ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

3.12.15    Білім беру саласы: Қатынас   Ұйымдастырылыған оқу іс­әрекетінің түрі: Тіл дамыту   Тақырыбы: «Ц» және «ч». Сөйлеудегі дыбыстау мәдениеті.   Мақсаты: а) Балаларға «Ц» және «ч» дыбыстарын дұрыс дыбыстап айтуды үйрету;                       ә) Тыныс ала дыбыстауды, дауыс күші мен екпінін өзгерте білуді, ақырын не қатты, баяу не тез сөйлеуді дамыту, дыбыстық қабылдауды дамыту.                        б) Көпшілік орындарда өздерін ұстай білу мәдениетін қалыптастыру.   Қолданылатын көрнекіліктер: демонстрациялық құрал, тіл дамыту дәптері,  доптар, ән жазылған үнтаспа.   Сөздік жұмыс: сайқымазақ.рекет кезеңдері Мотивациялық­  қозғаушылық Ұйымдастыр­ шылық­  ізденістік Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Әйгерім Қалаубаевнаның  орындауындағы «Көңілді күн» әнін  тыңдату Демонстрациялық құралмен жұмыс. (Қолында түрлі түсті шарлары бар  сайқымазақтың және чемоданның  суреті)  Балалардан суреттен кімді көріп  тұрғандарын, оның көңіл­күйі,  қолындағы заттары және оның  түстері, оны қайдан көргендерін  сұрайды. Циркте тағы басқа мәдени көпшілік  орындарда өздерін қалай ұстау керек екенін сұрау, жауаптарын  толықтыру. ­Қане, бәріміз «цирк», «цирк»,  «цирк» деп қайталайықшы. ­«Цирк» сөзінің басында қандай  дыбыс естіліп тұр? «Ц» дыбысын қайталап айтуды талап етеді. «Ц» дыбысын дұрыс естіп айту үшін  буын ішінде келтіріп жаттықтыру,      ­ца, це, цу, ци­  буындарын  қайталауды талап ету: Ци­ци­ци­цирк. Ци­ци­ци­мотоцикл. Це­це­це­цех. Це­це­це­цемент. Циркте қандай аңдар мен жануарлар  Суреттен сайқымазақты  көріп тұрғандарын, оның  көңілді екенін, қолында  түрлі­түсті шарлары бар  екендігін (түстерін айтады)  және оны цирктен көруге  болатынын баяндайды. Циркте, мәдени көпшілік  орындарда өздерін қалай  ұстау керектігін айтады. Үш түрлі дауыспен  қайталайды (қатты, орташа, төмен) «Цирк» сөзінде алғашқы  болып «Ц» дыбысы  естілетінін баяндайды. «Ц» дыбысын педагогпен  бірге қайталап айтады. Циркте: аю, күшік, піл,  арыстандар, жылқылар, т.б. өнер көрсететінін сұрау (олардың  қимыл­қозғалысын салу) Енді балалардың назарын суреттегі  сайқымазақтың жанындағы  чемоданға аударады.  Балалардан ол заттың атауын және  оның сайқымазаққа қажеттілігін  сұрай отырып, чемодан туралы  әңгімелеу (оның пішіні, түсі) Сергіту сәті Домала,доп, домала, Балшыққа тек жолама  Жек көремін оныңды  Бүлдіресің қолымды, Секіріп өр, ордан да, Секіріп өт жолдан да. Қуса күшік жетпесін Машина басып өтпесін.                          (Ө.Ақылбекұлы) Дидактикалық ойын: «Суретті жалғастырып боя және  әңгімеле». Мақсаты: балаларды дұрыс бояуға  және әңгімелеу арқылы тіл  байлықтарын дамыту. Ойын шарты: жұмыс дәптеріндегі  суретті жалғастырып бояту және  әңгіме құрастыру. Оқу іс­әрекетіне қорытындылай  отырып, сайқымазақтың сыйлығын   (түрлі­түсті доптарды) тарату. Оқу  іс­әрекетін көңілді әуенмен аяқтау. өнер көрсететінін айтып,  қимылмен көрсетеді. Ол заттың чемодан екенін  және оның қажеттілігі  туралы пішінін, түсін  әңгімелесуге атсалысады. Қимылдар жасап белсенді  қатысып отырады. Дәптермен жұмыс жасайды. Сыйлықтарын алып  қуанады. Әнге билейді. Рефлексиялы­ түзетушілік      Күтілген нәтиже:      Біледі: сайқымазақ туралы, оның көңілді кейіпкер екендігін білу;       Игереді: «Ц» және «ч» дыбысын дұрыс дыбыстауды;      Меңгереді: көпшілік арасында өзін­өзі ұстауды,ұқыптылықты біледі.