ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Білім беру саласы: Қатынас Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Тіл дамыту Тақырыбы: Үй жануарлары (суреттің осы көрсетілім бойынша әңгімелеу) Мақсаты: а) Балалардың үй жануарлары мен олардың төлдерін білетін сөздерді  қолдана отырып, жануарлар туралы айту білігін бекіту. ә) Сөйлеу барысында жануарлар мен олардың төлдерінің атауын білдіретін зат  есімдердің жекеше және көпше түрлерін (үйрек­үйректер­үйректің балапаны; түйе­ түйелер­бота­боталар) қолдана білу іскерлігін дамыту және оларды топтарға қарай  жіктелуін ұғындыруды жалғастыру.   б) Жануарларға қамқоршы болуға тәрбиелеу. Сөздік жұмыс: үй жануарлары Қолданылатын көрнекі құралдар: тіл дамыту дәптері, ойынға көз байлағанға  орамал, үй жануарларының суреттері. Оқу іс­әрекетінің кезеңдері  Мотивациялық­ қозғаушылық Ұйымдас­ тырушылық­ ізденістік Педагогтің іс­әрекеті Баланың іс­әрекеті Шаттық шеңбері: «Жылы  сөздер» Шарты: балалар шеңбер  бойымен тұрып, өз  аналарының еркелететін  сөздерін айтып шығады. Мақал­мәтелдің  мағынасын түсіндіру. Қарға баласын «аппағым»  дейді, Кірпі баласын «жұмсағым»  дейді. ­Жануар да баласын жақсы  көреді, еміренеді. Ал  адамдар балаларын  еркелетіп «күнім»,  «алтыным» деген сияқты  көптеген сөздерді айтады. Үй жануарлары жайлы  түсіндіру. ­Үй жануарлары – қолға  үйретілген жануарлардың  түрлері. Сондықтан кейде  бұларды қолға үйретілген  жануарлап деп атайды. Олар: Балалар шеңберге  тұрады. ­Мені анам ботақан  дейді, ­Мені анам қошақан  дейді, ­Мені анам құлыным  дейді, ­Мені анам балапаным  дейді. Мақал­мәтелді педагог  соңынан қайталау. ­Қарғаның түсі қара  болады. Бірақ қарға өз  баласын «аппағым» деп  еркелетеді екен. ­Ал кірпінің үсті тікенек болады. Бірақ кірпі  баласын «жұмсағым»  дейді екен. ­Мұның бәрі – теңеу сөз. ­Үй жануарларын  адамдар күтіп­баптайды. ­Олардың қорегі: шөп,  жем. сиыр, түйе, жылқы, қой­ешкі, есек, мысық, үй қояны,  құстардан тауық, үйрек, қаз,  күркетауық. Дидактикалық ойын: «Үй  жануарларының төлдерін  тап!» Ойын шарты: жұмыс  дәптеріндегі тапсырманы  орындау. Жекеше және көпше түрде  айтуды үйрету. Тақтаға бір түйе, бір сиыр,  бір қой, бір жылқының  суреттері ілінеді. Осы суреттердің жанына  әроқайсысы екі­үш түйе,  сиыр, қой және жылқының  суреттері ілінеді. Сергіті жаттығуы.  Ал, балалар, келіңдер, Бой жазайық бәріміз – Мойнымызды бұрамыз, Қолымызды созамыз, Аяқтармен топ­топ басып, Орнымызға барамыз. Жаңылтпашты жаңылмай  айтайық! 1.Ақ тай ақ па?   Қара тай ақ па? 2. Қай тай лақтай,     Қай лақ бармақтай. Ойын: «Даусынан таны» Ойын шарты: балаларды  шеңбер бойымен тұрғызып,  бір баланың көзін байлайды.  Көзі байланған баланың  қасына бір бала жануар  дыбысын салады. Бала  қандай жауардың дауысы  және оны салған кім екенін  табады. Жаңылтпашты мұқият  тыңдап, жаңылмай айтуға  Ойын шартын мұқият  тыңдап алып,  жануалардың жанына өз  төлдерін сәйкестендіріп  сызады. ­Бір түйе, бір сиыр,бір  қой, бір жылқы т.б. ­Түйелер, сиырлар,  қойлар, жылқылар. Сергіту сәтін өлең  шумағының ырғағымен  қимыл­қозғалыс арқылы  орындау. Жаңылтпаштарды  жылдам айтуға  тырысады. Балалар ойын шартын  мұқият тыңдап алып,  әртүрлі жануарлар  дыбысын салады. Балалар жаңылтпашты  анық және тез жаңылмай Рефлексиялық­ түзетушілік ұсыныс беру. айтуға тырысады. Күтілетін нәтиже: біледі: көбірек жаңылтпаш білу;  игереді: жануарлардың дауысын салуды; меңгереді: жануарлардың төлдерін ажырата біледі.