ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
Оценка 4.7

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Оценка 4.7
Лекции
doc
воспитательная работа
Детсад
21.11.2018
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
Публикация является частью публикации:
тема 15 Шымшық.doc
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы Білім беру саласы: Таным. Әлеуметтік орта.  Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Экология. Тақырыбы: Шымшық. Мақсаты:  сауысқан   туралы   ұғымын   жалғастыра   отырып,   шымшықпен таныстыру.   Шымшықтың   тіршілігі,   басқа   құстардан   айырмашылығы   туралы   айта білуге үйрету. Құстарға қамқорлықпен қарап, күтім жасауға тәрбиелеу. Көрнекілктер:  саусқан   және   шымшықтың   суреттері,   шымшықтың   тіршілігі туралы түсірілген бейнетаспа. Қажетті құрал­жабжықтар: жұмыс дәптері, жұмыртқа. Әдіс­тәсілдері: сөздік, көрнекілік, ойын, практикалық. Оқу іс­әрекетінің кезеңдері Мотивациялық­ қозғаушылық Ұйымдастырушылық ізденістік Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Шаттық шеңбері: Шыр, шыр еткен торғайды, Қорғамасаң болмайды. Кіп­кешкантай торғайлар, Ағаштарды қорғайды. Тәрбиеші   балаларға   сауысқанның суретін   көрсетіп,   олардың   дене бітімі,   тіршілігі   туралы   сұрақтар қояды. Балалардың   жауабын   тыңдап болғаннан   кейін   балаларды шымшықтың   тіршілігі   туралы түсірілген   бейнетаспаны   көруге шақырады.   Шымшықтың   тіршілігі туралы қосымша ақпарат береді. ­Шымшық   дене   мөлшері   жағынан орташа   және   ұсақ   болып   келеді. Жасыл   сарғыш   түсті,   оның төбесінде   бір   шоқ   қауырсын­ «тақиясы»   болады;қанат,   құйрық қауырсындары   қара,   оларға   жол­ жол   болып   сары   қауырсындар араласқан, бауыры ақ. Аналағы мен балапандарының   арқысы   жасыл сұрғылт тартқан, бауыры ақшыл. Қалай   ойласыңдар,   шымшық   қай жерлерді тіршілік етеді? ­Шыршалы   және аралас   Балалар өлең жолдарын қайталап айтады. Балалар тәжірибелеріне сүйенеп жауап береді.     Балалар   бейнетаспадан шымшықтың   әрекеті мен   тіршілігін   мұқият бақылайды. қарап, Шымшықтың дене бөліктері   мен   түсі туралы   айтып   береді. Сауысқанға   ұқсайтын жақтары мен айырмашылығын   бөліп айтып береді.   ­Орманда етеді.   тіршілік Олар   ормандарды   мекендеп, су айдындарына   жақын   жүреді, қайыңды, қандыағашты тоғайларда қоректенеді. адамдар мекендейтін   жерге   жылдың   қай мезгілінде келеді? ­Шымшықтардың   күндіз   және түнде әрекеттерін байқадыңдар? қандай     ­Ұялары қандай жерлерде болады? Ұялары   болмаған   жағдайда   кез­ келген   ағаштар   мен   бұталарды, жарлардың қуыстарына тығылады. ­Шымшықтар   қандай   дыбыс шығарады? ­Шымшықтар немен қоректенеді? ­Шымшық   тамағын   несі   арқылы жейді? ­Шымшықтың тұмсығы қандай? Кәне,   тағы   да   бейнетаспаға   назар аударайықшы,   шымшық   не   істеп жатыр? Дұрыс   айтасыңдар,   шымшық шетеннің жемісін жейді, сол кезде тұмсығына   шеттеннің   тұқымы жабысып   қалды.   Ал   тұмсығын тазалаған   кезде   тұқымдар   жерге түсіп қалды. Енді   сол   жерге   жеміс   ағашы   өсіп шығады. Бұл­ шымшықтың адамға әкелетін пайдасының бірі. Тағы   да қандай деп ойласыңдар? ­Дұрыс айтасыңдар күн көтеріліп, сәулесін   шаша   бастағанда,   яғни қаңтар, ақпан айларында ән салып, әдемі   әнімен   қыстыодан   сайын көріктендіріп, адамдарды қызықтырады.   Ол   көктемнің жақындағанын   білдіреді.   Көктем жақындаған   сайын   олардың даусысы   да   қаттырақ   шығып, әндері   жиі   естіле   бастайды.   Ал көктем келгенде олар не істейді?   ­Күн суытқан кезде. ­Алғашқы   қар   жауған кезде. Қыстыгүні. ­Күндіз   тамақтарын тауып   жейді,   қараңғы түсе бастағанда ұяларына кетеді. ­Ағаштың қуысында. басында,     ­«Дю­дю.   Рюм­рюм»,­ деп дыбыстайды. ­Жиддектерді жейді. ­Тұмсығы арқылы. ­Жуан. Балалар   жауап   беруге тырысады. ­Дәндерді ағашқа тұмсығын тазалады.   жеді     де, қонып сүртіп,   ­Олар   ән   салып, адамдарды қуантады. ­Орманға   ұшып   кетеді де   жұмыртқа   салады, одан   балапан   пайда болады. Құстардың дауыстарын тыңдайды, олардың қай «Қалай дыбыстайды» ойыны.   Дәптерде Дәптермен   жұмыс. берілген тапсырманы түсіндіреді. Педагог   балалардан   бүгінгі жиыннан   алған   әсерлерін,   көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрайды. Рефлекциялық­ түзетушілік   берілген құс   екенін   анықтап айтады. Дәптерде тапсырма орындайды. Сабақтағы көңіл күйлерін   дәптердегі таңбаларға белгілейді. Қойылған   сұрақтарға жауап беріп, пікірлерімен бөліседі.       Күтілетін нәтиже: Біледі:  шымшықтың   немен   қорекнетіні,   қалай   қозғалатыны,   қалай   дыбыс шығаратыны туралы. Игереді: шымшықты танып, ажырата алады, сипаттап айтады, тіршілігі, қорегі, адамға, табиғатқа келтіретін пайдасы туралы.  Менгереді:  шымшықтың   қыстап   құс   екендігі   туралы   білімді   игереді,   аязды күндері шымшыққа адамның қамқорлығы керектігі туралы ұғымды игереді, қамқор болады.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
21.11.2018