Ф.И.О. преподавателя – методиста

Старостина Ольга Алесеевна

Наименование дисциплины/ профессионального модуля

Административное право

Тема учебного занятия

Управление в области физической культуры и спорта

Вид занятия

Урок

Цель занятия

Ø Формирование жизненных ценностей для успешной подготовки современных подростков к социально значимой и профессиональной деятельности;

Ø создание условий для формирования у обучающихся представления о жизненных ценностях;

Ø развитие универсальных учебных действий;

Ø создание условий для получения опыта взаимодействия с социумом и самим собой в различных жизненных ситуациях;

Ø формирование у обучающихся мотивации к образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха

Дидактические задачи занятия

·          Обучающие: обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении предмета «Административное право»; проанализировать внутренние содержание управления в области физической культуры и спорта; проанализировать правовое положение Министерства спорта РФ.

·          Развивающие:   создать    условия    для    развития:    коммуникативных

способностей; умения правильно обобщать данные и делать выводы; умения сравнивать, анализировать; для содействия установлению в

сознании обучающегося устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности; формирования и развития учебно-организационных умений и навыков (взаимоконтроль, самостоятельная работа, работа малыми группами); развития способности к рефлексии как важнейшей составляющей умения учиться.

·          Воспитательные: создать условия для: заинтересованного отношения к предмету; развития навыков культурного общения; чувства личной ответственности за общее дело; умения работать в коллективе и принимать коллективные решения при выполнении заданий; развития настойчивости и умения преодолевать трудности в достижении намеченной цели; активизации познавательной инициативы обучающихся и формирования их социальной компетентности, чувства гордости за избранную профессию.

Ожидаемые результаты

·          Предметные умения: Знать:

ü Основные нормативно-процессуальные акты, регламентирующие эту сферу

ü Что относится к субъектам спорта

Уметь:

ü определять   основной понятийный аппарат;                 

ü формировать функции, которые осуществляет министерство спорта;

ü определять основное положение министерства спорта

Метапредметные результаты: создание условий для:

ü формирования познавательных действий, определяющих умение обучающихся выделять тип заданий и способы их выполнения: основных мыслительных операций (анализ, синтез, классификация, сравнение, аналогия и т.д.) в процессе слушания, говорения, выполнения работ;

ü формирования общеучебных и профессиональных компетенций;

ü коммуникативных действий, обеспечивающих возможности сотрудничества обучающихся: умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться (работа в малых группах); учится высказывать суждения или мнения; формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения заданий;

ü формирования регулятивных действий – действий контроля: приемов самопроверки и взаимопроверки заданий, определения цели своей деятельности, планирования её, самостоятельного движения по заданному плану, оценивания и корректировки полученных результатов;

ü личностных действий: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.

Межпредметные связи

·          Этика и психология общения;

·          Умение выдвигать общую и частную темы урока

·          Умение анализировать информацию

Метапредметные результаты

·          Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность.

·          Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества.

·          Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако-символических                            средств, выполнение       логических

операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие

Формирование общих компетенций

·          ОК 1-14

Учебно-материальное оснащение занятия

·     Ноутбук – 2 шт.;

·     мультимедийный проектор – 2 шт.;

·      экран – 2 шт.;

·      презентация (приложение 1)

·          дидактический материал (приложение 2)

Ход учебного занятия

Этапы занятия

Деятельность преподавателя

Организационный

·     проверяет готовность обучающихся к учебному занятию;

·     озвучивает тему, цель и задачи учебного занятия;

·     уточняет понимание обучающимися поставленных целей учебного занятия;

·     создает эмоциональный настрой на достижение цели и задач занятия;

·    подводит обучающихся к выводу о необходимости применения знаний предмета

Актуализация знаний:

обобщение и

систематизация знаний

·     организует работу малыми группами по выполнению заданий;

·     проводит параллель с ранее изученным материалом и напоминает обучающимся: сферы жизни личности, успех как набор правильных привычек, навыки эффективного общения, профессиональные слагаемые успеха

подготовка обучающихся к обобщенной

деятельности

·     организует   работу   малыми   группами   по    выполнению   заданий:   2 команды обучающихся и группа экспертов;

·    организует работу экспертов из числа обучающихся:

ü по оценки деятельности участников малых групп;

ü ведение оценочного листа экспертов;

ü концентрации внимания на выбор информации;

ü контроль времени, предоставленного для работы

Применение знаний и умений в новой

ситуации

·    выдвигает проблему;

·    создает эмоциональный настрой на изучение новой темы

·    организует самостоятельную работу малых групп по решению данной проблемы;

·     формулирует задание (Приложение 2):

ü Задание № 1. Понятие и содержание темы;

ü Задание № 2. Субъекты культуры и спорта

ü Задание № 3. Структура Министерства 

·    осуществляет:

ü индивидуальный контроль;

ü выборочный контроль;

·    побуждает к высказыванию своего мнения;

·    обеспечивает положительную реакцию обучающихся на творчество малыми группами;

·    акцентирует внимание на актуальности темы занятия;

·    организует работу экспертов из числа обучающихся:

ü по оценке деятельности участников малых групп;

ü ведение оценочного листа экспертов;

ü концентрации внимания на выбор информации;

ü контроль времени, предоставленного для работы

Рефлексия

·     квадрат, треугольник, круг: 4 тезиса по теме, 3 основных направления урока, 1 вопрос для самоконтроля

Контроль знаний

·    работа экспертов

·    отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на учебном занятии;

·    подводит итоги работы экспертов из числа обучающихся по оцениванию деятельности участников малых групп и ведению оценочного листа экспертов

Домашнее задание

·    дает домашнее задание и комментарии к его выполнению