ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ ДЛЯ ДО

Ұйымдастырылған оқу  қызметінің   технологиялық  картасы Күні: Білім беру саласы: Коммуникация Бөлімі: Көркем әдебиеті Тақырыбы: «Кел, балалар оқылық!»(өлең) Ы.Алтынсарин. Мақсаты:    Білімділігі: өлеңді жатқа айтуға үйрету,мәтінді дыбыстағанда дұрыс тыныс алуға, түрлі  эмоцияларды білдіру үшін интонациямен дыбыстауға  үйрету Дамытушылығы: Қазақтан шыққан тұңғыш педагог Ы. Алтынсарин өмірі және оның  шығармашылығы жайлы білімдерін қалыптастыру; Тәрбиелігі:  сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Қолданылатын көрнекі құралдар:Хрестоматия, Ы. Алтынсаринның портреті,суреттер. Сөздік  жұмысы: тұңғыш  педагог Билингвальді компонент: білім­знание,оқу­учиться Оқу  қызметінің кезеңдері Мотивациялық­ қозғаушылық Балалардың  қызметі Ұйымдастырушылық­ ізденістік Тәрбиешінің  қызметі Шаттық шеңбері  Достарды біз қолдаймыз, Қиын шақта қорғаймыз. Біздің топта ұл қыздар Тату ­ тәтті ойнаймыз. Кіріспе бөлім ­Балалар, бүгінгі оқу іс­ әрекетімізде қазақтың тұңғыш  педагогі Ыбырай Алтынсариннің  «Кел, балалар, оқылық!» өлеңімен  танысамыз. ­Суреттен кімді көріп тұрсыңдар? Өлең шұмақтарын алдымен  балаларға мәнерлеп оқып беру,  мазмұнын ашу. Кел, балалар, оқылық! Оқығанды көңілге  Ықыласпен тоқылық. Оқысаңыз, балалар, Шамнан шырақ жағылар. Тілегенің алдыңнан Іздемей­ақ табылар. Кел, балалар, оқылық! Оқығанды көңілге Шеңбер бойына тұрып,  өлеңге сәйкес қимылдар  жасайды. Педагогтің көмегімен  жауап береді. Балалар өлең жолдарын  мұқият тыңдайды. Педагогпен бірге  қайталап жаттайды.    Ықыласпен тоқылық. Сұрақ­жауап арқылы өлеңнің  мазмұнын сұрап білу. ­Өлеңде не жайында айтылған? ­Өлеңде балаларды неге  шақырады? Сергіту сәті Балалардың түсінігі,  ойлары. ­Балалар,оқу  жайында. ­Оқу­білім алуға  шақырады.Күндей болып күлеміз, Гүлдей болып өсеміз. Құстай болып ұшамыз,   Көбелектей қонамыз. Сергіту жаттығуын  қимылмен орындайды. Рефлексивті коррекциялаушы 1. Өлеңді   жаттау. 2. Өнер­білім туралы мақал­ мәтелдер айту: Оқу­инемен құдық қазғандай. Оқусыз білім жоқ. Оқу –білім бұлағы, білім өмір  шырағы. Сөздік  жұмысы: тұңғыш  педагог Билингвальді компонент: білім­ знание,оқу­учиться Педагогпен бірге өлең  жолдарын жаттап, мақал­ мәтелдерді қайталайды. Балалар  қайталайды.                                         Күтілетін нәтиже: Жаңғыртады: өлеңді мәнерлеп жатқа айта біледі. Түсінеді: ақынның шығармашылығы жайлы білімдерін қалыптастырады. Қолданады: сұрақ­жауап арқылы білімге деген қызығушылығын арттыруды.