В данном материале разработана технологическая карта непосредственно-образовательной деятельности по теме "Космос". Описаны цели, задачи, методы этапы проведения занятия. На каждом этапе прослеживается деятельность воспитателя и деятельность воспитанников, результат, навыки или умения, которые освоит ребенок на данном этапе, а также описаны приемы и упражнения, с помощью которых эти навыки и умения приобретаются.
Группа: старшая
Ф.И.О. воспитателя: Болякина Ксения Александровна
Тема занятия: «Космос»
Место занятия в разделе: «художественное творчество», «ознакомление с окружающим миром», «конструирование»
Тип занятия: занятие на тему, предложенную воспитателем
Вид занятия: конструирование способом оригами
Цели:
Обучающая:
Познакомить со словом «вселенная»
Закреплять представления о космосе;
Дать представление о планетах нашей вселенной;
Учить создавать образ ракеты;
Познакомить с профессией космонавта;
Обучать принимать игровую ситуацию.
Развивающая:
Развивать навыки работы с бумагой, выполнения аккуратных точных сгибов;
Отрабатывать навыки сгибания квадратного листа по диагонали, по горизонтали и вертикали пополам;
Закрепить навыки вырезания фигур нужной формы;
Способствовать развитию умения самостоятельно принимать решения по проблеме;
Способствовать развитию познавательного интереса и мыслительной деятельности;
Воспитательная:
Продолжать воспитывать интерес к изучению окружающего мира;
Воспитывать чувство взаимопомощи в трудной ситуации, отзывчивость; Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, аккуратность;
Структура занятия:
№ п/п Этапы занятия
1
2
3
4
Вводная часть
Основная часть
Практическая часть
Итог занятия / Рефлексия
Время
6 мин.
4 мин.
11 мин.
4 мин.
Словарь: вселенная, закрепление – космос, названия планет
Предварительная работа:
рассмотреть иллюстративный материал на тему космос;
беседа о космосе;
Оборудование, приспособления, материалы:
презентация «Космос», фото планет, космоса, ракеты, Ю.Гагарина, музыка «Гимн России», фото детей.
листы различной цветной бумаги, ножницы, клей ПВА, кисточка и подставка для кисточки, салфетка для промакивания
лишнего клея;
Этап занятия
Цель этапов занятия
(знания, умения)
Деятельность
воспитателя
Вводная часть
(актуализация
познавательной
деятельности)
Обучающая:
Дать
представление о
космосе
Обучать
принимать игровую
ситуацию
Познакомить с
Постановка
проблемы, подводит
детей к
необходимости
задуматься над
проблемной
ситуацией
Задачи, задания,
упражнения,
вопросы
Рассказ о космосе
Показывает
картинки и
презентацию о
космосе
Беседа о космосе
Деятельность
воспитанников
Результат (знания,
умения)
Слушают и
осмысливают
содержание беседы
ориентирование на
продуктивную
деятельность
Рассматривают
слайды и
иллюстрации
эмоционально
положительный
настрой на работупрофессией
космонавта
Развивающая:
Способствовать
развитию умения
анализировать
результаты
наблюдений
Развивать умение
детей давать
развернутые ответы
Вопросы
Активно отвечают
на вопросы
знания о космосе
умение строить
связный рассказ
знания о профессии
космонавта
Методы учебнопознавательной деятельности воспитанников:
игровой
словесные (рассказ педагога, беседа)
наглядные
художественные
Методические приемы:
рассказ, напоминание, беседа, вопросы
показ презентации и иллюстраций
создание игровой ситуации
Средства обучения:
рассказ о космосе
средства наглядности
вербальные средства
средства стимулирования познавательной деятельности
Звучит музыка, дети входят в зал и рассаживаются по стульчикам.
Воспитатель: Дети, сегодня я предлагаю вам окунуться в бесконечность нашей вселенной. А для этого мы с вами вспомним,
какие планеты существуют в нашей галактике, кто был нашим первым космонавтом. Поэтому предлагаю прослушать небольшой
рассказ.
Посмотрите на этих малышей они с интересом смотрят в ночное небо! Там столько красивых звезд! Люди с самых
давних времен любили смотреть на звезды, и им было очень интересно какие же они на самом деле!
И вот однажды они решили полететь в космос! К звездам! Для полета в космос люди построили космическую ракету. Вракету посадили космонавта именно он должен был управлять ракетой и лететь к звездам.
Когда космонавт сел в ракету, пошел обратный отсчет: "Пять, четыре, три, два, один, ПУСК! ". Ракета оторвалась от
земли, из ее хвоста вырвался огонь так сильно работал ее двигатель. И ракета полетела высоко в небо.
В космосе он увидел много разных планет, они крутились вокруг одной самой яркой планеты, которую называют Солнце.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие планеты есть в нашей солнечной системе.
Дети: Меркурий, Венера, Марс, Земля, Плутон, Юпитер, Уран, Нептун, Сатурн.
Воспитатель: Молодцы, все вспомнили. А еще космонавты увидели там звезды. Они так далеко находятся от нашей земли, что
кажутся нам лишь маленькими точками.
Воспитатель: Сейчас Никита расскажет нам стихотворение о звездах.
Никита:
Что такое звёзды?
Если спросят вас
Отвечайте смело:
Раскалённый газ.
И ещё добавьте,
Что притом всегда
Ядерный реактор Каждая звезда!
