Тема недели Новый год. Мастерская Деда Мороза

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Утренняя зарядка. Беседа с детьми о приготовлениях к празднику. Цель: расширить представление детей о празднике Новый год. Речевое развитие: В.Сутеев«Снеговик-почтовик».

1.    Индивидуальная работа

Сервировка стола

По воспитанию культурно-гигиенических навыков.

Цель:

воспитывать трудолюбие

2.    НОД

Тема:

Цель:

3.    Работа по ОБЖ /ПДД

Ситуативная беседа «Елка в доме»

ЦЕЛЬ:

продолжать развивать навыки здоровьясбережения. Учить аккуратно обращаться с елочными игрушками, мишурой.

4.    Чтение художественной познавательной литературы.

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику.

Цель:

Учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, слова песен , передавая побудительную и восклицательную интонацию

5.    Прогулка

·      Наблюдение за не живой природой.

Цель:

Продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность

·      Трудовая деятельность

Цель:

Поощрять стремление к трудолюбию, помочь в уборке снега

·      Подвижные игры

«Утята».

                                                                     «Собачка и воробьи».

Игры на площадке по желанию детей.

Цель:

Цель: Учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Цели: Закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель:

закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Рассматривание тематических картин,

иллюстрации о зиме, составление по ним небольших рассказов

описательного характера (Учить правильно строить

предложения) Дидактические игры и упражнения: «Подбери

прилагательное» « Укрась слово»

Цель:

Развивать образное мышление, воображение,

ассоциативный процесс. Обогащать и активизировать речь

детей.

Вечер: Игра – драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет

по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры

Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук,

воображение

Игры с магнитной доской «Зимой на катке» Цель: закрепить зимние виды спорта.

Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о

холодных цветах.

Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками.

Задачи: Закреплять умение выполнять штриховку, регулировать силу нажима на карандаш,

измерять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

1.Сюжетно-ролевая игра

«Меня пригласили в гости»  

Цель: -закреплять с детьми правила поведения в гостях, умение самостоятельно распределять роли

2.    Индивидуальная работа      

По музыкально-ритмическим движениям

Цель: закреплять танцевальные движения к новогоднему утреннику

3.    Беседа о художниках и картинах/дид.игры по изодеятельности.

Рассматривание репродукций картин

К.П.Коваля «Колыбельный напев» и В.А. Игошева «Песенка северу ночки»

Цель:

Через художественные образы познакомить детей с бытом народов севера, учить

выделять средства выразительности, использованные художником для передачи основной

мысли произведения. Пробуждать интерес к жизни и быту народов севера.

Прогулка (картотека №        )

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.      Напоминать, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение.

Влад П, Влад Ф.

2.      Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении.

Ваня К., Захар К., Денис

3.      Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре.

Даша Ю., Вероника Л.

4.      Используя  алгоритмы, развивать умение  детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды)

Артем С., Ваня Т., Данил

5.      Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях.

Женя Г., Влад Т., Денис

6.      Помогать детям общаться со знакомыми и взрослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни, попроси, поблагодари)

Ваня Т, Лиза, Сережа

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.      Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.      Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.      Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика. Работа в уголке сенсорного воспитания: группируем предметы по заданному признаку. Задачи: Формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); аргументировать свой выбор; самостоятельно придумывать подобные задания. Упражнение «Салфетки - наши помощники».

Задачи: Учить детей пользоваться салфетками, показ» удобство их использования в различных cитyaцияx

1.        Индивидуальная работа

Д.и «Деньги»

По ФЭМП

ЦЕЛЬ: Учить устанавливать соответствие между монетами и числами

2.        НОД

Тема:

ЦЕЛЬ:

3.    Игры – эксперименты

«Из чего состоит снег. Зачем нам зимой снег»

Игра №

Цель: развивать познавательный интерес к снегу, рассуждать от чего зависят изменения в природе.

4.    Чтение художественной познавательной литературы

Чтение сказки Г. Скребиткого  «Четыре художника Зимы» 

Цель: познакомить с новой сказкой, развивать логическое мышление при обсуждении содержания.

5.    Прогулка

·      Наблюдение за растительным миром

За хвойными и лиственными деревьями. 

Цель: формировать знание о деревьях зимой, (что у них общего и чем отличаются) какую пользу приносят деревьям в народном хозяйстве и медицине.

·      Трудовая деятельность

Цель: 1. Подкормка птиц крупой и хлебными крошками.  

           2.  Сгребать  снег лопатой, расчищая дорожки.                                                  

·      Подвижные игры

«Два Мороза»

«Кружатся Снежинки»  

Цель: развивать двигательную активность, учить бегать не натыкаясь друг на друга.

