ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Білім беру саласы: Қатынас Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Тіл дамыту Тақырыбы: Ойыншықтар дүкені. а) Сызба нұсқасы бойынша бейнелі әңгіме құрасытра білуге, жасалуы бірдей  заттарды топтастыруды, сөйлеу барысында ағаштан, шыныдан,  пластмассадан деген сөздерді қолдана алуға үйретуді жалғастыру. Зат  есімнің көпше түріне ілік септігінің жалғауларын жалғай (ойыншықтардың,  шұлықтардың, қолғаптардың, боталардың, қонжықтардың) білуге үйрету. ә) Балалардың сөздік қорларын байыту. б) Балаларды бірлікке тарту және ойыншықты ұқыпты қолдануға тәрбиелеу.   Сөздік жұмыс: ойыншықтар дүкені. Қолданылатын көрнекі құралдар: ағаштан жасалған машина,  пластмассадан жасалған қуыршақ, шыныдан жасалған ыдыс­аяқ, тіл дамыту  дәптері. Оқу іс­әрекетінің кезеңдері  Мотивациялық­ қозғаушылық Ұйымдас­ тырушылық­ ізденістік Педагогтің іс­әрекеті Баланың іс­әрекеті Балаларға үш түрлі  материалдан жасалған  ойыншықтарды көрсетеді.  Олар: ағаштан жасалған  машина, пластмассадан  жасалған қуыршақ, шыныдан жасалған ыдыс­аяқ. Мақал­мәтелдің  мағынасын түсіндіріп,  жаттату. Ойын баланың ойын  ұштатады. ­Кез келген бала  ойыншықпен ойнау  барысында ойланады, яғни  ойы ұшталады, дамиды.  Мысалы: бала ойыншығының түріне, түсіне, оның неден  жасалғанына назарын  аударады, оны ұстайды,  көреді. Мақал­мәтелді «Үш дауыс»  әдісімен жаттату. Әдістің қолданылуы:  Балалар  ойыншықтардың  аттарын атайды,  олардың неден  жасалғанын айтады. Шыныдан жасалған  ойыншықтармен абайлап ойнау керектігін айтады. ­Иә, ойыншықты қолыма алып, онымен қалай  ойнауға болады деп  ойланамын. Үш түрлі дауыспен  мақал­мәтелді қайталау  арқылы жаттайды. «Дүкенге» кіріп, сатушы мен сатып алушы бір­ бірінші жоғары дауыспен,  екінші ортаңғы дауыспен,  үшінші төмен дауыспен  қайталанылады. Мазмұнды­рөлді ойын: «Ойыншықтар дүкені» Мақсаты: балаларды  мамандыққа баулу, яғни  дүкенші болуға ынталандыру және сыпайы сөйлеуге  үйрету. Ойын шарты: балалар ішінен  бірі сатушы, ал қалғандары  сатып алушылар болады. Әңгіме құрау: «Менің  ойыншығым». Жұмыс дәптеріндегі  бейнеленген ойыншықтарды  ататқызады, олардың неден  жасалғанын сұрайды. Сонан  соң балаларға өздерінің  сүйікті ойыншықтары туралы әңгімелеп айтуға тапсырма  береді. Сергіті жаттығуы.  Орнымыздан тұрамыз, Мойнымызды бұрамыз. Қолымызды көтеріп, Саусақты ашып­жұмамыз. Онан соң төмен түсіріп, Алақанды соғамыз. ­Жақсы, ойыншықтарды  қалай ұстау керек? ­Иә, дұрыс айтасыңдар, ал  топта жүргенде таласпай  бірге ойнауымыз керек.  Себебі: топтың ойыншығы  бәрімізге ортақ екен.  бірімен міндетті түрде  амандасады. Содан  кейін сатып алушы өз  ұсынысын айтады, ал  сатушы ойыншықтың  бағасын айтады.  «Дүкенші» ойыншықтың сапасын, оның неден  жасалғанын сатып  алушыға түсіндіріп  өтеді. ­Бірде менің әкем менің  туылған күніме қуыршақ әкеліп берді. Себебі,  қуыршақ сондай  сүйкімді, әдемі екен.  Әкем сонда маған:  «Ұқыпты ойна, әйтпесе  қуыршақ саған ренжіп  жылап қалады», ­ деді.  Мен әкеме :  «Қуыршақты еш  уақытта ренжітпеймін»,  ­ деп уәде бердім. Бірде мен қуыршағымды аулаға алып шықтым.  Достарыма әкемнің  сыйлығын көрсеттім.  Балалар сергіту  жаттығуын қимыл­ қозғалыстар арқылы  орындайды. ­Ойыншықтарды  сындыруға, жыртуға  болмайды. Ұқыпты  ұстау керек.  Рефлексиялық­ түзетушілік Күтілетін нәтиже: біледі: ойыншықтардың жасалу жолдарын білу; игереді: ойыншықтармен ұқыпты ойнауды; меңгереді: ойыншықтар туралы көбірек тақпақтарды біледі.