ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы            Білім беру саласы: «Таным». Тақырыбы: заттың санын цифрмен сәкестендіру. Баланың зейінін дамыту. Бөлімі: ҚМТҚ Мақсаты: цифр мен заттың санын сәкестендіруді жалғастыру; математиқалақ жұмбақтарды шешу; баланың зейінін дамыту. Әдіс­тәсілдер:сұрақ­жауап, демонстрациялық, ойын. Қажетті   көрнекі   құралдар:  заттық   суреттер,   санау   материалдары,   сандар карочкасы. Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті   сана,   көрсет»   ойын­ «Тыңда, жаттығуы. ­Балалар, үстелдеріңде цифрлар жатыр. Мен   қол   шапалақтаймын,   ал   сендер мұқият   тыңдап,   соған   сәйкес   цифрды көрсетіңдер.      Балалардың     алдында   1­ ден   5­ке   дейінгі   цифрлар жатыр. Педагогтің   тапсырмасын орындайды. Цифрларды көрсетеді. Оқу іс­ әрекетінің кезеңдері   қ ы л я и ц а в и т о М қ ы л ы ш у л а ғ з о қжұмбақтар»   тапсырмалардың   дұрыс «Математикалық ойыны. 1­тапсырма. Педагог   балаларды   дәптерлерін   ашып, ойын ойнауға шақырады. Педагог   математикалық   жұмбақтар жасырады: ­Үш мысықтың құйрығы нешеу? ­Қоянның неше құйрығы бар? ­Екі балада неше құлақ бар? ­Екі есектің мұрны нешеу? ­Бес сиырдың басы нешеу? Педагог орындалуын қадағалайды. 2­тапсырма Педагог балаларға әр карточканы тиісті цифрмен қосу туралы тапсырма береді қояды: ­Суретте   неше   дөңгелек   бар?   Оны қандай цифрмен қостыңдар? ­Үшбұрыш нешеу? Оны қандай Цифрмен қостыңдар?   ­Сопақша нешеу?Оны қандай цифрмен қостыңдар? ­Шырша   нешеу?Қандай   цифрмен қостыыңдар? ­Неше   тіктөртбұрыш   бар?   Қандай цифрмен қостыңдар? 3­тапсырма. Педагог   мысықтарды   мұқият   қарап, айырмашылығын табуды сұрайды. Балалар   қанша   айырмашылығық   тапсв, сонша дөңгелек салуы қажет. ­Неше   айырмашылық   таптыңдар   және неше дөңгелек салдыңдар? Балалар дәптердегі суретті басшылыққа   ала   отырып, сұрақтарға жауап береді. Үш   мысықтың   құйрығы ұшеу. Қоянның құйрығы біреу. Екі балада 4 құлақ бар. Екі есектің мұрны екеу. Бес сиырдын басы бесеу. Үш дөңгелек бар. Төрт үшбұрыш бар. Бір сопақша бар. Екі тіктөртбұрыш бар. Төрт   айырмашылық   бар. Екінші суреттегі мысықтың кекілінде   сызықтар   жоқ, мұрты   жоқ,   мойынында галстук   және құйрығында жолақтар бар. барӨзін­өзі   бақылау   және   өзі   атқарған жұмысқа баға беру. Педагог балалардан сұрайды: ­Мысықтардың   қасына   қандай   цифр жаздыңдар? ­Сиырлардың қасына ше? ­Екі   цифрын   қай   жануардың   қасына жаздыңдар? Педагог   тапсырмаларды   орындауға белсенді үлес қосқаны үшін балаларды мадақтайды. Балалар   өз   жұмыстарын көрсетеді. Үш. Бес. Есектердің қасына. ­ қ ы л я и к і л ц к е л ф е Р ш у т е з ү т і               Күтілетін нәтиже: біледі: 3пен 4 цифрларын; заттың орналасу ретін сөзбен баяндауды;              игереді:  математикалық   жұмбақтарды   шешуді;   цифр   мен   заттың   санын сәйкестендіруді;   бір­біріне   ұқсас   заттарды   салыстыруды   және   айырмашылығын табуды;        меңгереді: геометриялық фигураларды ажырата білуді.