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто был первым космонавтом в России?
Дети: да, Ю. Гагарин.
Воспитатель: Правильно, это Юрий Гагарин.
А знаете ли вы, какие звери посетили первыми космос?
Дети: собаки.
Воспитатель: правильно, их звали Белка и Стрелка.
Этап занятия
Цель этапов занятия
(знания, умения)
Деятельность
воспитателя
Задачи, задания,
упражнения,
вопросы
Деятельность
воспитанников
Результат (знания,
умения)Зарядка
Планирование своей
деятельности
Имитация
движений согласно
тексту
Овладение навыками
планирования
деятельности
Слушают и
готовятся к работе
Основная часть Обучающая:
Учить планировать
свою деятельность
Развивающая:
Способствовать
формированию
умения планировать
свою деятельность
Смена вида
деятельности для
предупреждения
переутомления
Ориентирование на
работу
Показ воспитателя с
объяснением
приемов работы
Методы учебнопознавательной деятельности воспитанников:
словесные
репродуктивный
Методические приемы:
художественное слово
двигательный прием
Средства обучения:
идеальные средства – умения и навыки, усвоенные ранееЗвучит музыка, входит собачка "Белка "
Белка: здравствуйте, я слышала, что вы в космос собираетесь.
Воспитатель: да, собираемся.
Белка: а знаете ли вы, что в космос берут только подготовленных людей?
Воспитатель: знаем, только мы не знаем, как нам подготовиться к полёту.
Белка: а я вам помогу. Давайте встанем в круг и сделаем зарядку.
Упражнение 1. Бег по комнате для разминки.
Упражнение 2. Ходьба на носочках, на пяточках, ходьба по массажной дорожке (любой другой массажной поверхности крупе,
камушкам, карандашам и т. п.).
Упражнение 3. Тренируем вестибулярный аппарат (все как у настоящих космонавтов). Дети садятся на мячики и крутят попой в
разные стороны.
Белка: молодцы, теперь вы готовы лететь в космос, вот только ракета то у вас есть?
Воспитатель: есть, только её надо достроить.
Белка: ну что ж, пойдемте достраивать, а то и мне уже захотелось поскорее отправиться с вами в космос.
Этап занятия
Цель этапов занятия
(знания, умения)
Деятельность
воспитателя
Задачи, задания,
упражнения,
вопросы
Деятельность
воспитанников
Результат (знания,
умения)
Коррекционные
вопросы
Показ способа
действий
Выполняют
оригами ракеты и
приклеивают на
лист
Практическая
часть (трудовая
деятельность)
Обучающая:
Учить складывать
ракеты
Закрепление
знаний об
используемом
материале и о
процессе работы
Развивающая:
Развивать навыки т
работы с бумагой
Способствовать
формированию
Показ действий с
объяснением
приемов работы
Корректировка
деятельности детей
по
последовательности,
правильности и
аккуратн6ости
выполнения
Оценка
деятельности детей
Умение следовать
намеченному плану
Совершенствуется
навыки
изобразительной
деятельности
Навык приводить в
порядок рабочее
место
Любовь к
окружающей природеПоощрение детей
навыка приводить
рабочее место в
порядок по
окончании труда
Воспитательная:
Воспитание
аккуратности и
последовательности
выполнения работы
Воспитание
чувства
взаимопомощи при
работе в коллективе
Воспитание
интереса к природе
Методы учебнопознавательной деятельности воспитанников:
словесные
репродуктивный
художественный
практический
наглядный
Методические приемы:
показ способа действий
указание, пояснение, напоминание, педагогическая оценка, совет
создание игровой ситуации
изучение схемы
Средства обучения:
идеальные средства – накопленные ранее знания и умения по выполнению приемов работы с данными инструментами
материальные инструменты и приспособления
Ребята рассаживаются за столы с рабочим материалом.В процессе работы уточняю приемы складывания. Напоминаю детям о проглаживании линии сгиба. Прошу дополнить
работу мелкими деталями. Повторяем правила безопасности при работе с ножницами и клеем.
Этап занятия
Деятельность
воспитанников
Цель этапов занятия
(знания, умения)
Результат (знания,
умения)
Деятельность
воспитателя
Задачи, задания,
упражнения,
вопросы
Итог занятия /
рефлексия
Воспитательная:
Способствовать
формированию
умения
анализировать и
оценивать свою
деятельность
Учить оценке труда Оценка работ
анализируют свою
деятельность
Ориентирование на
значимость
выполненной работы
умение объективно
оценивать работу
товарищей
Методы учебнопознавательной деятельности воспитанников:
словесные
Методические приемы:
беседа
поощрения
Средства обучения:
художественные средства
Воспитатель предлагает детям полюбоваться готовыми ракетами, обсуждаем получившиеся образы, цвет и форму.
Воспитатель: ну вот Белка, наша ракета готова.
Белка: ой, какая красивая. Теперь я за вас спокойна. Остается пожелать вам счастливого пути, а я побегу к Стрелке и расскажу
ей о том, как вам помогла отправиться в космос. До свиданья!
Дети: До свиданья!
Воспитатель: ребята, в космос мы лететь готовы, но не совсем. Хороший космонавт перед полетом должен отдохнуть и
подкрепиться хорошенько. Поэтому предлагаю для начала отправиться в группу, чтобы еще раз отдохнуть перед полетом.