ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Білім беру саласы: Қатынас                                                                                        5.11.15 Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Тіл дамыту қосымша Тақырыбы: кішкентай бағбан (М. Төрежановтың әңгімесін әңгімелеу). Мақсаты: а)мәттіннің мән­мағынасын бұзбай әңгімелеуді үйрету, балаларды сын есіммен  зат есімнен туған сөздерді дыбысталуына қарай көңілдерін аудару.  ә) тілдік қорын байыту, дамыту.  б) еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу.  Сөздік жұмыс: бағбан Қолданылатын көрнекі құралдар: тіл дамыту дәптері. Оқу іс­әрекетінің кезеңдері Мотивациялық­ қозғаушылық Педагогтің іс­әрекеті Баланың іс­әрекеті Балалар шеңбер болып  тұрады. Бір­біріне әдемі  сөздер айтуға тырысады.  Ұйымдас­ тырушылық­ ізденістік Шеңбер құру:  «жылы лебіз!» Шарты: балалар шеңбер болып тұрады.  Оң жаққа бұрылу арқылы бір­біріне  әдемі сөздермен теңеу айтады. Мысалы:  Әсел, сен әдемі қызсың. Марат, сен  ақылды баласың. Әңгіме оқу: кішкентай бағбан. (Балларды шеңбер бойымен кілемге  отырғызып алу. ) Садықтың әкесі – бағбан. Садық оған  ылғи көмектесіп жүреді. Қар кетіп, жер  дегдісімен әкесі мен баласы бақта  құмырсқаша қыбырлап еңбек етті.  Бір күні Қалел жүгіріп келіп:  ­кеттік, Садық, ойынға –деді. ­менің жұмысым көп, ­ деп жауап берді  Садық оған.  ­жұмыс деген немене тәйірі! Әкең бәрін  де істейді ғой. Ойнаған қызық емес пе?! Қалел ойыншықтарының бірінен кейін  бірін алып көрсете бастады. Садық  ойнағысы келіп кетседе өзін­ өзі басып  жұмысын жалғастыра берді. Күз де  келді. Бақта жеміс –жидектің сан алуан  түрі өсіп жетілді.  Садықтың өзі де қарық болды. Досын да  барынша сыйлады.  Қалел тойып алып:  ­бәрінде түк қалдырмай жеп қоямыз,­ деді.  ­қалады,­деп жауап берді Садық.  ­әкем «кім ойынға елікпей еңбек етсе  жер соны қарық қылады» деген.  ­Бағбан деген  кім?   ­жаңа сөзді, «телефон» ойыны арқылы  қайталау. Шарты: «бағбан» сөзін шеңбер бойымен бір­бірінің құлағына сыбырлау  Балалар әңгімені мұқият  тыңдауға тырысады.  ­Бағбан деп­бақша егетін  адамды атайды.арқылы, ең соңғы баладан қандай сөз  естігендігін сұрау. «Ғ» дыбысына жаттығу орындау. Бағ­бағ­бағ­бағбан Бұғ­бұғ­бұғ­бұғы Қағ­қағ­қағ­қағаз Сұрақтар: ­Әңгіме қалай аталады? ­Неге ол «Үлкен бағбан» деп аталмаған? ­Садық қандай бала? ­Ол бақта не егеді екен? Ал онда барлығымыз өз орнымызға  отырамыз. Сергіту жаттығуы. Гүл өсірсең терлеп, Мұның аты – еңбек, Кесте тіксең зерлеп, Оның аты – еңбек. Қырға шықсаң өрлеп, Оның аты – еңбек. Қиындықтың бәрін, Еңбек қана жеңбек.                                    (Н.Жанаев) (Сергіту сәтін өлең шумағының  ырғағымен қимыл­қозғалыс арқылы  орындау). Дидактикалық ойын:  «Көкөністер мен жемістерді ажыратып,  себеттерге орналастыр» Мақсаты: көкөністер мен жемістерді  ажырата білу. Ойын шарты: тіл дамыту дәптерімен  орындалады. Суреттегі жемістерді бір бөлек себетке  топтау. ­Әңгімеміздің жалғасына оралайық, бір  күні оған кім келді, ойнайықшы деп? ­Қалел қандай бала екен? ­Ал Қалелдің ол ісі дұрыс па? ­Ал Садықтың іс­әрекеті ұнады ма?  Неліктен? ­Әңгіме соңында қалай аяқталды? Мақал­мәтелдің мағынасын  түсіндіру. Еңбек етсен ерінбей тояды қарның  тіленбей. Жалпылама хор күйінде жаттату.  Әңгімені мазмұндауға үйрену керек  екендігін айту.   Балалар ойынды қызыға  ойнайды. Дыбысқа арналған  жаттығуды орындайды. ­Кішкентай бағбан.  Өйткені кішкентай бала  жайында айтылған. ­Садық­еңбекқор бала. ­ол бақта көкөністер егеді. Сергіту жаттығуын  қимылмен жасау. Дәптермен жұмыс жасайды. ­оған Халел келді. ­Халел жалқау бала екен. Өз ойларын айтады. Педагог сөзін қайталау  арқылы, жаттап алуға  тырысу.  Балалар түсінгенін айтуға  тырысады. Ұйымдас­ тырушылық­ ізденістік Рефлексиялық­ түзетушілікКүтілетін нәтиже: біледі: берілген мәтін бойынша әңгімелеуді:  игереді: өз ойын жеткізуді.   меңгереді:  еңбектің берекесі болатынын біледі.