Поделиться
Технология развития критического мышления. Болёва А.И..pptx
Технология развития
критического мышления
Болёва Алена Ивановна,
учитель начальных классов
развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни. Умение принимать взвешенные решения, анализировать различные стороны явлений.
Цель:
Задачи
Приёмы технологии развития критического мышления
«Корзина» идей, понятий, имен…
Сводная таблица
Чтение с остановками
Кубик Блума
Верные и неверные высказывания
Толстые и тонкие вопросы
Синквейн
Диаманта
Плюс – минус – интересно
Инсерт
Кластер
Зигзаг
Шесть шляп мышления
Приём технологии развития критического мышления
«Сводная таблица»
Стадии технологии развития критического мышления
Выполняется актуализация знаний и мотивация на выполнение информационного поиска.
Самостоятельные части речи | |||||
| Грамматическое значение | Вопросы | Морфологические признаки | Примеры | Роль в предложении |
Имя существительное |
| ||||
Имя прилагательное | |||||
Имя числительное | |||||
Местоимение | |||||
Глагол | |||||
Служебные части речи | |||||
| Значение | Примеры | |||
Предлог |
| ||||
Союз |
| ||||
Частица | |||||
Сводная таблица
Стадии технологии развития критического мышления
Выполняется непосредственная работа с текстом (коллективно, в группах или индивидуально) с последующим установлением связей и поиском несоответствий.
Самостоятельные части речи | ||||||
| Грамматическое значение | Вопросы | Морфологические признаки | Примеры | Роль в предложении | |
Имя существительное | предмет | Кто? Что? | собственное/нарицательное, одушевленное/неодушевленное, число, падеж, род, склонение | цветок, Вася, лиса | подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство | |
Имя прилагательное | признак предмета | Какой? Чей? | качественное/относительное/притяжательное, полное/краткое (у качественных), степень сравнения (у качественных), число, род, падеж | красивый, зелёный, большой | сказуемое, определение | |
Имя числительное | количество предметов | Сколько? Какой? | простое/составное/сложное, количественное/порядковое, целое/дробное/собирательное (у количественных), падеж, род и число (у порядковых) | двенадцать, десятый | любой член предложения | |
Местоимение | указывает предмет, но не называет его | Кто? Что? | разряд по значению, падеж, число и род (если есть), лицо (у личных) | я, ты, мы, вы, он, она, оно, они | любой член предложения | |
Глагол | действие и состояние предмета | Что делать? Что сделать? | вид, переходность, спряжение, наклонение, время, число, лицо или род (у глаголов прошедшего времени) | играть, прочитать | ||
Наречие | Признак действия и признак признака | Где? Когда? Почему? Куда? Как? | неизменяемость, значение: образ действия, место, время, цель, причина и др. | вчера, издалека | обстоятельство, определение | |
Служебные части речи | ||||||
| Значение | Примеры | ||||
Предлог | служит для связи слов в словосочетаниях | в, на, к, перед, под, из, у, сквозь, между, ради | ||||
Союз | служит для связи однородных членов или частей сложного предложения | и, да, а, но, или, либо, тоже, пока, что, чтобы, как | ||||
Частица | выражает оттенки значений слов, словосочетаний и предложений | ли, бы, бывало, да, пусть, даже, не, уж, лишь, почти | ||||
Сводная таблица
Стадии технологии развития критического мышления
Закрепление нового содержания и метапредметных умений.
Самостоятельные части речи | ||||||
| Грамматическое значение | Вопросы | Морфологические признаки | Примеры | Роль в предложении | |
Служебные части речи | ||||||
| Значение | Примеры | ||||
Сводная таблица (сложный уровень)
Самостоятельные части речи | ||||||
| Грамматическое значение | Вопросы | Морфологические признаки | Примеры | Роль в предложении | |
Имя существительное | Кто? Что? | собственное/нарицательное, одушевленное/неодушевленное, число, падеж, род, склонение | подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство | |||
признак предмета |
| качественное/относительное/притяжательное, полное/краткое (у качественных), степень сравнения (у качественных), число, род, падеж | красивый, зелёный, большой |
| ||
Имя числительное | простое/составное/сложное, количественное/порядковое, целое/дробное/собирательное (у количественных), падеж, род и число (у порядковых) | любой член предложения | ||||
указывает предмет, но не называет его | Кто? Что? | я, ты, мы, вы, он, она, оно, они | ||||
| Что делать? Что сделать? | вид, переходность, спряжение, наклонение, время, число, лицо или род (у глаголов прошедшего времени) |
| любой член предложения | ||
Наречие | Где? Когда? Почему? Куда? Как? | вчера, издалека | ||||
Служебные части речи | ||||||
| Значение | Примеры | ||||
служит для связи слов в словосочетаниях | в, на, к, перед, под, из, у, сквозь, между, ради | |||||
Союз | и, да, а, но, или, либо, тоже, пока, что, чтобы, как | |||||
Частица | выражает оттенки значений слов, словосочетаний и предложений | |||||
Сводная таблица (облегченный уровень)
Спасибо
за
внимание!
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
