Тема: «Птички невелички»

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент –

1 мин.

- Ребятки, какое время года у нас наступило?

- Правильно, молодцы!

- Посмотрите, кто к  нам прилетел!

Вот и синичка – птичка-цветочек.
Синего неба малый кусочек.
Яркая, милая, бойкая птичка.
Кушай, не бойся, птичка-синичка

- Осень.

- Птичка.

Дети сидят вокруг воспитателя,

слушают.

- Развитие интереса и любви к искусству в литературной форме.

Беседа – 2мин.

- Поздоровайтесь ребятки с птичкой.

- Ребятки, посмотрите какие пёрышки у птички, они её защищают от холода, какие у неё крылышки, с помощью них птичка летает, маленькие лапки, с помощью них птичка прыгает по земле и держится за веточку, когда сидит на дереве.

- Посмотрите, какая птичка маленькая и беззащитная, какая у неё маленькая головка, маленькие глазки, клювик, которым она клюёт зёрнышки и ловит разных мошек.

- Птичек надо беречь и не обижать, подкармливать, особенно зимой, когда мошек и семечек на улице нет, для этого у нас с вами на участке есть кормушка, и надо не забывать сыпать им корм, чтобы они не замёрзли.

-Здравствуй птичка!

Слушают и рассматривают птичку.

- Развитие внимания мышления, памяти, восприятия.

- Бережное отношение к птицам.

Физминутка – 1 мин.

 Птички прыгают, летают
Крошки птички собирают
Пёрышки, почистили,
Клювики почистили  
Птички летают, поют
Зёрнышки клюют
Дальше полетели,
И на место сели.  

прыгают

клюют

изображают, как чистят пёрышки

изображают, как чистят клювики

машут руками

наклоняются

улетают», садятся

- Развитие движений в соответствии с текстом.

Координация движений.

Практическая часть -  6 мин.

Показывает и объясняет приёмы лепки:

- С начало разбудим кусочек пластилина, чтобы он стал мягким и податливым нашим ручкам.

- Теперь, на досочке, прижимая ладошкой наш кусочек, раскатываем в небольшую толстую колбаску.

- Берём стеки, и отрезаем небольшую пластиночку от нашего кусочка.

- Молодцы! Это у нас с вами будет одно крылышко у птички, а их сколько? Посмотрите?

- Умнички, два. Значит надо отрезать ещё один кусочек.

- Теперь у нас с вами два крылышка.

- Сёйчас мы будем делать тело, нашей птички, для этого, берём оставшейся кусочек и раскатываем круговыми движениями на дощечке  шарик,

- Берём оставшейся кусочек и раскатываем круговыми движениями на дощечке  шарик,

- У вас отлично всё получилось, теперь надо крылышки соединить с телом, для этого берём в левую руку наш шарик, а в правую крылышко, и тихонько пальчиками надавливая, соединяем.

- Молодцы! Теперь тоже самое делаем с другим крылышком, только в противоположной стороне, (показывает) вот так.

- А что у нашей птички не хватает?

- Правильно, для этого, берём пластилин чёрного цвета, отщипываем малюсенький кусочек и приклеиваем его на место, где должен быть глазик, вот сюда (показывает).

- Делаем то - же самое со вторым глазиком.

- Молодцы ребятки, но у нашей птички опять чего - то не хватает!

- Чем клюёт птичка?

- Правильно, для этого берём пластилин красного цвета, отщипываем от него небольшой кусочек, вот такой (показывает), раскатываем на дощечке маленькую палочку (показывает), мы ставим её туда, где должен быть клюв у птички (показывает).

- Посмотрите, какие у вас получились красивые птички!   

- Давайте их всех дружно посадим, на досочку и покормим их.

- Для этого возьмите пластилин, отщипывая маленькие кусочки, крошим корм нашим птичкам.

Слушают и наблюдают и повторяют  за действиями педагога.

Разминают кусочек пластилина.

Раскатывают пластилин, повторяя действия педагога.

Отрезают стеком кусочек пластилина.

- Два.

Отрезают стеком ещё один кусочек пластилина.

Берут оставшейся кусочек пластилина и раскатывают круговыми движениями на дощечке  шарик,

Повторяют движение.

Соединяют крылышки с телом.

- Глазок.

 Повторяют за действиями педагога.

- Клювом.

Повторяют за действиями воспитателя.

Любуются своими птичками.

- кормят птичек, отщипывая пластилин.

 Развитие внимания, памяти, речевого мышления, восприятия, развитие мелкой и общей моторики.

Воспитание интереса и любви к искусству.

Развитие умения доводить начатую работу до конца.

Рефлексия – 0,5 мин.

Какие вы у меня молодцы! Птичек мы с вами сделали, даже покормили их! Вам понравилась ваша работа? Похлопайте в ладоши!

- Да!

Хлопают в ладошки.

Развитие положительных эмоций.

Развитие умения радоваться результатам своей деятельности.