Тема недели Предметы домашнего обихода. Планирование

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: оздоров раб Утренняя гимнастика. Точечный массаж.                                                                                        Д/и «Так бывает или нет?».Цель: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.                                                                        Беседа «Какой подарок для мамы лучше».Г/З Цель: развитие знаний детей о роли матери в их жизни. Дидактическая игра «Ласковые слова»  Г/З Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.                                                       

1.    Индивидуальная работа

По воспитанию культурно-гигиенических навыков.

«Как вести себя за  столом»

Цель: воспитание культуры поведения за столом, закрепить навыки самостоятельного и аккуратного приема пищи.

2.    НОД

Развитие речи

Тема: Чтение ненецкой народной сказки «Айога».

Цель: Помочь детям понять , что самое дорогое в жизни каждого ребенка -мама, прийти к выводу о том, что не только мамы должны заботиться о детях, но и дети о матери.

Музыка

По плану муз рук

3.    Работа по ОБЖ /ПДД

ЦЕЛЬ: Формирование навыков безопасного поведения в природе – «Ветки кустарников таят опасность»

4.    Чтение художественной познавательной литературы.

Чтение произведения  В. Катаева «Цветик – семицветик»,  обсуждение и оценка поступков героев, решение проблемных ситуаций «Как поступить?»

5.    Прогулка

·      Наблюдение за не живой природой.

Наблюдение за снегопадом                                                                                    Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

·      Трудовая деятельность

Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: развивать умение работать сообща.

·      Подвижные игры

«Снежная карусель».Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

Цель: Упражнения на развитие координации движений при движении между кеглями на одной и двух ногах

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Угадай, кто позвал?» Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Вечер: оздор раб. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Хождение по ребристой доске. Беседа о добрых поступках и делах. Просмотр презентации «Доброта» по произведению  В. Борисова. Просмотр мультипликационного фильма «Уроки доброты от тетушки Совы». Беседа.

1.Сюжетно-ролевая игра

Цель:

2.    Индивидуальная работа      

По музыкально-ритмическим движениям

3.    Беседа о художниках и картинах/дид.игры по изодеятельности.

Иллюстрация картины Е.В. Зуева «Дары лесов»                                                           Цель: Учить любить Родину                                                                                            Рассматривание картины «Лиса с лисятами».Цель: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность; упражнять в словообразовании; упражнять в изменении силы голоса.

Прогулка П/И «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Работа с родителями Г/З   Выставить в родительский уголок папку-передвижку «День Матери».               Привлечение родителей к участию в акции «Подари книжку садику». ( По возможности принести книги для передачи их в библиотеку детского сада)

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.       Напоминать, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение.     Арсений, Элона, Игорь                              

2.       Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении. Виталя, Лера, Алина

3.       Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре. Арсений, Элона, Игорь

4.       Используя  алгоритмы, развивать умение  детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды) Ярослав, Максим, Дима

5.       Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Катя, Света, Никита

6.       Помогать детям общаться со знакомыми и взрослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни, попроси, поблагодари)

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.       Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.       Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.       Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  Беседа на нравственно-патриотическую тему(рег.ком) – «Голубые реки России» - Познакомить детей с названиями крупных рек России: Волга, Лена, Обь, Енисей, Ангара, озеро Байкал.                                                                        Цель: Формировать понимание значения воды для жизни всего живого. Побуждать детей бережно относиться к природным богатствам России

Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше».

Цель: Создать условия для расширения представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

Д/и «Ориентируемся в комнате».

Цель: Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, называть положение предметов по отношению к себе. Активизировать словарь, развивать пространственное воображение.

1.         Индивидуальная работа

По ФЭМП

«Чего не стало?» 

Цель: Развивать внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать детали

2.         НОД

ФЭМП

Тема:

ЦЕЛЬ: продолжать знакомить с количественным составом из единиц 8 и 9, закрепить навыки порядкового  счета, продолжать учить определять равное количество разных предметов в группах, правильно обобщать числовые значения (всех предметов здесь по 8, по 9), упражнять детей в сравнении предметов по высоте и толщине, учить располагать предметы в ряд по одному измерению 9по толщине), отвлекаясь от их соотношения по другому измерению (по высоте)

См Метлина, 152

Рисование

Тема «Роспись посуды»

Цель: 

Продолжение знакомства детей с декоративным народным творчеством, предложение выделения характерных особенностей городецкой росписи и создание узоров по ее мотивам. Упражнение в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Физкультура

По плану инструктора

3.    Игры – эксперименты

Опытно-экспериментальная деятельность - «Зависимость таяния снега от

температуры»  –зависимость состояния снега (льда) от

температуры воздуха  (чем выше температура, тем  быстрее тает снег и

изменяет свои свойства).                                                    

4.    Чтение художественной познавательной литературы

Экологическая сказка –«На лесной полянке»

Цель: развитие экологической культуры.