Учить  двигаться плавно, развивать пластику

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бег)

«Кто быстрее, кто сильнее»

Цель: учить бегать, дышать носом, не толкаться,, развивать выносливость

·      Игры с природными материалами (вода, камни, снег, песок)

Исследовательская дея –ть: определить по срезу ствола дерева сколько ему лет (считают по годовым кольцам)

Игра №

Цель: расширять представление о жизни растений.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Д/и «Что сначала, что потом» Цель: закрепить знания детей о временах года

Вечер

Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей,

развивать выразительность речи

Упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам. Цель: формировать умение

правильно держать ножницы, пользоваться ими

Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова в рифму.

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки – фонарики.

1. Индивидуальная работа

Д/и «Придумай предложение» -

придумать предложение со словом «снег» 

По развитию связной речи

Цель: научить составлять предложение

2. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики

Работа по сгибанию бумаги разными способами

Цель: развивать логическое мышление, моторику рук.

3.Отгадывание загадок по теме недели

Предложить детям самим придумать загадки про снежинку, елку, зайца 

Цель: развивать логическое мышление, связную речь

4.        Сюжетно-ролевая игра

«Театр»

Цель: развивать артистические способности детей, умение выразительно сыграть роль.

Прогулка ( картотека №       )      снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.    В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину.

Даша, Катя, Таня

2.    Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Денис, Данил

3.    Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду.

Максим , Ваня, Даша

4.    Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Максим М, Денис, Данил

5.    Способы и направления поддержки детской инициативы

1.    Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.    Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.    Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Зимушка – зима» Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней

погоды, деятельность людей зимой в городе.

П/И «Три хлопка над головой»

Д/И «Сосчитай снеговиков» Цель: закрепить количественный и порядковый счет в

пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги. (Родион П, Артем Т, Ксюша Г)

Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи».

Д/И «Мы готовимся к олимпиаде» Цель: закрепить зимние виды спорта.

Настольно-печатная игра «Кто быстрее дойдет до старта»

Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за

комнатными растениями. Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах

1.Индивидуальная работа

Д/и «Кто больше знает слов?» осмотреться и назвать предметы на звук «с»

По звуковой культуре речи

Цель: найти слова со звуком «с» в начале.

2.НОД

Тема:

Цель:

3.Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)

«Книжкина больница»

Цель: развивать аккуратность в работе с книгой

4.Чтение художественной познавательной литературы

Чтение сказки «Снегурочка»

Цель: учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев.

Прогулка

·      Наблюдение за животным миром

Наблюдение за синицами

Цель: Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску.

Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

·      Трудовая деятельность

Почистить кормушки, насыпать корм

Цель: воспитывать желание помогать птицам

·      Подвижные игры

«Рыбак и рыбки»

«Снежная карусель»

Цель:

Развивать ловкость

Развивать двигательную активность

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

Метание в цель шишкой»

Цель: развивать меткость и глазомер

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям.

Беседа с детьми «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское

отношение к другим детям.

Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать

уменьшительно-ласкательные формы существительных

Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл

народных пословиц и поговорок.

Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»

Вечер

Беседа: «Для чего люди дарят друг другу подарки?»  Ц: учить детей создавать и дарить радость другим.

 Д/и «Снежные слова» - обогащать речь прилагательными, образными выражениями

Театрализация «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам

животных, согласовывая движения с текстом.

Центр «Книги» рассматривание иллюстрированных книг со сказками о зиме - способствовать развитию интереса к художественной литературе

1.Индивидуальная работа

«Нарисуй»

По изодеятельности

Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, закрашивая аккуратно не выходя за линии

2. Сюжетно-ролевая игра

«Магазин»

Цель: Способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умений детей.

3. Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением.

Цель:                                               Обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус. Знакомить с

творчеством композиторов и музыкантов

Прогулка

Картотека №      

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину

Вероника, Денис, Данил

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Максим М, Влад П., Денис

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду.

Ваня,  Даша Ваня Т.

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Вероника, Алина, Лиза

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья

считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию,

развивать любознательность.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения

сказочных персонажей

Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и

«Лото», «расскажи о времени года»

1.Индивидуальная работа

«Повторяй за мной»

По развитию словаря и грамматики

ЦЕЛЬ: Развивать звуковую культуру речи, учить детей различать слоги, воспроизводить

по 3-4 слоговых сочетаний с общим согласным и разными гласными звуками

2.НОД

Тема:

ЦЕЛЬ:

3.Игры на развитие внимания, памяти, мышления.

Н/печатные развивающие игры по интересам детей

Цель:

воспитывать самостоятельность и усидчивость, развивать познавательный интерес

4.Чтение художественной познавательной литературы

Русская  народная сказка «Морозко».

