Технологическая карта классного часа "Строим город РАДОГРАД"

Районный этап конкурса педагогических достижений  г. Санкт­Петербурга    Номинация «Классный руководитель» Технологическая карта классного часа Педагог : Авагина Елена Николаевна Тема урока: «Строим город РАДОГРАД» Тип урока: деловая игра Цели деятельности учителя:  формирование у учащихся нравственных качеств через понимание ими  «добра» как истинной человеческой ценности. Задачи урока: способствовать воспитанию доброты, стремления совершать добрые поступки и дела, ориентируясь на модель доброго и порядочного человека; способствовать развитию объективной самооценки. Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал­ рабочие листы для каждой группы, высказывания  великих людей о добре (Приложение 1); магниты; фишки  для рефлексии Формы организации деятельности детей: групповая, коллективная, индивидуальная. Задачи образовательные: познакомить учащихся с понятием «милосердие»; Развивающие: развивать коммуникативную, информационную, рефлексивную компетенцию; творческие способности, развитие устной и письменной речи; развитие навыков работы в группе. Воспитательные: воспитание эстетического восприятия, стремления бескорыстно приходить на помощь нуждающимся. Планируемые результаты и уровень усвоения в соответствии с ФГОС: Предметные : распознают лексическое значение слов: радость, эмоции,милосердие,бескорыстность.. Метапредметные ЛУУД: дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного «знания» и «незнания» ПУУД: умеют заменять термины определениями, строят речевые высказывания в устной и письменной речи РУУД : сравнивают результат своей деятельности с заданным эталоном, обнаруживают отличия КУУД: демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные взаимоотношения Методы: частично­поисковый, творческий, ИКТ Приёмы: необычное начало, творческие задания, итоговый опрос Ресурсы: презентация, раздаточный материал, карточки, песочные часы ХОД УРОКА Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Примечания  1. Организационный момент Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Николаевна,  рада встрече и знакомству с вами. Сегодня у нас  необычное занятие, а именно классный час в форме  деловой игры.  Команды садятся за  «круглые столы», парты  расставлены так, чтобы игроки  сидели напротив и видели друг  друга. Слайд №1 Звучит   песня   «ДОРОГА  ДОБРА»  (из кинофильма  "Маленький Мук")  Слова:  Юрий Энтин  Музыка:  Марк Минков 2. Мотивация  Кто доброе сеет — добро его плод, Просматривают 2 слайд  Слайд №2 (самоопределение) к  учебной деятельности 3. Постановка целей урока Кто злое посеет — злодейство пожнет. Как вы понимаете эти слова? Есть в душе у нас, ребята, заповедная страна Там живут все чувства наши, там рождается мечта! Но однажды человек перестал мечтать, обида,  брезгливость, зависть, страх, гнев вытеснили добрые  чувства в душе человека, и страна эта превратилась в  руины. Жители этой страны лишились всего из­за эпидемии,  вызванной плохими эмоциями. Они нуждаются в  срочной помощи Нам необходимо помочь жителям страны, которая  называется РАДОГРАД ЦЕЛЬ: восстановить город и вернуть жителям  РАДОСТЬ ЗАДАЧИ:  Создать портрет радости;  Выбрать символ страны;  Сформулировать девиз жителей страны;  Принять справедливые законы;  Позвать на помощь «Добрые дела»; презентации. Высказывают свои предположения Знакомятся с целями и задачами  деловой игры Слайд №3 Выбирают лидера, распределяют  обязанности, знакомятся с  правилами работы Сразу хочу напомнить правила любой игры:  *Работая в группах, распределите обязанности:  1) Выбрать лидера группы, остальные ребята ­ это  консультанты­помощники  2) Работая в команде, соблюдайте взаимоуважение,  право на высказывание своего мнения   3) Правило поднятой руки  4) Строгий регламент на выполнения задания 5­7  минут. После того, как перестанет звучать музыка,  группы должны рассказать о проделанной работе. В  рабочих листах есть КЛЮЧЕВЫЕ фразы, которые  помогут выстроить ваше высказывание грамотно и  логично 5) Защита проекта длится пока «бежит» время в  песочных часах не более 2х минут. 4. Актуализация знаний  *Что же такое «Радость?»  (ответы детей) *У каждого человека своё представление о радости, но все согласятся, что радость связана с положительными эмоциями. Вам необходимо восстановить утраченные  качества города. *У каждого человека есть мечты. Мечта города  Радограда вернуть свой символ­герб. выполняют задания: 1 команда должны восстанавливает «портрет радости». Заполняют  кластер, возможен выбор всех  предложенных вариантов или  частично, то что считают наиболее  важным и значимым 2 команда рисует символ  Радограда, используя раздаточный  материал создают герб. Слайд №5 Объясняют почему  выбрали именно  такие качества  Слайд №6 *У каждого города есть свои законы и правила жизни,  нашему городу необходимо вернуть порядок и  стабильность  *Город не может жить без девиза, ведь как корабль  назовёшь, так он и поплывёт                   ЖЕРЕБЪЁВКА Итак, задания получены, желаю всем удачи 3 команда придумывает   Права радоградцев  Обязанности  Добрые дела 4 команда формулирует девиз  города Радограда, используя  раздаточный материал с  афоризмами  Необходимо выбрать один из  предложенных вариантов или  придумать свой Комментируют  образ Слайд №7 Аргументируют Слайд №8 Поясняют почему  именно этот девиз  подходит жителям  Радограда Работа в группах  выполняется  дружно и  слаженно, время 5  минут пока играет  музыка, защита  выполненных  проектов 2­3  минуты. 