5.    Прогулка

·      Наблюдение за растительным миром

Цель: продолжать наблюдение за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов.

·      Трудовая деятельность

Цель: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь

·      Подвижные игры

«Не попадись» Цель: развивать медленный и быстрый бег.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бег)

Цель: совершенствовать умение бегать легко и свободно, в нужном темпе, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве.

·      Игры с природными материалами (вода, камни, снег, песок)

Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Д/И «Что где находится?»                                                                                                 Цель:  закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве  (слева, справа, до, после, между, перед, за)

Вечер  оздоров раб    Гимнастика после сна, закаливание. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.                                                                                                                                                                                                                                Путешествие в прошлое часов»  Цель: закрепить знания детей о прошлом счетных устройств, развивать ретроспективный взгляд на предметы, активизировать познавательную деятельность на предметы                                                                                                                                                                 Слушание музыки  Шостакович — Шарманка
Цель: вызывать эмоциональную отзывчивость, учить высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.

1. Индивидуальная работа

По развитию связной речи

Д/и «Бабушкин сундук»                                                                                                                                                                                      

Цель: развивать устную речь; обогащать словарный запас

2. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики

Цель: закреплять умение завязывать шнурки и бантики

3.Отгадывание загадок по теме недели

Цель: учить детей видеть скрытые, менее заметные свойства предметов.

4.         Сюжетно-ролевая игра

Магазин «Мебели» Цель. Продолжать учить детей развивать сюжет игры. Дать детям понятие, что в магазине существуют разные отделы, кассы, за которыми работают кассиры. Помочь детям в распределении ролей и подготовке атрибутов. Воспитывать навыки культурного поведения в общественных местах.

Прогулка Наблюдение захода солнца во время вечерней прогулки. Отметить, что закат очень красив. Спросить детей, где заходит солнце. Цель: Воспитывать эстетическое реальное восприятие природы, способность видеть красивое в природных явлениях

Ходьба через предметы. Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы

Работа с родителями Г/З  Индивидуальные консультации и беседы с родителями: Кости З. по вопросам речевого развития ребенка.

Совместное творчество: рисунок для выставки по теме: «Предметы нашего быта»

Рекомендации родителям по теме: «Развиваем мелкую мускулатуру рук посредством пальчиковых игр и упражнений»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.    В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Вероника, Саша, Лиза

2.    Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.Артем, Дима, Никита

3.    Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Виталя, Саша,Денис

4.    Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.Петя, Игорь, Ярослав

5.    Способы и направления поддержки детской инициативы

1.    Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.    Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.    Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  Оздоров.раб. Комплекс утренней гимнастики: Комплекс упражнений  с пальчиками.  Цель: Активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день. Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.           Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.                                                                                                                                                                                                                                          Беседа с детьми  «Что такое интерьер». Цель: развивать представления о том, что интерьер – это все, что окружает нас в нашей квартире. Развивать познавательный интерес.                                                                                                  Д/И    «Найдите, что опишу». Цель: развивать умение искать растение по описанию.                                           Хороводная игра  «Мой дом» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

1.Индивидуальная работа

По звуковой культуре речи

Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать т подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

2.НОД

Окружающий мир

Тема «Разговор о маме» (конспект).                                                             

 Цель : Продолжать знакомить детей  с праздником «День матери»; развивать у детей эстетическое восприятие, учить видеть красоту; умение рассматривать  произведения художников. Учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме. Воспитывать у детей доброе, внимательное , уважительное отношение к маме, стремление помогать, радовать ее.

Аппликация/ лепка

Тема: «По замыслу»

Цель: учить самостоятельно намечать содержание лепки, тщательно отделывать форму задуманной фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца. Правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Воспитывать самостоятельность и развивать творчество.

Комарова, 54

Музыка

По плану муз.рук

3.Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)

Внесение книг по теме недели - Нанайская сказка « Айога».                                                          Е. Пермяк « Как Миша хотел маму перехитрить».     

 А. Барто « Разлука», «Разговор с мамой»,  Мама ходит на работу».                                              Пословицы и поговорки о маме.

