Технологическая карта учебного занятия

Технологическая карта учебного (теоретического) занятия

План занятия № 25-26

по учебной дисциплине (ПМ) Геология

Тема занятия: Классификация минералов

_____________________________________________________________________________

*Группа*	*Дата*
ГПР-20	24.03.22

Тип занятия: урок-исследование

__________________________________________________________

Используемые приемы обучения: активизация УПД

Используемые методы обучения: практические, методы закрепления ЗУН, исследовательские

Основные понятия: минерал, физические свойства минералов

Используемые формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальное, обучение в группах малого состава.

Цель занятия: обобщить ЗУН по теме классификация минералов и выявить основные закономерности классификации минералов на классы

Задачи:

1. образовательные задачи (можно выбрать одну или две из предложенных или добавить свою)

1.1. Способствовать формированию и развитию умений и навыков определения физических свойств минералов разных классов

1.2. Создать условия для выявления причинно- следственных связей:
между химическим составом минералов и физическими свойствами минералов.

2. развивающие задачи (можно выбрать одну из предложенных или добавить свою):

2.1.Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащегося (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы).

2.2.Способствовать формированию и развитию познавательного интереса обучающихся к дисциплине геология.

2.3.Способствовать формированию и развитию самостоятельности обучающихся.

3. воспитательные задачи (можно выбрать одну из предложенных или добавить своё):

3.1. Способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических, экологических и др. качеств личности.

3.2. Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.

Приобретаемые умения (вписать): определять физические свойства минералов и отличать их классы

Приобретаемые знания (вписать): знать классы минералов и их различия

Приобретаемый практический опыт (вписать): определять на практике в производственных условиях минералы по их физическим свойствам с помощью шкалы Мооса, соляной кислоты и других средств.

Материально-техническая база:

■ Лаборатория минералогии и петрографии

Инструменты, приспособления (шкала Мооса, соляная кислота и другие средства).

■ Коллекция образцов минералов

■ Компьютеры, мультимедиапроектор

Дидактическое и методическое обеспечение (уточнить, что конкретно для данной темы):

■ учебник (учебное пособие);

■ ИКТ: презентация по теме «Классы минералов»;

■ рабочая тетрадь;

■ сборник заданий;

■ дополнительная литература (словари, справочники);

■ плакаты;

■ таблицы;

■ учебно-техническая документация (УТД);

- технологические карты (ТК);

- образцы объектов труда;

■ образцы минералов;

■ материалы для контроля знаний обучающихся;

- карточки-задания;

- тесты;

- кроссворды.

Междисциплинарные связи: химия, физика, география

Прогнозируемый результат (формируемые компетентности):

ОК1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК. 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК. 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами

Ход занятия Урок (пара 1час 20 минут)

1. Организационный момент (__5__мин.)

Деятельность преподавателя (подробно расписать)

Деятельность обучающихся:

Просматривают презентацию;

Отвечают на вопросы преподавателя;

Обучающиеся отвечают на вопросы разминки в определённый срок;

· приветствие;

· проверка явки обучающихся;

· заполнение журнала, запись темы занятия в журнал;

· проверка готовности обучающихся к занятию;

· настрой обучающихся на работу

Приветствие преподавателя,

настрой на занятие

2. Целеполагание (5 мин.)

Деятельность преподавателя:

Создает эмоциональный настрой на групповую работу по группам;

Формулирует задание по группам;

Напоминает обучающимся, как работать по карточкам ГСО.

Проводит связь с ранее изученным материалом. Обеспечивает мотивацию выполнения заданий

Осуществляет:

индивидуальный контроль при ответах на вопросы разминки.

Деятельность обучающихся: Просматривают презентацию;

Отвечают на вопросы преподавателя;

Обучающиеся отвечают на вопросы разминки в определённый срок.

Сообщение темы занятия, постановка целей и задач занятия

Восприятие и осмысление информации;

высказывание своего мнения

3. Актуализация знаний обучающихся, проверка ранее изученного материала (__15___мин.)

Деятельность преподавателя

Задачи урока:

1. образовательные задачи: 1.1.формированию и развитию умений и навыков определения физических свойств минералов разных классов

1.2. Создание условия для выявления причинно - следственных связей:
между химическим составом минералов и физическими свойствами минералов.

2. развивающие задачи:

2.2.Способствовать формированию и развитию познавательного интереса обучающихся к дисциплине геология.

2.3.Способствовать формированию и развитию самостоятельности обучающихся.

3. воспитательные задачи:

3.1. Способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических, экологических и др. качеств личности.

3.2. Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.

Деятельность обучающихся записывают в тетрадь тему, задачи урока

4.Формирование знаний обучающихся (изложение нового материала)(10 мин.)

Деятельность преподавателя:

отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на занятии по карточкам ГСО.

Деятельность обучающихся:

выполняют задания по карточкам, определяют физические свойства минералов разных классов;

Демонстрирует выполнение заданий.

Восприятие и осмысление информации

5.Самостоятельная работа обучающихся по закреплению изученного материала (30 мин.)

Деятельность преподавателя:

Побуждает к высказыванию своего мнения;

Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на занятии.

Организует:

- взаимопроверку; коллективную проверку; проверку выполнения упражнения; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний, умений, деятельности; оценочные высказывания обучающихся; обсуждение способов решения; поисковую работу обучающихся (постановка цели и план действий); самостоятельную работу с учебником; беседу, связывая результаты занятия с его целями.

(подробно расписать)

Деятельность обучающихся:

- Озвучивают понятие: классы минералов

- Выявляют закономерность взаимосвязи химического состава минералов и их физических свойств

- Анализируют построенное понятийное колесо «Что такое минерал?» и кластер «Классификация минералов».

- Определяют принципы классификации минералов.

Инструктирует выполнение

Слушают, записывают, получают методические рекомендации в электронном варианте

6. Подведение итогов занятия, рефлексия (_10мин.)

Деятельность преподавателя:

Подводит обучающихся к выводу о результатах урока

Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи в классификации минералов.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на занятии.

Дает комментарий к домашнему заданию.

Деятельность обучающихся:

формулируют конечный результат своей работы на занятии.

1. Благодарит обучающихся за урок

· Как вы оцениваете результаты своей работы?

· Какое значение имеет изученный материал для вас и где он вам пригодится?

3. Отвечают на вопросы педагога устно

7.Домашнее задание (5мин.)

Деятельность преподавателя:

дифференцированное домашнее задание по теме: классификация силикатов, подготовить авторскую презентацию или доклад.

Деятельность обучающихся:

выбирают тему доклада или презентации

Преподаватель: Высотина Ольга Анатольевна

Технологическая карта учебного (теоретического) занятия

Способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических, экологических и др

Ход занятия Урок (пара 1час 20 минут) 1

Создание условия для выявления причинно - следственных связей: между химическим составом минералов и физическими свойствами минералов

Деятельность преподавателя:

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

14.06.2022