Технологическая карта урока «Математика». Тема: «Запись многозначных чисел» (4 класс).)

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Планируе-мые результаты

I. Организационный момент (1м)

·              - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Наталья Сергеевна.  Сегодня я проведу у вас урок математики.

·              -Садитесь.

·              Слайд « Пусть математика сложна,

Ее до края не познать,

Откроет двери всем она,

В них только надо постучать»

 Сегодня нас ждет очень важная работа.

Приветствуют учителя. Настраиваются на учебную деятельность.

II. Актуализация опорных знаний (5м)

Подготовительная работа. Создание проблемной ситуации.

 -Открывайте ваши тетради, записывайте число, сегодня 25 сентября. Классная работа.

 Слайд - Сейчас я вам буду называть число, а вам нужно будет записать его цифрами, через запятую. Если у вас возникнут затруднения, оставьте место, чтобы потом можно было дописать.  

1) Восемнадцать (18);

2) Пятьдесят восемь (58);

3) Сто сорок два (142);

4) Одна тысяча двести восемьдесят три (1283);

5)  Двести сорок семь тысяч двести двадцать один (247 221).

- Давайте проверим, что у вас получилось (на слайде).

-  Поднимите руку те, кто справился с заданием и не сделал ни одной ошибки.

- Это задание вызвало у вас затруднение, т.к в нем встретились большие числа. Это задание  связано с темой  нашего урока.

Слайд  -  Как по-другому можно назвать эти числа? (Многозначные)

-  А что такое многозначные числа? – (это такие числа, при записи которых нужно использовать несколько цифр)

Работают фронтально, в тетрадях.

Осуществляют самопроверку;

Отвечают на вопросы.

     П

III. Формулирование темы и цели (3м)

-Определите тему нашего урока. Слайд (Запись многозначных чисел)

Целеполагание.

- Какую цель мы перед собой поставим? (Научиться правильно записывать многозначные числа)

- На экране написаны слова, с помощью которых вам нужно составить  наш план, вам нужно восстановить порядок слов в предложении:

 Слова на слайде: 1)Узнать, правильно, записывать, как, числа, многозначные.

2) знания  полученные Применить

Слайд Ответ:

1) Узнать, как  правильно записывать многозначные числа.

2) Применить полученные знания

Формулируют тему, цель урока.

Работают над планом урока

   Р

   МП

IV. Открытие нового знания (10м)

Слайд  -Давайте с вами вспомним таблицу Классов и разрядов. Откройте учебник на странице 22.  У нас с вами здесь есть таблица.

- Кто мне скажет, как называется  первый класс, который находится справа? (Класс единиц) (Показываю на слайде)            

  – Назовите разряды первого класса  (единицы, десятки и сотни).                                                                            – Как называется второй класс? (Класс тысяч). (Показываю)

- Назовите разряды второго  класса (единицы тысяч, десятки тысяч и сотни тысяч).

- Как вы уже сказали, сегодня  мы научимся записывать многозначные числа. Переходим к выполнению первого пункта плана. И для этого откройте страницу 25 учебника. Давайте с вами прочитаем правило: Слайд

Слайд Теперь попробуем записать многозначное число, например  (69 045)

Записывая такое число, нам надо помнить следующие правила:

1.     Многозначные числа записывают слева направо и начинают со старшего разряда.

2.     Для удобства чтения между классами можно оставить небольшой промежуток.

3.     Если отсутствуют единицы какого-либо разряда, вместо них пишут нули.

4.     Если отсутствует целый класс, то вместо него пишут три нуля.

Слайд  В  числе 69 045  - 69 единиц класса тысяч. В классе единиц записываем разряде сотен число 0. Он показывает, что данного разряда в числе – нет.  И далее записываем число 45.

Работают по учебнику

Работа по учебнику.

 Работа со слайдом

   МР

    МП

 П

V. Применение новых знаний (15м)

Слайд  - Переходим к выполнению второго пункта плана.

- Выполним с вами упражнение 100. (Вызываю  к доске одного)

Ответ: 1) 30 870

2)  8 600

3) 104 000

- Молодцы, справились, а кто  мне скажет, для чего мы учимся работать с многозначными числами? Где эти знания могут пригодиться? (Ответы детей.)

- Давайте с вами немного отдохнем. Слайд

Физ. минутка

Тихо все, ребята, встали,

Руки дружно все подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли,

Опустили разом вниз,

Тихо, тихо все садись.

- Молодцы.

Слайд  Поработаем со слайдом:

– Составьте число, в котором 5 десятков тысяч 2 единицы тысяч, 1 сотня 6 десятков и 5 единиц.

Запишите его в тетрадь. (52 165) Пользуйтесь таблицей из учебника.