4.Чтение художественной познавательной литературы

Чтение стихотворения  С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента. Цель:  продолжать расширять и уточнять знания детей о предметном мире, о процессе создания предметов; развивать чуткость к поэтическому слову, формировать умения объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

Прогулка

·      Наблюдение за животным миром

Цель: продолжать формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

·      Трудовая деятельность

Цель: добиваться выполнения задания общими усилиями.

·      Подвижные игры

«Догони пару» Цель: упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.                                                                                                                                        П/и «Ловишки» Цель: развивать двигательную активность, ловкость; учить регулировать дыхание во время бега; развивать координацию движений.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

Метание снежков в даль

Цель: развивать координацию движений.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие

Беседа по ПДД  «Безопасная улица»: Цель: Расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», «Двустороннее движение»; дополнить представления детей о движении машин на улице; познакомить с тем какой бывает транспорт (пассажирский, грузовой, легковые машины, машины специального назначения); расширить представления детей о правилах поведения в общественном транспорте.

Вечер Оздоров.раб. Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам. Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Эмоционально – дидактические игры «Кенгуру». Цели: развивать чувство сопереживания с другими, эмпатию; корректировать агрессивные тенденции в поведении; учить управлять своим телом.                                            Конструирование  «Мебель для гномов» Цель:  Учить детей делать коробочку из прямоугольной формы, преобразовывать её в другой предмет: диван, кровать. Воспитывать аккуратность в работе.

1.Индивидуальная работа

По изодеятельности

Цель: формировать умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них предметы мебели

2. Сюжетно-ролевая игра

Салон мебели»: сюжет «Распродажа».Цель: формировать социокультурные компетенции. Продолжать учить распределять роли, в игре играть дружно.

3. Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением.

Музыкально-ритмические игры, упражнения. Слушание и исполнение песен про мам. Цель: формировать умение лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.                                                                                                                                Народные игры «Колпачок»  Цель: обучение детей различным танцевальным движениям.                                                                                                                                        

Прогулка Наблюдение за состоянием погоды. Цели:  формировать представление о природном явлении — снегопаде;  учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы Подвижная игра с элементами бега «Веселые ребята» Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа с родителями Советы родителям по организации занятий с детьми дома. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской деятельности.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину Саша, Лера

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Максим, Игорь

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Дима, Арсений

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Алина, Катя, Виталя

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоровит. раб. Утренняя гимнастика. Цель: Формировать радостное, бодрое настроение.                     Беседа на тему: «Ребенок и взрослые» Цель: Углублять представления о людях : понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать и называть людей отдельных профессий.                                                                                                                             Д/и «Где я был?» Цель: формировать умение образовывать формы винительного падежа множественного числа одушевленных существительных.

1.Индивидуальная работа

По развитию словаря и грамматики

«Азбука звуков».Цель: учить называть и выделять звуки в словах

2.НОД

ФЭМП

Тема:

ЦЕЛЬ: учить детей сравнивать числа с опорой на наглядный материал и определять на сколько одно из смежных чисел больше (меньше) другого, формировать представление о постоянстве связей и отношений между смежными числами. Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от размеров и площади, которую они занимают. Упражнять детей в сравнении предметов по длине и ширине. Развивать глазомер.

См. Метлина, 153

Рисование

Тема: Мы с мамой улыбаемся» (Лыкова стр.154).                                                                                          

 Цель: Учить детей рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать интерес к поиску изобразительно – выразительных средств. Продолжать знакомить с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет). Воспитывать любовь к маме.

Физкультура

По плану инструктора

3.Игры на развитие внимания, памяти, мышления.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель:  развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

4.Чтение художественной познавательной литературы

А. Раскин «Как папа укрощал собачку» —чтение Цель: Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения; учить: понимать образное содержание произведения; понимать главную мысль рассказа; связно передавать содержание произведения; воспитывать любовь к животным.

Прогулка

·      Наблюдение за явлением общественной жизни и трудом взрослых.

Цель: продолжать расширять представления детей о видах трудовых операций, выполняемых дворником зимой, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих операций

·      Трудовая деятельность

Помощь  малышам в уборке участка Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

·      Подвижные игры

«Охотники и звери» Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бросание, ловля)

Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

«Путешествие в прошлое книги» Цель: познакомить детей с историей создания и изготовления книги; как книга преобразовывалась под влиянием человека, вызвать интерес к творческой деятельности человека, воспитывать бережное отношение к книгам.

