ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы Білім беру саласы: Әлеуметтік орта.  Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Экология. Тақырыбы: Кесіртке. Мақсаты: кесірткені танып айтып беруге үйрету. Кесірткенің тіршілігі, қозғалу тәсілдері туралы ұғым беру. Қамқорлыққа тәрбиелеу. Көрнекіліктер:  кесіртке   туралы   түсірілген   бейнетаспа,   суреттер,   бірнеше бөлікке бөлінген қағаздар, музыка әуені, бейетаспа, суреттер. Қажетті құрал­жабжықтар:  кесерткенің суреті бейнеленген бірнеше бөлікке бөлінген қағаздар, музыка әуені, бейнетаспа көруге және музыка арналған құралдар. Әдіс­тәсілдері: сөздік, көрнекілік, ойын, практикалық. Оқу іс­әрекетінің кезеңдері Мотивациялық­ қозғаушылық Ұйымдастырушылық ізденістік Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті     өздерінің бойынша Балалар шеңбер бойына отырып,   ақырын   ғана көздерін жұмады. Балалар   қиялдары   айтады. ­Маған Күн «мен саған таңның атқанын естіртуге келдім», ­деді. Үш топтың да балалары қағаз   қиындыларын құрастырады. Қиындылардын түрлі бейнесі шығады. Егер   баланың   өзіне таныс   болса,   жауап береді. үш кесірткенің       балаларды   шаттық Педагог шеңберіне шақырады. Музыка естіледі. ­Сендер күннің шуағынан жылықты сезіндіңдер ме? ­Олай   болса   біз   де   күнге   әдемі күлкімізді сыйлайық. «Кім бірінші?» ойыны. Ойын шарты бойынша балалар  музыка аяқталғанша алдыларында  бірнеше бөлікке бөлінген қағаз  қиындыларын құрастырады.  Музыка аяқталған кезде ойынды  аяқтайды. ­Балалар, ненің бейнесін  құрастырдыңдар. ­Бұл – кесіртке. (Кесіртке туралы  түсінрілген бейнетаспа көреді.) Кесіртке жер шарының суық  аймақтарынан басқа жерінің бәріне дерлік таралған. Бұлардың қазіргі  кезде Қазақситанда 6 тұқымдасы  кең туралған. Кесірткелердің  көптеген түрі жерде жүреді,  ағашқа, бұтаға өрмелей алады,  құмға батып кететің түрлері де бар (батбат кесіртке). Денесі жалпақ,  қысқа не ұзынша келеді. Аяғы  кейбір түрінде өте жақсы жетілген. Тілінің құрылысы да әртүрлі. Көбінесе жалпақ, қалың етті, ұзын,  ұшы екі айырылған болып та  келеді. Көздерінің қабағы  қозғалмалы, ойнақшып тұрады.  Қауіп төнгенде көбі құйрығын үзіп  тастап қашады, бірақ көп кешікпей жаңадан құйрық пайда болып,  бұрынғы қалпына келеді.  Кесірткелердің көпшілігі  жұмыртқалайды. Түрлі  жәндіктермен, өрмекшілермен,  құрттармен, құстардың  жұмыртқасымен, түрлі өсімдіктің  жұмсақ бөліктерімен, жемісімен  және тұқымымен қоректенеді. Сергіту сәті. Сергіту сәті аяқталысымен педагог дәптерде берілген тапсырмаларды  түсіндіреді. Педагог   балалардан   бүгінгі жиыннан   алған   әсерлерін,   көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не   үйренгендерін   сұрайды.   Осы тақырып   жайлы   естеріне   түсіріп, сұрақтар қоя отырып пысықтайды. Рефлекциялық­ түзетушілік     Балалар топқа оралғаннан кейін көңіл күйлерін   дәптердегі таңбаларға белгілейді. Күтілетін нәтиже: Біледі: кесірткені танып, ажырата білуі, олардың дене бөліктері туралы, табиғат үшін маңыздылығын. Игереді:  кесірткені   таниды,   ажыратады,   оның   тіршілігі   туралы   түсініп   айта алады, кесірткенің немен қоректенетінін. Менгереді:  сұрақтарға   еркін   жауап   бере   білуді,   бейнетаспадан   көргендерін жауап беру кезінде пайдалануды, жануарларға қамқорлықпен қарауды.