Технологическая карта занятия по оригами.Базовая форма «Птица». Модель «Журавлик»

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Вызвать интерес к предстоящей деятельности.

-Здравствуйте, ребята! Проходите. Садитесь на свои места. Приготовьтесь к занятию.

-Мы с вами сегодня поговорим про Японию. Точнее про то, что случилось там в далёком августе 1945 года.

Словесный (беседа)

Наглядный( просмотр видео)

Слушают педагога.

Смотрят видео.

У детей появляется интерес к теме занятия.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Постановка проблемы занятия.

- Мы просмотрели видеоматериал( слайды 3-4) О чем он? Что вас затронуло в этом видео? Какие последствия атомной бомбы? Как вы думаете — война это что? Человека, который любит свою Родину и не хочет, чтобы атомные бомбы падали на его страну, как можно назвать?

Каждый человек не желает, чтобы была война, взрывались атомные бомбы.  И последствия этого зла вы сами увидели, почувствовали на примере маленькой девочки Садаки Сасаки. Девочки, которая чтобы жить, хотела сделать 1000 бумажных журавликов, посочувствовали, глубоко приняли боль девочки. Об этом говорят ваши ответы... -А почему девочка делала именно журавликов? Да, японский журавль-это эндемичная птица, гордость Японии, занесена в Красную книгу.

-Подумайте, как будет звучать сегодняшняя тема?

- Но для того, чтобы у нас получилась аккуратная и красивая работа, мы должны вспомнить правила оригамистов. (Слайд  5) и правила работы с ножницами ( Слайд 6).

Словесный (вопросы, беседа);

Наглядный (показ картинок изготовленных фигурок журавлика в технике оригами)

Отвечают на вопросы педагога, говорят тему занятия, повторяют технику безопасности работы с ножницами, проговаривают правила юных оригамистов.

Смотрят на картинки изготовленных фигур колечек в технике оригами.

Поставлена проблема.

2.2.

Этап ознакомления с новым  материалом

Ознакомление детей с новыми понятиями и  материалом для изготовления продукта.

- Что нужно знать, чтобы изготовить фигурку в технике оригами? (базовые формы)

-Давайте рассмотрим с вами сложную базовую форму «Птица» и научимся её складывать.

(Слайды 6-8)

-Ребята, что-то долго мы с вами сидим, сейчас мы с вами отдохнем, встаем возле своих рабочих мест.

Физминутка «Перерыв»

Раз - подняться потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять руками помахать,

Шесть на место снова сесть.

Немного отдохнули, а теперь продолжаем занятие.

1.Словесный (указание, вопрос)

2.Наглядный (показ образца базовых форм, образца готовой фигуры журавлика, показ материалов для изготовления фигур журавликов)

3.Практический. (физминутка)

Дети отвечают на вопросы.

Дети вспоминают «Кричалку-запоминалку» базовых форм в оригами.

 Дети, под руководством учителя, учатся складывать сложную базовую форму «Птица»

Определяют тему урока.

Выполняют физминутку.

Дети ознакомились с материалом.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Практическое решение поставленной проблемы.

Мы будем из бумаги делать журавлика ( Слайд 10).

Теперь приступаем к работе, я буду вам говорить этапы и показывать слайды (13-26), на них изображены и прописаны все этапы работы. Дети по желанию могут использовать технологическую карту с подробным описанием этапов работы.

Сейчас, ребята, мы немного отдохнем, выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

«Пальчики-помощники»

Вот помощники мои,

Как их хочешь поверни.

(Сгибать и разгибать пальцы рук, круговые движения кистями рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(Загибать каждый палец на руке по счету)

Не сидится им опять.

(Вытянуть пальцы вперед)

Постучали, повертели

(Стучать пальцами по столу, круговые движения пальцами рук)

И работать захотели.

(Сгибать и разгибать пальцы в кулак)

Наши ручки и пальчики отдохнули, продолжаем занятие.

Во время занятия наблюдаю за выполнением работы детьми, в случае затруднений - помогаю каждому ребенку индивидуально.

Словесный (указание, объяснение, повторение)

Наглядный (показ слайдов с изображением этапов работы изготовления журавлика ( слайды 13-26 с поэтапным описанием выполнения работы).

Технологическая карта с подробным описанием этапов работы.

Практический (пальчиковая гимнастика, изготовление журавлика)

Изготавливают продукт - с помощью педагога, слайдов с изображением этапов работы изготовления журавлика, технологической карты или видео, наглядного образца.

Дети решают проблему практическим путем.

3.

Заключительный этап

Подвести итог занятия, задать вопросы по теме занятия.

Ребята, посмотрите, какие журавлики  у каждого из вас получились, вы молодцы.

Скажите, ребята, какая была тема нашего занятия?

Что мы делали на занятии?

В какой технике мы изготавливали журавлика?

Что вам было делать сложно во время занятия? А что легко?

Занятие подошло к концу, надеюсь вам, ребята, понравилось.

Жду вас на следующем занятии.

Словесный (беседа, вопросы, поощрение)

Отвечают на вопросы, высказывают трудности, возникшие во время занятия.

Проведение беседы, рефлексии. Понимание решения проблемы.