Вечер Оздоров.раб. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. КГН Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. отрабатывать умение расстёгивать и застёгивать разные типы застёжек (кнопки, молнии, крючки, пуговицы); продолжать отработку навыка аккуратно снимать одежду, развешивать её в шкафу; тренировать навык надевать и снимать одежду без помощи взрослых.                                                                                                                                                                                   Беседа: «Бумага – наша помощница». Цель: познакомить детей с историей происхождения бумаги и современным её производством, свойствами, применением.

Д/И «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов.

1.Индивидуальная работа

По конструированию/ручному труду

«Ремонт коробок для бросового материала». 
Цель: Закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать бережливость, умение работать коллективно. 

2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре

«Мебельная фабрика». Цель. Формировать у дошкольников конкретные представления об этапах изготовления мебели. Закрепить знания и рабочих профессиях. Воспитывать уважение к труду.

3. Строительные игры

«Мебель для куклы». Цель: Формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении.

Прогулка: Наблюдение за погодой - отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Есть ли ветер? Посмотрите, как одеты люди?      П/И «Веревочка» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость.

Работа с родителями Г/З

Рекомендации родителям о заинтересованности их жизни детей в детском саду. Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Ярослав, Максим, Дима

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. . Катя, Света, Никита

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Арсений, Элона, Игорь

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Виталя, Лера, Алина

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоров. раб. Утренняя гимнастика. Гимнастика для глаз «Влево-вправо», точечный массаж с аксалиновой мазью. Цель: укреплять здоровье детей.                                                                      

Самообслуживание. Завтрак. Цель: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить.                                                                                                                                                                                 Д/и «Узнай сказку по зачину». г\з Цель: закрепление знания русских народных сказок; развитие внимания, памяти, логического мышления, речи

1.Индивидуальная работа

По развитию внимания, памяти, мышления

 «Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.

2.НОД

Развитие речи

Тема: «Рассказ из личного опыта «Как я помогаю маме»

Цель: тренировать отчетливо и правильно произносить звук (п) и звукоподражательные слова с этим звуком ; употреблять в речи существительные множественного числа, учить описывать предметы быта и сравнивать их между собой упражнять в составлении рассказа из личного опыта ;развивать мышление, воспитывать познавательную активность, чувство коллективизма.

Физкультура

По плану инструктора

3. Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели

Цель: Рассматривание иллюстративного материала с изображением предметов домашнего обихода, беседа.

4.Чтение художественной познавательной литературы

 «Лесные домишки» В.Бианки  Цель. познакомить с творчеством В.Бианки; учить понимать главную мысль рассказа; развивать знания о жанровых особенностях рассказа; воспитывать сочувствие к героям книги.

Прогулка

·      Наблюдение за сезонными изменениями. Целевые прогулки и экскурсии.

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

·      Трудовая деятельность

Подметание  дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно, пользоваться вениками

·      Подвижные игры

П/и «Светофор…»

Цель: учить детей соблюдать ПДД, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.                                                                                                                                 П/И «Лиса и куры».                                                                                                            Цель: учить детей бегать по сигналу бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; ловкость, быстроту, внимательность.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Ходьба)

Цель: Упражнения на развитие чувства равновесия – при ходьбе по бревну с хлопками в ладоши перед собой и за спиной

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

«Чтение татарской народной сказки «Три дочери»  Цель: учить детей внимательно слушать и слышать воспитателя; принимать участие в групповой беседе; отвечать на вопросы более развёрнуто, а не односложно. Воспитывать усидчивость, интерес к художественным произведениям; доброе, заботливое отношение к матери.

Вечер Оздоровительная работа: Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.                                                                                                      Д/и Лото» Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках.                                                                                                       Хороводная игра  «Выходи, подружка» Цель развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

1.Индивидуальная работа

По физическому развитию                                                                                           «Не оступись» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать координацию движений, ловкость. Укреплять мышцы ног.

2.Хозяйственно-бытовой труд

Цель: Аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы. 

3. Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры)

Цель: Расширение представлений о предметах домашнего обихода

     Прогулка: П/И «Сделай фигуру» Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

Работа с родителями Г/З   Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Совместное с детьми составление рассказов «Полезные и вредные привычки в нашей семье».

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Ксюша, Вероника, Элона

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Максим, Катя

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Арсений, Дима, Виталя

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Петя, Лера, Алина

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.