Тема: "Путешествие в разноцветную страну"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением художественно - эстетического развития воспитанников «Солнышко» с. Ивановка Оренбургского района Оренбургской области

Открытое занятие в старшей группе.

Тема: Путешествие в разноцветную страну.

Воспитатель:                                                                                                                                                                           Обувалова Т. Л.

с. Ивановка, 2025 - 2026 уч. год

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять формирование знаний о цветах;

- закреплять знание порядкового счета в пределах 10 и соседей числа;

- закреплять умения определять количество слогов и звуков в слове;

- закрепление аналитических синтетических способностей, формирование логического мышления;

- закрепление умения употреблять обобщающие слова.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный запас детей, диалогическую речь;

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;

- развивать способности различать и соотносить цвета, а так же развитие аналитического восприятия

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Приоритетная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физкультурное»

Целевые ориентиры:

1. Дети овладевают основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, познавательно - исследовательской деятельности, и др. ; способны выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.

2. Способны договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляют свои чувства, в том числе чувство веры в себя, стараются разрешать конфликты. Умеют выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам.

3. Проявляют эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.

4. Проявляют умение слышать других и стремление быть понятым другими.

5. Дети обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеют разными формами и видами игры, различают условную и реальную ситуации; умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам. Умеют распознавать различные ситуации и адекватно их оценивать.

6. Дети достаточно хорошо владеют устной речью, могут выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у детей складываются предпосылки грамотности.

7. У детей развита крупная и мелкая моторика; они подвижны, выносливы, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими.

8. Дети способны к волевым усилиям, могут следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками, могут соблюдать правила безопасного поведения и навыки личной гигиены.

9. Дети проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам, интересуются причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонны наблюдать, экспериментировать. Обладают начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором они живут.

Ожидаемые результаты: Могут участвовать в беседе; Понимают концепции предыдущего следующего числа; Знание звуков и слогов; Умеют выделять составные части группы предметов их признаки различия и сходства сравнивать части на основе счета предметов и составления пар; Понимание детьми основных цветов их оттенков; Считать (отсчитывать) в пределах 10 и находить «соседей числа».

Материалы и пособия.

Для воспитателя: конверт с письмом; волшебная палочка, вода, жидкое мыло, растительное масло, одинаковые стаканчики, прозрачный высокий стакан.

Для детей: Лепестки цветика - семицветика; разноцветные полянки, карточки с цифрами; предметные картинки, картинки с животными, глобус, геометрические фигуры, гуашь, кисти, бумага.

Тип занятия – закрепление.

Этапы занятия :

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Закрепляющий – выводы.

Используемые методы:

Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный метод: загадки, смекалки, позитивная атмосфера во время работы, интерес к заданиям, проверка друг у друга, итоги, беседы по вопросам, контроль во время работы.

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Восп:  Здравствуйте ребята! Давайте поздороваемся друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошками. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

Восп: Ребята, какие у нас ладошки?

Дети: Теплые.

Восп: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом.

(Стук в дверь, заносят письмо)

Ребята, нам пришло письмо. Хотите узнать от кого?

Дети: Хотим

Восп: Давайте его прочитаем.

Письмо: Здравствуйте, ребята. Я Сказочная Фея Разноцветной Страны. В нашей стране есть волшебный цветок цветик - семицветик, за которым мы с моими помощниками  бережно ухаживаем уже много лет. И он нам очень дорог. Но с ним произошла беда. Подул сильный, злой ветер - ветродуй и все лепесточки разлетелись. И чтобы их собрать, нужно выполнить задания. Ребята, хочу обратиться к вам за помощью, мне без вас не справиться.  А чтобы вы смогли попасть в мою разноцветную страну, я отправила вам волшебную палочку и волшебные слова. Надеюсь на вашу помощь!

Восп: Ребята, что же случилось в Разноцветной стране?

Дети: Ответы детей.

Восп: Ну что поможем Фее?

Дети: Конечно поможем.

Восп: Чтобы нам попасть в разноцветную страну, нужно всем вместе произнести волшебные слова –крибли-крабли-бумс. (на экране появляется замок)

Восп: Вот мы с вами и очутились в Разноцветной стране. Что же нам делать дальше? Ребята, смотрите тут полянки разного цвета! Вы видите? Какие цвета?

Дети: Называют цвета.

Восп: Ребята, а эти цвета вам нечего не напоминают?

Дети: Напоминают цвета радуги.

Восп: Ребята, а назовите мне цвета радуги.

Дети: Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

Восп: Как вы думаете, с какой полянки мы начнём поиски?

Дети: С красной.

Восп: Отправляемся мы с вами на красную полянку.  На этой полянке живут Великие математики. Как вы думаете, чем они любят заниматься?

