ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Технологиялық карта                                   14.09.2015 Білім беру саласы: таным Бөлімі: ҚМТҚ Тақырыбы:  саны 3­ке, 4­ке тең заттарды салыстыру, заттарды санау. Жыл мезгілдері  (күз). Оң жақта, сол жақта. Мақсаты: 4 көлеміндегі заттарды санауға үйрету: үлгі бойынша санау, екі топтағы  заттарды теңестіру, жыл мезгілдері (күз) туралы түсінігін нығайту: заттың орналасу ретін  сөзбен баяндау алу қабілетін нығайту: қағаз бетінде бағдарлай алу.  Үлестірмелі материал: әр балаға бос екі жолағы бар карточкамен, фигуралары (екі  шаршы, үш үшбұрыш, төрт шеңбер) бар тәрелке беріледі.  Әдіс – тәсілдер: демонстрациялық, сұрақ жауап, түсіндіру, практикалық. Оқу іс ­  әрекетінің  кезеңдері   қ ы л я и ц а в и т о М қ ы л ы ш у а ғ з о қ ­   к і т с і н е д з і     – қ ы л ы ш у р ы т с а д м ы й Ұ                                                                       Педагогтің іс ­ әрекеті Балалардың іс ­ әрекеті       Педагог үстелдің үстіндегі екі, үш, төрттен топтастырылған заттарды санатады.  Олардың заттың санын сан атауымен  сәйкестендіріп айта білуін қадағалайды.  Сандар туралы өлең оқып беріңдер. Дәптермен жұмыс.1­ тапсырма. Педагог балаларға мынадай тапсырмалар  береді. ­Жоғарғы қоршаудың ішіндегі шарларды  санап шығындар және төменде көрсетілген  орынға сонша шар салындар. ­Доптарды санаңдар және сендер де бос  орынға сонша допың суретін салындар. ­Кәне, неше шар (үш), неше доп (төрт)  салдыңдар? ­Доп көп пе, әлде, шар көп пе? Суреттерді салыстырады. Жұмбақ шешу.   Төрт аяқты, тағанды Тасиды ол адамды. Жанармайды құып ап,  Тез жүріп ол зулайды. (Автокөлік)   Мүйізінен ұстап ап, Айдайды адам абайлап. Қане, балалар, ойланып, Табындаршы, бұл қандай ат? (Велосипед) Балалар заттың атауы мен  санын сәйкестендіре отырып санайды.  Балалар санап, үш шардың  суретін салады.  Балалар санап, төрт топтың  суретін салады.  Шеңберге қарағанда доптың  біреуі артық, ал шардың  допқа қарағанда біреуі кем. Балалар жұмбақты шешіп,  жауап айтады.  Балалар тапсырманы  орындап, сұрақтарға жауап  береді. Педагог балаларға  2­тапсырманың суретінен велосипедпен  автокөлікті тауып, олардың неше дөңгелегі болса, сонша дөңгелекті бояуды  тапсырады.  ­велосипедтің дөңгелегі көп пе, әлде  автокөліктің бе? «екі шапалақ» ойыны. Жоғары екі шапалақ, алға екі шапалақ.  Енді қолды артқа ұстап, қос аяқтап  секіреді.  3­тапсырма. Алдымен педагог күз туралы өлеңді  балаларға оқып береді.  Жапырақтар сарғайып, жерге ағылып  төгілсе, құстарымыз жиналып, жылы жаққа көздесе, күз дегенің осы ғой, жауын жауар  жер тисе. Күз мезгіліне тән белгілерді естеріне  түсіргеннен кейін дәптердегі суреттердің  арасынан күз көрінісін тауып бояйды. Күз  көрінісін бояу үшін қандай түстерді  пайдаланатынын айтады.  ­суретте бұдан басқа тағы қандай жыл  мезгілдері суреттелген? 4­тапсырма. Педагог балалардан оң жақтағы суретті  мұқият қарап, ондағы заттардың қалай  орналасқанын айтып беруді сұрайды.  Содан соң педагог балаларға мынадай  тапсырма береді.  ­енді екінші суретте күнді киіз үйдің оң  жақ жоғарғы бұрышына, шыршаны сол жақ  төменгі бұрышына салындар. ­екі суретті салыстырындар.  Олардың бір­бірінен қандай  Өзін­өзі бақылау және өзі атқарған  жұмысқа баға беру. Педагог тапсырманы  орындағаны үшін балаларға мақтау айтады. Балалар тақпақтың мәтіні  бойынша жаттығулар  жасайды.  Балалар өлең мазмұны  бойынша қойылған  сұрақтарға жауап береді.  Балалар жапырақтарды  сары, сарғылт, жасыл  түстермен бояйды.  Қыс, көктем, жаз. Күн жоғарғы сол жақ  бұрышында, киіз үй  ортасында, шырша оң  жағында.  Балаларр тапсырма бойынша күн мен шыршаның орнын  тауып салады.  Екі суретті салыстырып  айырмашылығын айтады.  Балалар өз жұмысын  педагогтің қолындағы  үлгімен салыстырады.  Бағдаршам көздерін бояу  қ ы л ы ш у а ғ з о қ   ­   қ ы л я и ц а в и т о М                                                         ц к е л ф е Р   ­   қ ы л я и Күтілетін нәтижелер: Біледі: заттарды санауды жыл мезгілдерін (күз);  Игереді: үлгі бойынша санауды, екі топтағы заттарды теңестіруді, заттың орналасқан  орнын анықтап, сөзбен баяндауды;  Меңгереді: заттың атауымен оның санын сәйкестендіру туралы түсінікті, қағаз бетінде  бағдарлауды.