ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

2 ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА Білім беру саласы: Шығармашылың. Таным. Белімі: Мүсіндеу Тақырыбы: «Бақшадағы қызанақ пен қияр» Мақсаты: көкөністің адам ағзасына пайдасы туралы мағлүмат беру; көкөніс түрлері туралы білімдерін дамыту; ермексазды алаңан арасына салып есу, домалаңтау тәсілдерін меңгеру.  Тілдерін дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру. Көкөністі жуып  жеуге, тазалық сақтауға төрбиелеу. Қолданылатын көрнекіліктер, қажетті құрал­жабдықтар: көкөніс түрлерінің суреті,  үлестірмелі материал, ермексаздың қызыл, сары, жасыл және қоңыр, қара түстері,  тақтайша, ермексаз кесуге арналған құрал, сулық, тақтайша. Алдын ала орындалатын жұмыс: көкөністер туралы суретті кітапшаларды қарау. Сөздік жүмыс: көкөніс. Билингвальді компонент: бақша ­ огород, қызанақ — помидор, қияр ­ огурец. Іс­әрекет кезеңдері                Педагогтің іс ­ әрекеті Балалардың іс ­  әрекеті             Балалар суретті қарап,  педагогті тыңдайды,  сұрақтарға жауап  береді.  Мотивациялық ­   қозғаушылық Педагог балаларға бақшаның суретін көрсетіп, бақша туралы өлең оқиды: Бақіиа біздің жаман емес, Бұршақ және. сәбіз бар, Пияз бенен қызылша, Қызанақ пен қияр бар. Балалар, бізге келіңдер, Дәмін татып көріңдер! (Г. Бектұро)                        Ұйымдастырушылық  –ізденістік  I I Күзде бақштада нелер піседі? Көкөністерді не үшін өсіреді? Көкөністердің адам ағзасына қандай  пайдасы бар? Қандай көкөністерді бірден жеуге  болады, қайсысынан салат жасауға  болады? Қияр, қызанақ, сөбіз,  орамжапырақ, картоп. ­тамаққа қосады, салат  жасайды. ­көкөністің пайдасы  көп, оның құрамында  дәрумен бар. ­қияр, қызанақ,  сәбізден. к і т с і н е д з і – қ ы л ы ш у р ы т с а д м ы й Ұ                                                 к і т с і н е д з і   ­ қ ы л ы ш у р ы т с а д м ы й Ұ                             I I   – қ ы я и с к е л ф Күтілетін нәтиже: е Р Көкөністерді көп жеу керек. Көкөністі  күнделікті пайдаланатын адамның,  күнделікті пайдаланатын адамның,  денсаулығы мықты болады. Иммунитеті  жоғары болады. Тәттінің орнына  көкөністі көбірек жеу керек. Сөздік жұмыс: көкөністер. Дидактикалъщ ойын: «Сиқырлы  қапшьқ». Қапшықтың ішіне қияр жоне қызанақ  салыпады. Балаларға қапшықтың  сыртътнан үстап, қияр мен қызанақты  ажыратып, сипаттама берулерін сүрайды. Қызанақ пен қиярды көрмей­ақ қалай  ажыраттыңдар? Олардың түсі қапдай? Екеуіп қосып, не жасауға болады?  Көкөністерді қай кезде жинайды?  Үлестірмелі материалға назарларын  аударады. Атайдың бақшасындағы көкөністердің  бәрі пісіпті. Біз де атайға кқкөніс  жинауға көмектесейік. Жинаған қиярымызды бір, қызанақты  екінші жәшікке саламыз. Қияр мен  қызанақ жасау үшін қандай түсті  тандаймыз? ­Қызлшаны қалай мүсіндейміз? Осы домалақтың сабағы тұратын орнын  саусақ ұшын батырып, сол шұңқырлаймыз. Шұңқырға кішкентай сабағы мен жапырағын орналастырамыз. Қиярды өзіміз білетіп қандай тәсілмен  жасаймыз? Қиярдың кішкентай сабақшасын  жасаймыз. Енді атайға жәшіктің ішін  толтыруға көмектесуіміз керек.  Сондықтан бірнеше қияр мен қызанақ  жасаймыз. Жасаған көкөністерді  Балаларды мадақтайды. ­Балалар, қараңдаршы, қандай көп  көкөніс жинадық! Бізге ғана емес, бүкіл  балабақша балаларына жетеді. Атай да  сендерге алғысын білдіріп жатыр. Қайталайды:  көкөністер.  Ойынға кіріседі, жауап  береді. Қызанақтың пішіні  домалақ, ал қиярдың  пішіні сопақша болады. Қияр жасыл, қызанақ  қызыл. ­екеуін қосып, салат  жасауға болады. ­күзде. Үлестірмелі  материалды қарайды. Ынталарын білдіреді. ­қызыл және жасыл. Ермексаздың бөлігін  алақанға салып,  айналдыра  домалақтаймыз. ­ермексаз бөлігін  алақан арасына салып  есіп, сопақша пішінге  келтіреміз. Жасаған көкөністерін  Қуаныштарын  білдіреді. Бір­бірінің  жұмыстарын қарайды. Жасайды: ермексазды алаңан арасына салып есу, домалақтау тәсілдерімен қызанақ пен  қиярды мүсіндейді. Түсінеді: үқыпты жұмыс істеуді; көкөністің адам ағзасына пайдасын. Қолданады: домалақ және сопақ пішіндер жасауды. I I