Цель: Продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

Прогулка

·      Наблюдение за явлением общественной жизни и трудом взрослых.

Природа и человек

Цель: систематизировать знания, что создано человеком, что дает человеку природа

·      Трудовая деятельность

Цель: продолжать развивать трудолюбие, побуждать оказывать помощь взрослым

·      Подвижные игры

По желанию детей

Цель: продолжать учить играть по правилам, дружно. Развивать внимание, память, речь, умение договариваться, работать в коллективе

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бросание, ловля)

Цель: продолжать развивать меткость, ловкость, сноровку.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Беседа на тему: «Зимние приметы» Цель : закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе. Связанные с зимним периодом. Учить точно отвечать на вопросы.

Дидактическая игра: «Отгадай зимние загадки» Игра – драматизация «Зимняя сказка» Цель: учить детей придумывать сказку и разыгрывать ее с театрализованными игрушками

Вечер Словесно-дидактическая игра: Назовите какие подарки можно сделать для деда Мороза и опишите их. Цель: развивать у детей фантазию, воображение. Конструирование из картона и бумаги

большой елки. Делать с детьми заготовки. Рассказать для чего нужна нам елка (для того, чтобы вешать на нее игрушки и сюрпризы для Деда Мороза, которые мы сделаем позже) Цель:

Закреплять у детей конструктивные навыки работы с бумагой. Получать радость и удовлетворение от своей работы. Чтение воспитателем стихотворения З. Александровой «Дед

Мороз» Цель: Активизировать словарь детей, совершенствовать

слуховое восприятие речи. Самостоятельная деятельность детей.

1.Индивидуальная работа

Елочка

По конструированию/ручному труду

Цель: продолжать учить складывать бумагу в технике оригами

2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре

Новый год

Цель: приготовить атрибуты, развивать умение договариваться, дружелюбие

3. Строительные игры

«Елки такие разные»

Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм

Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Картотека № 

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину.

Ваня, Даша, Тимур

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Сережа, Лиза, Вероника

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду.

Ваня К, Ваня Т, Влад П

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Денис, Сережа

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:

Беседа с детьми на тему: «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: развивать у детей наблюдательность, память, разговорную речь описательного характера. Обратить внимание

детей, как украшается наш поселок к празднику.

Дидактическая игра «похож – не похож» Цель :воспитание логического мышления, умения сравнивать

предметы по представлению, находить признаки сходства и

различия, отгадывать предметы. Самостоятельная деятельность детей. Цель: побуждать детей

самостоятельно выбирать тематику игры.

1.Индивидуальная работа

«Найди пару»

По развитию внимания, памяти, мышления

ЦЕЛЬ: учить находить сходство и различие между предметами

2.НОД

НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК

Тема:

ЦЕЛЬ:

3. Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели

Цель:

расширять представления о праздновании Нового года, вызвать стремление поздравлять близких с  праздником

4.Чтение художественной познавательной литературы

С.Я. Маршак «12 месяцев»

.

Цель: учить внимательно слушать.

Понимать смысл художественного произведения, формировать свое отношение к героям этого произведения

Прогулка

·      Наблюдение за сезонными изменениями. Целевые прогулки и экскурсии. Экскурсия по парку сада. Сравнение ели и сосны

Цель: У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая

иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя

темно-зеленая, иголки короткие

·      Трудовая деятельность

Цель: предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами.

Создать  предновогоднее настроение.

·      Подвижные игры

«Мороз-красный нос», «Наперегонки»

Цель: Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Ходьба) Упражнять детей в скольжении на одной лыже

Цель: развивать устойчивое равновесие

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова в рифму.

Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

Вечер Дидактическая игра: « Зеркало» Цель: развивать у детей внимание, быстроту реакции, точность передачи движения. Продолжать конструирование из картона и бумаги большой

елки. Отобрать материалы: природный, бросовый, бумага, пластилин, ткани и т.д. начать с детьми делать игрушки и сюрпризы для Деда Мороза Цель: развивать у детей фантазию. Конструктивные навыки, художественное творчество.

1.Индивидуальная работа

По физическому развитию

Цель: развивать равновесие при выполнении упражнений

2.Хозяйственно-бытовой труд

Цель: учить работать в коллективе, выполняя небольшие поручения, развивать самостоятельность, дружелюбие.

3. Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры)

«Мастерская Деда Мороза»

Цель: углубить представление о празднике Нового года, порадовать подарками близких людей

     Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Картотека №   

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину.

Катя, Лиза, Сережа

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Алина, Влад, Максим

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду.

Влад П, Захар, Ваня К

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Денис, Вероника

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.