ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы Білім беру саласы: Таным. Әлеуметтік орта.  Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Экология. Тақырыбы: Табиғат бұрышындығы құс­тотықұс. Мақсаты:  табиғат   бұрышын   мекендеуші   құс­   тотықұспен   таныстыруды жалғастыру, тотықұстың құсқа тән ерекшеліктерін байқап, айтып беруге үйрету. Еркіндікте   өмір   сүретін   құстар   мен   торда   өмір   сүретін   құстар   туралы түсінктерін кеңейту. Қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. Көрнекілктер: тотықұстың суреті, тордағы жанды тотықұс. Қажетті құрал­жабжықтар: қарандаш, тотықұсқа беретін тамақ, алма т.б. Әдіс­тәсілдері: сөздік, көрнекілік. Оқу іс­әрекетінің кезеңдері Мотивациялық­ қозғаушылық Ұйымдастырушылық ізденістік Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Шаттық шеңбері: Педагог шеңберіне шақырады.   балаларды   шаттық Топқа мультфильм кейіпкері Вова тотыұүстың суретін алып келеді. Вова:   Сәлеметсіңдер   ме,   балалар! Балалар,   мен   өзімнің   құсымды іздеп жүрмін. Сендер көрмедіңдер ме?   Педагог:   Вова,   сен   құсынды қалай жоғалып алдың? Вова: Мен оны қыдырып келсін деп далаға ұшырып жіберіп едім, содан ол   әлі   келген   жоқ.   Міне,   мынау суреті.   Егер   де   көрсеңдер,   маған айтыңдаршы. Педагог:   Вованың қолындағы   суретке   қараңдаршы, осыған   ұқсас   құсты   көргендерің бар ма? Вова: Ол мүмкін менің тотықұсым шығар, көрсетіңдерші. Педагог   тордағы   тотықұсты   алып келеді ­Мыне,   біздің   тотықұсымыз   осы. Біз   бұл   тотықұсты   хайуанаттар дүкенінен   бүгін   ғана   әкелдік.   Әлі ат   қойып   та   үлгерген   жоқпыз. Сенің   тотықұсыңның   аты   қалай   Балалар,   Балалар шаттық шеңберіне   тұрып,   бір­ біріне   жақсы   тілектер айтады. ­Сәлеметсің бе! ­Жоқ көрген жоқпыз. ­Бар, бұл­тотықұс. Ол   біздің   табиғат бұрышында мекендейді. еді? Вова: Кеша. Педагог:   Вова,   сен   не   себепті Кешаны ұшырып жібердің. Вова:   Торда   ұстағым   келмеді. Менің   оған   жаным   ашып   кетіп ұшырып едім. Педагог:   м   іне,   көрдің   бе,   оли ендеше   адасып   кеткен   болар.   Ал сен өзің тотықұс туралы білесің бе? Вова: Көп білмеймін. Педагог:   Онда   балаламен   бірге дұрыстап таңдап ал. Сосын бәріміз сенің тотықұсыңды іздейміз. ­Балалар   тотықұсты   неліктен торда ұстайды? ­Дұрыс айтасыңдар, енді тотықұсқа бақылау жасайық. Тотықұс туралы кім айтып береді? ­Тотықұс   жанды   табиғатқа   жата ма, жансыз табиғатқа жата ма? Оны қайдан білдіңдер? ­Тотықұс ұша ала ма? ­Дұрыс   тотықұсты   далаға жіберуге болмайды. Өйткені   тотықұстар   адамдардың күтіп­баптауын қажет етеді. Міне, мына   құстар   (дала   құстарының суретін   көрсетеді)   өздеріұшып жүре   береді.   Өздері   ұяларын салып, тамақтарын да өздері тауып жейді.   Оларды   торға   ұстасаң, қиналады.   Өздерінің   ұясына, достарына   барғысы   келіп,   тордан шығуға   әрекет   жасайды.   Сөйтіп, бір   жерлерін   жаралап   алуы   да мүмкін Сол себепті дала құстарын торда   ұстауға   болмайды.   Ал тотықұсқа   адамдар   ұя   жасайды. Оны тор деп атайцды. Тотықұс өз беттерімен тамақтарын тауып жей алмайды.   Себебі:   ол   адамдардың тамақтандырғанына үйренген.  Дала құстары мысалы, мына торғай (суретін   көрсетеді)   қыстыгүні   де алайда   ұшырып айтасыңдар,       Балалар   тотықұстың қозғалысын, дене бітімін қарап бақылайды. ­Тотықұстың   сопақша денесі бар, жүні мамық, екі   қанаты   бар.   Басы, екі   кішкентай   көзі тұмсығы бар. Екі аяғы бар. Жанды жатады. ­Өйткені   ол   көреді, қозғалады, тамақ жейді. ­Ұша   алады.   Өткені олардың қанаттары бар, олар ұзын. табиғатқа     ­Торда отырған жақсы. Ол тамағын таба алмай қарны   ашуы   мүмкін. Мысықтар   жеп   қоюы мүмкін. Қыстыгүні   тоңып,   үсіп қалуы   мүмкін.   Бір   екі бала   тордың   ішін   тотықұсқа тазартып, Енді өзінің   тамағын   өзі   тауып   жей алады, суықтан да қорықпайды. Ол суыққа тоңып қалады. Ал тотықұс болса,   ол   өздігінен   қорғана алмайды.   айтыңдаршы, балалар,   тотықұсқа   далада   жақсы ма, торда отырған жақсы ма? Тотықұсты     ұшырып   жіберсек,  не болуы мүмкін? Сол   себепті   оның   торын   тазалап отыруымыз керек. Кәне, кім маған көмектеседі.   Тотықұс   шемішкені шағады. Шемішкеден   басқа   ол   алманы   да жақсы   көреді.   Кейбір   тотықұстар сөйлейді.   Олар   адамның   айтқаны қайталайды.   Біздің   тотықұсымыз әлі   сөйлеуді   үйренген   жоқ.   Міне, балалар,   тотықұстың   осындай ерекшеліктері   бар   екен.   Дегенмен де, тотықұс өзінің отанында торда емес,   еркіндікте,   далада   ұшып жүре береді екен. Топқа   үстінде   тесіктері   бар кішкене қорапшаны алып пошташы келеді. Педагог   екі   тотықұсты   бір   торға қойып,   балаларға   күнделікті   екі тотықұсқа бақылау жасайтындықтарын айтады. Сергіту сәті. Дәптермен   жұмыс. берілген тапсырманы түсіндіреді.   Дәптерде   Рефлекциялық­ түзетушілік Педагог   балалардан   бүгінгі жиыннан   алған   әсерлерін,   көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрайды. шемішке, су береді. Балалар   тотықұстың шемішке   шаққанын қызықтайды. Балалар, қорапты ашып көріп,   ішінен   Вованың тотықұсын алып шығады.     Балалар шешіміне рақметін айтады.   Вованың құанып,   берілген Дәптерде тапсырманы орындайды. Сабақтағы көңіл күйлерін   дәптердегі таңбаларға белгілейді. Қойылған   сұрақтарға жауап береді.     Күтілетін нәтиже: Біледі:  тотықұстың дене бітімі, қозғалысы, қорегі туралы айтып бере алады, торда өмір сүретін құстардың тіршілігі туралы. Игереді:  тотықұсты   танып,   тіршілігі   туралы,   торда,   еркіндікте   және   торда тіршілік ететін құстардың тіршілігі туралы. Менгереді: қамқорлықпен қарайды, торды тазалап, жем, суын беруді.