Текст для лингвистического анализа по теме «СП. Предложения с различными видами связи»

Текст для лингвистического анализа по теме «СП. Предложения с различными видами связи» 1.Ниже приведен отрывок из повести для школьников среднего возраста. Сохранились ли в нем те особенности детской речи, о которых говорилось в предыдущем задании? Какова стилистическая принадлежность данного текста. Как она отразилась на особенностях его синтаксического строя. 2.Сделайте вывод: характерны ли сложные предложения с разными видами связи для разговорного стиля речи. 3.Найдите в тексте односоставные предложения с обобщенно- личным значением. Какова их роль в тексте? Всюду ребята любят придумывать прозвища. Но у нас в школе это, как говорили учителя, «стало опаснейшей эпидемией». А что тут опасного? Мне кажется, прозвище говорит о человеке гораздо больше, чем имя. Имя вообще ни о чем определенном не говорит. Ведь прозвище придумывают в зависимости от характера. А имя дают тогда, когда у человека еще вообще нет никакого характера. Вот если меня назовут просто по имени – Алик! – что обо мне можно будет узнать? А если по прозвищу – Детектив! – сразу станет понятно, на кого я похож. Жаль только, что некоторые ребята путают и вместо «Детектив» кричат «Дефектив». Но я в таких случаях не откликаюсь. (А. Алексин.)