5 Защита проектов  Итак, время истекло, прошу выступить от каждой  группы лидера, объясняя замысел и идею,  выполненной работы 2­3 минуты Команды представляют свои  проекты, используют рабочие  листы, аргументируют свою точку  зрения Получившиеся  проекты  помещаются на  карту жителей 6. Подведение итогов  выполненной работы  Я прошу вернуться к словам, с которых мы начали  путешествие  Кто доброе сеет — добро его плод, Кто злое посеет — злодейство пожнет. Сегодня вы посеяли добрые семена, которые дали  хорошие всходы Город РАДОГРАД вы не найдёте на карте, этот город  живёт в каждом из вас в частичке души и сердца.  Жители этого города совершают добрые дела  бескорыстно и искренне, не преследуя выгоды и  награды. Этот город открыт каждому из нас. Люди,  совершая бескорыстно добрые дела и поступки не  только ради себя, а ещё для других становятся  уверенными в себе, чувствуют себя важными,  значимыми и счастливыми, делясь частичкой своей  души. И подтверждение мы увидим в фрагменте  мультика, который так и называется: «Просто так» Радограда Делают выводы, приводят  доказательства. Слайд №9 Обсуждают фрагмент мультика,  отвечая на вопрос «Почему  необходимо совершать поступки  бескорыстно» Слайд №10 Просмотр  фрагмента  мультика 7.Рефлексия  Вы большие молодцы, помогли вернуть радость,  любовь и счастье жителям Радограда. На память о  нашей встрече я хотела бы подарить вашему классу  сертификат почётных жителей Радограда. Оцените своё настроение, полученное от путешествия.  Цветные фишки, которые вы получили вначале игры,  приклейте к одному из листов, выбрав эмоции  положительные или негативные (одно из чувств)  Помните, что все мы и взрослые , и дети должны  сохранить город Радоград в своём сердце, девиз  которого : «Дарить радость людям!» Виктора Гюго: «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце». Получают памятные сертификаты,  оценивают работу. Звучит   песня   «ДОРОГА  ДОБРА»  (из кинофильма  "Маленький Мук")  Слова:  Юрий Энтин  Музыка:  Марк Минков             ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ: 1. Битянова М.Р. «Игра как метод решения школьных проблем, или Как разработать и провести деловую игру», ­М, 2013, С.30, С 38          2. Власов П. А. «Благотворительность и милосердие в России». ­ М.: Статус, 2001.  3. http://lektsii.com/9­23472.html 4. http://psyznaiyka.net/view­temperament.html?id=vidi­temperamentov 5. http://www.grandars.ru/college/psihologiya/harakter­cheloveka.html           6.     http://conflictmanagement.ru/glava­1­chto­takoe­delovyie­igryi Приложение № 1 АФОРИЗМЫ В каждом есть достаточно места для радости, а если вдруг его мало, нужно срочно вынести лишнее Радуйся – и свет солнца будет в твоей душе ярче. Маленькие радости однажды сложатся в большое счастье... Из мелких радостей можно сколотить вполне приличное счастье! Всё, что приносит радость - имеет право на вход без очереди. Не отказывайте себе в маленьких радостях - из них состоит большое счастье! “Мир принадлежит тому, кто ему рад”. (с) Надпись в индийском автобусе. Маленькие радости - самые большие друзья настоящего счастья! Человек, который радуется счастью других людей, всегда будет счастлив сам. Ищите больше поводов для радости, и со временем они станут неотъемлемой частью вашей жизни! Мы познаем человека не по тому, что он знает, а по тому, чему он радуется. Надо быть всегда радостным. Если радость кончается -Ищи в чем ошибся. Радоваться жизни – самое правильное решение, которое надо принимать несколько раз в день. ПРИЛОЖЕНИЕ №2 Пословицы о радости          В один день по две радости не живет. Ни радости вечной, ни печали бесконечной. От радости земли под собою невзвидел. Кто в радости живет, того и кручина неймет. Во всякой гордости черту много радости. Сей слезами, радостию пожнешь. Не видав горя, не узнаешь и радости. Встретил с радостию, а проводил с жалостию. У нашего старосты четыре радости: лошади пропали,   коров не найдут, два брата в солдатах, сестра в денщиках. От радости кудри вьются, в печали секутся.  В один день по две  Ни радости вечной,  Кто в радости живет,  Во всякой гордости  Не видав горя,  Встретил с радостию,  У нашего старосты четыре радости:  От радости кудри вьются,  Сей слезами-  1  2  3  4  5  6  7  8  9       черту много радости. не узнаешь и радости.  лошади пропали, коров не найдут, два брата в солдатах, сестра в денщиках.   радости не живет.  в печали секутся. - радостию пожнешь.  ни печали бесконечной.   того и кручина неймет.  а проводил с жалостию.  ПРИЛОЖЕНИЕ №3  Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:  1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.  2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.  3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.  4 строка – фраза, несущая определенный смысл.  5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).  Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:  1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.  2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.  3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.  4 строка – фраза, несущая определенный смысл.  5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).  Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:  1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.  2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.  3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.  4 строка – фраза, несущая определенный смысл.  5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).  (РАДОСТЬ)            (РАДОСТЬ)  (РАДОСТЬ)       