Конспект занятия "Развитие воображения с использованием нетрадиционных техник рисования"

Описание

1.                     Организационный этап

Педагог:

Здравствуйте, юные художники ,начинаем наше занятие! Скажите мне , чем рисует свои картины художник? Понятно, что в первую очередь художник пользуется карандашом и кистью. А чем ещё можно рисовать, какие необычные, нетрадиционные техники рисования вы знаете? (рисование ладошками, пальчиковое рисование, кляксография, штамповка осеннними листьями, печати картофелем

, педагог показывает технику с использованием трафарета).

Сегодня мы с вами будем рисовать не кистью, а тампончиком из поролона и ватными палочками. Техника рисования ватными палочками имеет глубокие корни. Наши предки рисовали картины тиской - размочаленной палочкой, выдернутой из обычного веника. В живописи существует такое стилистическое направление - пуантилизм. В его основе лежит манера письма раздельными мазками правильной, точечной или прямоугольной формы. Наносить мазки - точки можно пальцами, ватными палочками. Краски на палитре не смешиваются, яркие, контрастные цвета наносятся точками.

Показ презентации.

2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению знаний.

Педагог: представьте, что, мы очутились на заколдованной полянке, она у нас не красивая, грустная, белая. Давайте поможем полянке стать яркой, сказочной, по – настоящему волшебной. Раскрасим её? (ответы детей). На  столе у нас есть всё, чтобы на полянке выросли трава и цветы. Вам нужно взять листы бумаги и карандаш. Сделаем набросок нашей полянки простым карандашом, а затем нанесём общий фон поролоновым тампоном.

А сейчас, давайте встанем и проведём небольшую разминку.

Физминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке (подскоки на правой ноге)

По тропинке побежим

До лужайки добежим (бег на месте)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки (прыжки на месте на обеих ногах)

Стоп. Немного отдохнём

И опять пешком пойдём (ходьба на месте).

3. Практическое занятие.

Педагог.

Итак, мы приступаем к рисованию ватными палочками. Принцип очень простой: макаете ватную палочку в краску и наносите точки на рисунок. Для разного цвета нужна своя ватная палочка. И если располагать точки чаще, то цвет получится более насыщенным.

Берем ватную палочку, обмакиваем ее в розовую краску и ставим точки по контуру рисунка.

Чтобы отпечатки получились ровными и круглыми, ватную палочку необходимо держать строго вертикально и прижимать к листу с достаточным нажимом.
Аналогично прорисовываем стебли и листья, траву – зеленой краской.

Посмотрите наша полянка, расколдована, и на ней появились цветы и бабочки .

3. Этап усвоения и закрепления новых знаний на практике

Педагог.

    Ребята, вы заметили, какая красивая шкатулка у нас на столе. Интересно, что в ней. Картофель. Я даже знаю, что можно нарисовать с помощью картофеля.

Берём разрезанную картошку, окунаем её в краску любого цвета, который вам нравится, и на листе бумаги делаем отпечаток. Так можно  оформить открытку.

 4. Этап информации о домашнем задании и инструкции по его выполнению.

Педагог. Домашнее задание: нарисовать ватными палочками яблоко и грушу.

5.Подведение итогов и рефлексия

Педагог. Занятие подходит к концу. Все большие молодцы! А теперь скажите мне, с какой новой техникой рисования мы сегодня познакомились?

Педагог. Вы молодцы! А теперь я попрошу оценить свою работу на занятии. Наклейте на доску цветы:

·        розовый цветок, если занятие было интересным и все задания было выполнять легко,

·        желтый цветок, если какие-то  задания вызвали затруднения,

·        красный цветок, если все задания были трудные или непонятные.