Методическая разработка учебного занятия по дисциплине инженерная графика для специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях. Тема "Изображения - виды,разрезы, сечения"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«ПЕРМСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТА И СЕРВИСА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОП.01. «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»

для  специальности

20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях

ТЕМА: «ИЗОБРАЖЕНИЯ, ВИДЫ, РАЗРЕЗЫ, СЕЧЕНИЯ»

Автор: Селеткова Т.В., преподаватель

высшей квалификационной категории

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«ПЕРМСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТА И СЕРВИСА»

План учебного занятия

Преподаватель:  Селеткова Т.В.

Группа:

Дата проведения:

Специальность: 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях

Дисциплина: ОП.01. Инженерная графика.

         Тема занятия: Изображения  - виды, разрезы, сечения.

         Место и роль учебного занятия в преподавании дисциплины:

раздел «Основные правила выполнения чертежей», занятие № 17

         Цель учебного занятия: реализация усвоенных знаний и понятий в практической деятельности обучающихся.

         Формирование общих  компетенций (ОК ):

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

Формирование профессиональных  компетенций (ПК):

ПК 2.1. Проводить мониторинг потенциально опасных промышленных и природных объектов.

ПК 2.2. Осуществлять оперативное планирование мероприятий по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

ПК 2.5. Выполнять работы по предупреждению аварий и обеспечению газовой безопасности на опасных производственных объектах

         Задачи:

Обучающая:

-         способствовать формированию логического мышления при работе с графическими изображениями;

-       применять знания для решения квази-профессиональной задачи.

Воспитательная:

-       способствовать формированию положительной мотивации к изучаемой дисциплине;

-       способствовать пониманию важности изучаемой темы для овладения будущей специальностью.

Развивающая:

-       способствовать развитию логического мышления, коммуникативных навыков.

Тип учебного занятия:   комплексное применение знаний.

Вид учебного занятия: практическое занятие.

Форма организации деятельности:   групповая.

Средства обучения: чертежи изделий, компьютер, мультимедиопроектор.

Межпредметные связи: МДК.02.02. Организация защиты населения и территорий; МДК.04.03. Аварийно-спасательное, газоспасательное и пожарное оборудование.

Методы обучения: наглядный, практический,  рефлексивный.

Прогнозируемый результат: реализация усвоенных знаний и понятий в практической деятельности обучающихся, приобретение опыта практической деятельности.

         Используемая литература:

1.      Бродский А.М., Фазлулин Э.М., Халдинов В.А. Инженерная графика. – М.: Издательский центр «Академия», 2016.

2. Боголюбов С.К. Инженерная графика. –  М.: Машиностроение, 2004.

Ход урока

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Блиц - опрос

 «Изображения  - виды, разрезы, сечения»

Общая инструкция:

Внимательно прочитайте высказывание. Если вы согласны с ним, в соответствующей графе бланка ответов поставьте  число  «1», если не согласны – число «0».

1. Основные виды на чертеже располагают произвольно, независимо друг

от друга.

2. Изображение на фронтальной  плоскости проекций принимается на чертеже в качестве главного.

3. Количество изображений на чертеже должно быть максимально возможным для понимания формы изделия.

4. Вид сверху располагают под главным видом.

5. Линейные размер на чертеже указывают в миллиметрах без обозначения единиц измерений.

6. Вид сбоку располагают слева от главного вида.

7. Справа то главного вида располагают вид слева.

8. Размеры нескольких одинаковых отверстий ставят один раз с указанием количества этих отверстий.

9. Дополнительный вид применяют для увеличения количества основных видов.

10. Вид – изображение обращенной к наблюдателю видимой части поверхности предмета.

Эталон ответов к блиц - опросу  «Изображения  – виды, разрезы, сечения»

ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ НА ОСНОВАНИИ УСВОЕННЫХ ЗНАНИЙ

         Пояснение.

         Чертеж шкафа пожарного выполнен с нарушением требований ГОСТ2.305-68*: нарушена проекционная связь между изображениями.

         Задача.

1. Провести анализ изображений, данных на чертеже: установить какие изображения даны на чертеже.

2. Установить проекционную связь между изображениями.

3. Оформить чертеж в соответствии с ГОСТ 2.104-68*, ГОСТ 2.301-68*,  ГОСТ 2.305-68*, ГОСТ 2.307-68*.

4. Сопоставить выполненный чертеж с оригиналом.

5. Устранить выявленные несоответствия, внести изменения в чертеж (при необходимости).

6. Прочитать чертеж.

ПРИЛОЖЕНИЕ

(Раздаточный материал для обучающихся)

Блиц - опрос

 «Изображения  - виды, разрезы, сечения»

Общая инструкция:

Внимательно прочитайте высказывание. Если вы согласны с ним, в соответствующей графе бланка ответов поставьте  число  «1», если не согласны – число «0».

1. Основные виды на чертеже располагают произвольно, независимо друг

от друга.

2. Изображение на фронтальной  плоскости проекций принимается на чертеже в качестве главного.

3. Количество изображений на чертеже должно быть максимально возможным для понимания формы изделия.

4. Вид сверху располагают под главным видом.

5. Линейные размер на чертеже указывают в миллиметрах без обозначения единиц измерений.

6. Вид сбоку располагают слева от главного вида.

7. Справа то главного вида располагают вид слева.

8. Размеры нескольких одинаковых отверстий ставят один раз с указанием количества этих отверстий.

9. Дополнительный вид применяют для увеличения количества основных видов.

10. Вид – изображение обращенной к наблюдателю видимой части поверхности предмета.

БЛАНК ОТВЕТОВ

к блиц - опросу

 «Изображения  - виды, разрезы, сечения»

Фамилия, инициалы______________________________

Общая инструкция:

1. Если вы согласны с высказыванием, в соответствующей графе бланка ответов поставьте  число  «1», если не согласны – число «0».

2. При проверке ответов на вопросы блиц - опроса неверный ответ перечеркните крест накрест.

Практическая работа

         Пояснение.

         Чертеж шкафа пожарного выполнен с нарушением требований ГОСТ2.305-68*: нарушена проекционная связь между изображениями.

         Задача.

1. Провести анализ изображений, данных на чертеже: установить какие изображения даны на чертеже.

2. Установить проекционную связь между изображениями.

3. Оформить чертеж в соответствии с ГОСТ 2.104-68*, ГОСТ 2.301-68*, ГОСТ 2.305-68*, ГОСТ 2.307-68*.

4. Сопоставить выполненный чертеж с оригиналом.

5. Устранить выявленные несоответствия, внести изменения в чертеж (при необходимости).

6. Прочитать чертеж.

ПУТЕВОЙ ЛИСТ

Инструкция по заполнению  путевого листа:

1. Путевой лист заполняется «руководителем отделения».

2. Решение графической задачи оценивается по 5-ти бальной шкале: от 1 до 5. Руководитель отделения свою работу не оценивает.

3. В графу блиц-опрос заносится количество правильных ответов из бланка ответов к блиц - опросу.

4. Критерии оценки:

менее 9 баллов –  отметка «2»

9-11 баллов –  отметка «3»

12-13 баллов –  отметка «4»

14-15 баллов –  отметка «5»