солнышко смеется»  (пантомима)

Тема «Зимние забавы»

Вот солнышко смеется

над крышей птичка вьется

Прыгай, прыгай

и замри!

(замереть в определенной позе, объяснить,  в кого превратился)

Пальчиковая игра «Ладушки – ладошки»

Строили ладошки домик для матрешки.

Вот какие ладушки, ладушки-ладошки!

Курочке Пеструшке накрошили крошки!

Вот какие ладушки, ладушки-ладошки!

Прилегли ладошки отдохнуть немножко…

Вот какие ладушки, ладушки-ладошки.

Заканчивается занятие вновь игрой «Девочки и мальчики»

 - Дети слушают, проявляют интерес, эмоционально откликаются.

Повторяют пальчиковую игру самостоятельно.

-Дети дружно выполняют игровое упражнение, выражают мимикой радость, удовольствие.

Дети выбирают эмоции, определяют их.

 - Дети радуются совместной игре.

Изображают пантомима:

Я – снежинка,

Я – елка,

Я – сосулька и т.д.

- Дети проявляют фантазию. Выполняют движения, которые подсказало стихотворение.

Рефлексивно – коррегирующий

Подвожу итог занятия. Хвалю детей. Хвалю их дружные, веселые  пальчики.

 - Дети делятся впечатлениями от занятий.

Благодарят за занятие.

Знать

Слова по теме, тексты потешек и игр

Иметь

Об эмоциях и выразительных средствах, правильных жестах.

Мимике лица.

Уметь

Играть в пальчиковые игры, правильно соотносить слова и движения, ритмично выполнять групповые  игровые задания.

Объяснять свои эмоции, передавать их.