– Кто сможет прочитать это число?  Давайте проверим Слайд

– Составьте число, в котором 123 единиц II класса и 120 единиц I класса. (123 120)

– Кто сможет прочитать это число? Давайте проверим Слайд

 - Составьте число, в котором 2 сотен тысяч и 2 десятков тысяч. (220000)                                     – Кто сможет прочитать это число? Давайте проверим Слайд

Слайд Давайте поиграем в игру «Сломанные слова» Вам нужно будет правильно записать числа, чтобы собрать сломанные слова. (презентация)

- Первое число 3241 , запишите это число в тетрадь. Называйте это число по буквам.                       И т.д.                                                                                                                                                             - Молодцы, мы справились.                                                                                                                              

Слайд - Сейчас  самостоятельно на карточках, вы  выполняете самостоятельную работу(10минут), по вариантам:                       

 Решение проблемы.                                                                                                                                 Слайд. В начале урока мы столкнулись с вами с проблемой. Были затруднение в написании числа:
1.   Одна тысяча двести восемьдесят три (1283);                                                                                    2.  Двести сорок семь тысяч двести двадцать один (247 221).

Теперь мы без проблем можем написать это число. Допишите эти числа, туда, где вы оставляли место, самостоятельно.   

Работают фронтально. Один ученик у доски.

Отвечают на вопрос.

Выполняют физ.минутку

Работа по учебнику

Работа со слайдом

Выполняют самостоятельную работу

   П

МК

П

    П

   МК

    П

  МР

VI. Итог урока (5м)

Слайд   Беседа:

-Вспомните тему нашего урока.

 -Какие же числа называются многозначными? (числа, при записи которых нужно использовать несколько цифр).

-Продолжите предложения:

 -Единицы, десятки, сотни – это ….(разряды)

 -Разряды объединяются в……(классы)

- Чтобы прочитать многозначное число, его разбивают ….(на разряды и классы)

-Молодцы

Рефлексия.

-Если вам было все понятно, и урок понравился, то покажите мне свои улыбки.

Отвечают на вопросы, продолжают предложения.

    П

    Л

Выставление оценок. Домашнее задание(5 м):

Слайд -Теперь давайте оценим вашу работу. Встанет тот, кто считает, что получил оценку 5 (Говорю, согласна я  или нет, если нет, то почему) Так же 4

Слайд - Дома вам нужно будет выучить правило на стр. 25 уч, выполнить № 103, и решить задачу № 103. Прочитайте ее.

- В ней вам нужно сначала узнать, сколько всего  купили семян тыквы, далее, сколько всего купили семян укропа,  и узнать, на сколько граммов семян укропа купили больше, чем семян тыквы.

Слайд - Спасибо за урок.

Оценивают себя самостоятельно

    Л

                                                                                                                                        Фамилия, Имя_________________________
Вариант 1                                                                                                                           №1     Запиши число, в котором:                                                                                                           2 тысячи 7 сотен 9 десятков и 3 единицы __________                                           2 сотни тысяч 1 единица тысяч 5 сотен и 3 единицы__________                                              4 сотни и 9 единиц ________________                                                                             5 сотен тысяч и 9 единиц тысяч __________

№2 Записать цифрами числа:

Сто тридцать пять тысяч триста сорок семь ___________

Девяносто тысяч семьсот__________

Четыреста пятьдесят одна тысяча одиннадцать__________

Сто тысяч восемьсот одиннадцать.____________

Триста сорок пять тысяч сорок.___________

№3  Число 82040 читается (выбери правильный ответ):

  1) восемьсот двадцать тысяч сорок;    

  2) восемьдесят две тысячи сорок;

 3) восемь тысяч двести сорок;   

                                                                                                                                       Фамилия, Имя_________________________
Вариант 2                                                                                                                               №1    Запиши число, в котором:                                                                                                               7 тысяч 2 сотни 3 десятка и 9 единиц_______________                                                          1 сотня тысяч 2 единицы тысяч 5 сотен и 3 единицы_________                                                                                                                                 3 сотни и 8 единиц ________________                                                                      6 сотен тысяч и 7 единиц тысяч ___________

№2 Записать цифрами числа:

Двести девяносто одна тысяча четыреста двадцать пять__________

Триста тысяч восемьсот________

Сто шестьдесят две тысячи семнадцать__________

Четыреста тысяч сто три.__________

Пятьсот девяносто две тысячи семьсот.__________

№3 Число 32028 читается (выбери правильный ответ):

      1) три тысячи двести двадцать восемь;    

      2) триста двадцать тысяч двадцать восемь;

      3) тридцать две тысячи двадцать восемь.              

Критерии оценивания самостоятельной работы:      

Ответы к самостоятельной работе: