Районный этап конкурса педагогических достижений г. СанктПетербурга Номинация «Классный руководитель»
Технологическая карта классного часа
Педагог : Авагина Елена Николаевна
Тема урока: «Строим город РАДОГРАД»
Тип урока: деловая игра
Цели деятельности учителя: формирование у учащихся нравственных качеств через понимание ими
«добра» как истинной человеческой ценности.
Задачи урока: способствовать воспитанию доброты, стремления совершать добрые поступки и дела, ориентируясь
на модель доброго и порядочного человека; способствовать развитию объективной самооценки.
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал рабочие листы для каждой группы, высказывания
великих людей о добре (Приложение 1); магниты; фишки для рефлексии
Формы организации деятельности детей: групповая, коллективная, индивидуальная.
Задачи образовательные: познакомить учащихся с понятием «милосердие»;
Развивающие: развивать коммуникативную, информационную, рефлексивную компетенцию;
творческие способности, развитие устной и письменной речи; развитие навыков работы в группе.
Воспитательные: воспитание эстетического восприятия, стремления бескорыстно приходить на
помощь нуждающимся.
Планируемые результаты и уровень усвоения в соответствии с ФГОС: Предметные :
распознают лексическое значение слов: радость, эмоции,милосердие,бескорыстность..
Метапредметные
ЛУУД: дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного
«знания» и «незнания»ПУУД: умеют заменять термины определениями, строят речевые высказывания в устной и
письменной речи
РУУД : сравнивают результат своей деятельности с заданным эталоном, обнаруживают отличия
КУУД: демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные
взаимоотношения
Методы: частичнопоисковый, творческий, ИКТ
Приёмы: необычное начало, творческие задания, итоговый опрос
Ресурсы: презентация, раздаточный материал, карточки, песочные часы
ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Примечания
1. Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Николаевна,
рада встрече и знакомству с вами. Сегодня у нас
необычное занятие, а именно классный час в форме
деловой игры.
Команды садятся за
«круглые столы», парты
расставлены так, чтобы игроки
сидели напротив и видели друг
друга.
Слайд №1
Звучит песня
«ДОРОГА
ДОБРА»
(из кинофильма
"Маленький Мук")
Слова:
Юрий Энтин
Музыка:
Марк Минков
2. Мотивация
Кто доброе сеет — добро его плод,
Просматривают 2 слайд
Слайд №2(самоопределение) к
учебной деятельности
3. Постановка целей
урока
Кто злое посеет — злодейство пожнет.
Как вы понимаете эти слова?
Есть в душе у нас, ребята, заповедная страна
Там живут все чувства наши, там рождается мечта!
Но однажды человек перестал мечтать, обида,
брезгливость, зависть, страх, гнев вытеснили добрые
чувства в душе человека, и страна эта превратилась в
руины.
Жители этой страны лишились всего изза эпидемии,
вызванной плохими эмоциями. Они нуждаются в
срочной помощи
Нам необходимо помочь жителям страны, которая
называется РАДОГРАД
ЦЕЛЬ: восстановить город и вернуть жителям
РАДОСТЬ
ЗАДАЧИ:
Создать портрет радости;
Выбрать символ страны;
Сформулировать девиз жителей страны;
Принять справедливые законы;
Позвать на помощь «Добрые дела»;
презентации.
Высказывают свои предположения
Знакомятся с целями и задачами
деловой игры
Слайд №3
Выбирают лидера, распределяют
обязанности, знакомятся с
правилами работыСразу хочу напомнить правила любой игры:
*Работая в группах, распределите обязанности:
1) Выбрать лидера группы, остальные ребята это
консультантыпомощники
2) Работая в команде, соблюдайте взаимоуважение,
право на высказывание своего мнения
3) Правило поднятой руки
4) Строгий регламент на выполнения задания 57
минут. После того, как перестанет звучать музыка,
группы должны рассказать о проделанной работе. В
рабочих листах есть КЛЮЧЕВЫЕ фразы, которые
помогут выстроить ваше высказывание грамотно и
логично
5) Защита проекта длится пока «бежит» время в
песочных часах не более 2х минут.
4. Актуализация знаний
*Что же такое «Радость?»
(ответы детей)
*У каждого человека своё представление о радости, но
все согласятся, что радость связана с положительными
эмоциями. Вам необходимо восстановить утраченные
качества города.
*У каждого человека есть мечты. Мечта города
Радограда вернуть свой символгерб.
выполняют задания:
1 команда должны восстанавливает
«портрет радости». Заполняют
кластер, возможен выбор всех
предложенных вариантов или
частично, то что считают наиболее
важным и значимым
2 команда рисует символ
Радограда, используя раздаточный
материал создают герб.
Слайд №5
Объясняют почему
выбрали именно
такие качества
Слайд №6*У каждого города есть свои законы и правила жизни,
нашему городу необходимо вернуть порядок и
стабильность
*Город не может жить без девиза, ведь как корабль
назовёшь, так он и поплывёт
ЖЕРЕБЪЁВКА
Итак, задания получены, желаю всем удачи
3 команда придумывает
Права радоградцев
Обязанности
Добрые дела
4 команда формулирует девиз
города Радограда, используя
раздаточный материал с
афоризмами
Необходимо выбрать один из
предложенных вариантов или
придумать свой
Комментируют
образ
Слайд №7
Аргументируют
Слайд №8
Поясняют почему
именно этот девиз
подходит жителям
Радограда
Работа в группах
выполняется
дружно и
слаженно, время 5
минут пока играет
музыка, защита
выполненных
проектов 23
минуты.
5 Защита проектов
Итак, время истекло, прошу выступить от каждой
группы лидера, объясняя замысел и идею,
выполненной работы 23 минуты
Команды представляют свои
проекты, используют рабочие
листы, аргументируют свою точку
зрения
Получившиеся
проекты
помещаются на
карту жителей6. Подведение итогов
выполненной работы
Я прошу вернуться к словам, с которых мы начали
путешествие
Кто доброе сеет — добро его плод,
Кто злое посеет — злодейство пожнет.
Сегодня вы посеяли добрые семена, которые дали
хорошие всходы
Город РАДОГРАД вы не найдёте на карте, этот город
живёт в каждом из вас в частичке души и сердца.
Жители этого города совершают добрые дела
бескорыстно и искренне, не преследуя выгоды и
награды. Этот город открыт каждому из нас. Люди,
совершая бескорыстно добрые дела и поступки не
только ради себя, а ещё для других становятся
уверенными в себе, чувствуют себя важными,
значимыми и счастливыми, делясь частичкой своей
души.
И подтверждение мы увидим в фрагменте
мультика, который так и называется: «Просто так»
Радограда
Делают выводы, приводят
доказательства.
Слайд №9
Обсуждают фрагмент мультика,
отвечая на вопрос «Почему
необходимо совершать поступки
бескорыстно»
Слайд №10
Просмотр
фрагмента
мультика7.Рефлексия
Вы большие молодцы, помогли вернуть радость,
любовь и счастье жителям Радограда. На память о
нашей встрече я хотела бы подарить вашему классу
сертификат почётных жителей Радограда.
Оцените своё настроение, полученное от путешествия.
Цветные фишки, которые вы получили вначале игры,
приклейте к одному из листов, выбрав эмоции
положительные или негативные (одно из чувств)
Помните, что все мы и взрослые , и дети должны
сохранить город Радоград в своём сердце, девиз
которого : «Дарить радость людям!»
Виктора Гюго: «Во внутреннем мире человека доброта
– это солнце».
Получают памятные сертификаты,
оценивают работу.
