Технологическая карта урока по русскому языку 4 класс ": Имя прилагательное. Значение и употребление имён прилагательных". Школа России

Этап урока

Учебные задачи

Результаты деятельности ребенка

Актуализация ранее изученного материала. Введение в новую тему. Обеспечение преемственности содержания предыдущего –текущего – последующего уроков.

- Приветствует обучающихся, определяет  готовность к уроку, обеспечивает мотивацию изучения данной темы. Создает благоприятный психологический настрой на работу во время урока.

- Задаёт наводящие вопросы: Каковы цели нашего занятия? Раздаёт «рейтинг-листы» для самооценки. (приложение 1)

Поставила проблемный вопрос, на который дети должны дать ответ в конце урока: Какая часть речи делает нашу речь ярче, красивее, выразительнее, богаче?     Слайд 1

- Учитель каждой группе зачитывает загадки и предлагает описать внешний вид животного и его качества.    Слайд 2

Запишите эти слова в тетрадь.

- Какие слова вы использовали? Какую часть речи? Слайд 3,4,5

Вывод:- С какой целью используются в речи имена прилагательные?

- О  чём пойдёт речь сегодня на уроке?

Тема нашего урока «Имя прилагательное. Значение и употребление имён прилагательных». Слайд 7

- Слушают учителя, размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.

- Слушают учителя. Формулируют совместно с учителем цели урока. Определяются с критериями оценивания.

«3» - 10-19 баллов                                                            «4» - 20-24 баллов                                                               «5» - 25 баллов

- Слушают учителя, отгадывают загадку, записывают в тетрадь имена прилагательные. Взаимопроверка.

Отвечают на вопросы учителя, определяют тему урока.

- Чтобы точно описать предмет, назвать его признаки. Слайд 6

- Об имени прилага­тельном.

Изучение нового материала.

- Организовывает работу в группе на определение роли имени прилагательного в тексте и предлагает выполнить задания по карточке (приложение 2)

- Для составления определения имени прилагательного задание было взято из конструктора урока «Подходящее»(новый материал). Каждой группе были выданы  наборы карточек со словами, в центре которого написано ключевое слово по теме. (приложение 3)

- Предлагает детям поучаствовать в игре «Магазин». Слайд9 Вам нужно  к существительным книги, хлеб, обувь, овощи, мебель подобрать слова, обозначающие, в каком магазине можно купить данные предметы.

- Найдите и выделите часть слова, с помощью которой образованы имена прилагательные.

- Как называется эта часть слова?

- Физ. минутка тоже была взята из конструктора урока «Карлики и великаны» (бодрилка).

Работают в группах, выполняют задание по карточке.

Проверяют  по слайду 8 и выставляют баллы.

- Дети распределяли карточки: если подходят, то ближе к ключевому слову; если не подходят, то дальше от  него. Один обучающийся из группы рассказывает, что получилось и обсуждают.

Вывод:  Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей?

Записывают прилагательные в тетрадь, определяют морфему (выделяют корень, суффикс).

Слайд 10

- суффикс

Выставление баллов.

Обобщение изученного. Рефлексия.

Самостоятельная работа на определение синтаксической роли имен прилагательных, была организована через поиск информации по карточкам (приложение 4)

- Прочитайте текст.

-О каком времени года говорится в этом тексте?

-С какой частью речи в предложении связано имя прилагательное?

Вывод: Каким членом предложения является имя прилагательное?

Вспомните начало урока.

- На какой вопрос мы должны были найти ответ? (Слайд 11, 12)

- Помог ли наш урок ответить на этот вопрос?

- Теперь делаем проверку. Внимание на слайд 13. За каждый правильный ответ ставим 1 балл.

- Проверяем.

- У кого сколько баллов? Давайте посчитаем. Запишите общее количество баллов в пустое окошко в конце теста.

 «3» - 10-19 баллов                                                            «4» - 20-24 баллов                                                               «5» - 25 баллов

- Молодцы!

- Оцените свои успехи на уроке.

- Сегодня на уроке мы .…

- Мне было трудно …

- Мне понравилось…

- У меня получилось…

Дети находят и подчеркивают  словосочетания прилагательного с существительным.

-Об осени.

- С именем существительным.

Выписывают первое предложение и разбирают.

- Имя прилагательное является второстепенным членом предложения.

Выставление баллов.

- Какая часть речи делает нашу речь ярче, красивее, выразительнее, богаче?

- Имена прилагательные делают нашу речь красочной, образной, яркой, выразительной, красивой, помогают лучше представить предметы и явления.

Проводят самооценку, рефлексию

Постановка домашнего задания.

по выбору:  Ч.2 упр. 2 стр.5

                    Ч.2 упр.6 стр.6

                                                           Ч.2 упр.6 стр.6

(Слайд 14)

№ п/п

Задания

Баллы

1

Отгадай загадки

2

Работа с текстом

3

 Игра  «Подходящее»

4

Упражнение «Магазин»

5

Самостоятельная работа (работа по карточкам)

Всего баллов

Оценка