Технологии и приёмы читательской грамотности

№

Организация

Содержание

1

Друдлы (прием)

цель: укрепление  связей между воображением и  речью;

актуализация пассивного словаря.

Основной планируемый результат:

Развитие  у детей гибкости мышления,  умения подойти к      ситуации с разных сторон, развитие связной речи

Познакомить детей с новой творческой формой работы – разнообразными играми-картинками «Друдлы».

 Задание: дорисуй на что похоже

2

Карты В. Я. Проппа (прием)

Цель: формирование  умения продумывать замысел, следовать ему в сочинении;

Активизация устной связной речи.

Из вычисленных детьми функций произведения необходимо придумать  любое символическое изображение и нарисовать.

(Пример – Красная Шапочка)

3

Сторителлинг «рассказывание историй».  (технология)

это искусство увлекательного рассказа.

Цель:  захватить внимание детей с начала повествования и удерживать его в течение всей истории, вызвать симпатию к герою, донести основную мысль истории.

«Кубики историй» - На каждой из шести граней кубика необходимо поместить предметную картинку, с которой нужно связать свою историю.

«Театр», «Загадки» (собственного сочинения)

4

Кейс – стади (ситуация) - технология

Цель:  развитие способности детей научиться работать с информацией (поиск, анализ, синтез, классификация и т.д.), проработка проблемы, нахождение решений и использование приобретенных в процессе решения кейса знаний и навыков в жизненных ситуациях.

Ситуации сказочных героев ( анализ ситуации, поиск выхода).

Описание ситуации, формулировка проблемы, определение  путей решения.

5

Кроссенс-технология

Цель: приобщение детей к нахождению ассоциативных связей между изображениями через

разгадывание  КРОССЕНСА, т.е. составление  рассказа, используя ассоциативную цепочку, посредством взаимосвязи изображений. Читается слева направо, двигаясь только вперёд по часовой стрелке и заканчивая на центральном квадрате.

Составление и прочтение кроссенса (пересечение смыслов)

6

Скрайбинг – технология (отражение речи в рисунке, аппликации, и т.д.)

Цель: формировании связной речи у

дошкольников:

поддержка опосредованной

памяти,

повышение  эффективности процесса

запоминания,

обогащение словарного запаса,

развитие  связной речи,

способность передачи детьми текста в соответствии с его содержанием;

развитие творческого воображения

воспитанников.

Скрайбинг (Иллюстрация устного рассказа)

Создание небольших понятных рисунков, которые делают смысл образовательной деятельности понятным.

Заполнение ромашки рисунками, картинками

7

ТРИЗ – технологии

·         Составление сказок по разным алгоритмам

·         Эмпатия

·         Образная речь (составление сравнений, загадок, метафор)

·         Пересказ

·         Работа по картине

·         Моделирование

Цель:  позволяет детям легко запомнить информацию и применять её в практической деятельности.

Мнемотехника (мнемотаблицы)

мнемотаблица

8

Синквейн (прием)

Цель:  способствует обогащению и актуализации словаря;

является диагностическим инструментом при развитии у детей образной речи

Стихотворение из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.

1.строка - Одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею.

2- строка - Два слова, прилагательные, описывающие основную мысль.

3- строка - Три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы.

4-строка - Фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме

5- строка - Слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (ассоциации)

9

Адвент-календарь-  технология

(ко дню рождения В,Бианки)

Цель:  развитие познавательной активности в любой деятельности детей

11 февраля 1894 года – день рождения В. Бианки

Проза. Бианки В.В. "Лесная газета" (2 - 3 рассказа по выбору);

 Литературные сказки.  Бианки В.В.

"Сова", "Как муравьишка домой спешил",

"Синичкин календарь", "Молодая ворона",

"Хвосты", "Чей нос лучше?", "Чьи это ноги?",

"Кто чем поет?", "Лесные домишки",

 "Красная горка", "Кукушонок", "

Где раки зимуют" (2 - 3 сказки по выбору);

Адвент-календарь (календарь – ожидания) - активатор инициативности, организаторских способностей, желания участвовать в различных видах коллективной деятельности; счетчик дней до долгожданного праздника, мероприятия.