Звучит песня
«ДОРОГА
ДОБРА»
(из кинофильма
"Маленький Мук")
Слова:
Юрий Энтин
Музыка:
Марк Минков
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ:
1. Битянова М.Р. «Игра как метод решения школьных проблем, или Как разработать и провести деловую игру», М, 2013, С.30, С 38
2. Власов П. А. «Благотворительность и милосердие в России». М.: Статус, 2001.
3. http://lektsii.com/923472.html
4. http://psyznaiyka.net/viewtemperament.html?id=viditemperamentov
5. http://www.grandars.ru/college/psihologiya/haraktercheloveka.html
6. http://conflictmanagement.ru/glava1chtotakoedelovyieigryiПриложение № 1 АФОРИЗМЫ
В каждом есть достаточно места для радости, а если вдруг его мало, нужно срочно вынести лишнее
Радуйся – и свет солнца будет в твоей душе ярче.
Маленькие радости однажды сложатся в большое счастье...
Из мелких радостей можно сколотить вполне приличное счастье!
Всё, что приносит радость - имеет право на вход без очереди.
Не отказывайте себе в маленьких радостях - из них состоит большое счастье!
“Мир принадлежит тому, кто ему рад”. (с) Надпись в индийском автобусе.Маленькие радости - самые большие друзья настоящего счастья!
Человек, который радуется счастью других людей, всегда будет счастлив сам.
Ищите больше поводов для радости, и со временем они станут неотъемлемой частью вашей жизни!
Мы познаем человека не по тому, что он знает, а по тому, чему он радуется.
Надо быть всегда радостным.
Если радость кончается -Ищи в чем ошибся.
Радоваться жизни – самое правильное решение, которое надо принимать несколько раз в день.
ПРИЛОЖЕНИЕ №2 Пословицы о радости
В один день по две радости не живет.
Ни радости вечной, ни печали бесконечной.
От радости земли под собою невзвидел.
Кто в радости живет, того и кручина неймет.
Во всякой гордости черту много радости.
Сей слезами, радостию пожнешь.
Не видав горя, не узнаешь и радости.
Встретил с радостию, а проводил с жалостию.
У нашего старосты четыре радости: лошади пропали,
коров не найдут, два брата в солдатах, сестра в денщиках.
От радости кудри вьются, в печали секутся.
В один день по две
Ни радости вечной,
Кто в радости живет,
Во всякой гордости
Не видав горя,
Встретил с радостию,
У нашего старосты четыре
радости:
От радости кудри вьются,
Сей слезами-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
черту много радости.
не узнаешь и радости.
лошади пропали,
коров не найдут, два брата в солдатах, сестра в
денщиках.
радости не живет.
в печали секутся.
- радостию пожнешь.
ни печали бесконечной.
того и кручина неймет.
а проводил с жалостию. ПРИЛОЖЕНИЕ №3
Синквейн – это не простое
стихотворение, а стихотворение,
написанное по следующим
правилам:
1 строка – одно существительное,
выражающее главную тему
cинквейна.
2 строка – два прилагательных,
выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола,
описывающие действия в рамках
темы.
4 строка – фраза, несущая
определенный смысл.
5 строка – заключение в форме
существительного (ассоциация с
первым словом).
Синквейн – это не простое
стихотворение, а стихотворение,
написанное по следующим
правилам:
1 строка – одно существительное,
выражающее главную тему
cинквейна.
2 строка – два прилагательных,
выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола,
описывающие действия в рамках
темы.
4 строка – фраза, несущая
определенный смысл.
5 строка – заключение в форме
существительного (ассоциация с
первым словом).
Синквейн – это не простое
стихотворение, а стихотворение,
написанное по следующим
правилам:
1 строка – одно существительное,
выражающее главную тему
cинквейна.
2 строка – два прилагательных,
выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола,
описывающие действия в рамках
темы.
4 строка – фраза, несущая
определенный смысл.
5 строка – заключение в форме
существительного (ассоциация с
первым словом).
(РАДОСТЬ)
(РАДОСТЬ)
(РАДОСТЬ)