Дети: Они любят решать задачи, отгадывать и загадывать математические загадки.

Восп:  Для того чтоб получить красный лепесток, надо выполнить математическое задание «Назови соседей числа»

- Готовы ребята?

Дети: Готовы.

(На столе карточки с числами. Дети смотрят на число на своей карточке и определяют его соседей, а затем они берут карточки с соответствующими числами и закрывают ими пустые ячейки)

Восп: Какие молодцы, справились.

-И ещё ребята одно задание на этой полянке, называется оно «Танграм»

-Но нам ребята нужно разделится поровну, на две команды: девочки и мальчики.

 (Нужно использовать все семь деталей, не накладывая друг на друга, чтобы составить образ по образцу)

Восп: Ребята, а вы знаете названия геометрических фигур?

Дети: Знаем

Восп: Хорошо, давайте вспомним и назовём их.

Дети: ответы детей

Восп: Молодцы, перед вами на столе геометрические фигуры, вам нужно из этих фигур собрать предмет по образцу.

Восп: Молодцы! С этим заданием справились. А вот нам и первый красный лепесток.

2. Но нам надо отправляться дальше. Какая полянка нам нужна после красной?

Дети: Оранжевая.

Восп: На оранжевой полянке обитают Знайки. Ребята, а кто такие Знайки? Вы знаете?

Дети: Да, знаем. Они дружат с буквами, любят читать и писать.

Восп: Для вас они тоже приготовили задания.

- давайте сейчас с вами поиграем в игру:

Игра «Четвёртый лишний» (обобщение)

(На столе карточки, нужно определить и убрать лишний предмет и назвать оставшиеся группу предметов одним словом) 

- Яблоко, груша, лимон, самолет  – … (самолёт)  (фрукты).

- Кровать, тумбочка, ветолет, шкаф – …(вертолёт)  (мебель)

- Собака, кошка, корова, ракета – … (ракета) (домашние животные).

- Береза, дуб, ель, муха  – … (муха) (деревья)

- Мяч, кукла, пирамидка, пчела – … (пчела)  (игрушки).

- Тапочки, стрекоза, сапоги, сандалии – … (стрекоза)  (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

- Кастрюля, тарелка, чайник, синица - (синица)  (посуда)

- Красный, чёрный, синий, воробей - (воробей) (цвета)

- Щука, карась, окунь, ласточка - (ласточка)  (рыбы)

- Синица, воробей, ласточка - .... (птицы)

Восп: Молодцы, справились!

Ребята ещё одно задание, предлагают нам Знайки на этой полянке, называется оно «Найди одинаковые звуки»

( На столе две группы карточек с изображением разных предметов, нужно определить сколько слогов в слове и  найти слова с автоматизацией звука «С» и «Р» то есть, определить звук где находятся в начале, в середине или в конце слова)

Сад, оса, лиса.

Радуга, подружка, топор.

Дети: Ответы детей.

Восп: И это задание оказалось вам по силам, вот и оранжевый лепесток.

3. На какую полянку мы отправляемся дальше?

Дети: На жёлтую полянку.

Восп: На жёлтой полянке живут спортивные ребята – здоровячки, и они вам предлагают немного размяться.

Как на горке снег, снег,  - (Встаём на носочки, руки вверх, машем)

И под горкой снег, снег. - (Приседаем)

И на ёлке снег, снег, - (Встаём руки в стороны)

И под ёлкой снег, снег. - (Обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь, - (Покачались из стороны в сторону)

Тише, тише, не шуметь - (Указательный палец к губам, шёпотом)

Восп: Молодцы ребята. Здоровячки передали вам жёлтый лепесток.

4. А нам пора в путь. Ребята впереди какая полянка нас ждёт?

Дети: Зелёная полянка.

Восп: На этой полянке живут специалисты по охране природы.

- Ребята, кого так называю?

Дети: Людей которые, оберегают и защищают окружающую, нас природу. Они много знают о растениях, о животных.

Восп: Правильно ребята, «Природа - наш дом!» Земля - это дом для всех живых существ и нужно беречь её.

- Ребята, какую форму имеет Земля?

Дети: Земля имеет круглую форму.

Восп: Ребята, а вы знаете что такое глобус?

Дети: Это модель Земли, земного шара.

Восп: А сейчас ребята, я буду загадывать загадки про животных, а вы должны назвать отгадку и показать на глобусе, где они обитают.

1. Белый ворот, чёрный фрак. Кто забрёл в наш зоопарк?

Это житель Южных льдин, называемый........(Пингвин) Антарктида 

2. Рыжая, но не морковка. Хвост пушистый, но не кот (Лиса) Россия

3. Вот живой подъёмный кран, обитатель жарких стран. (Слон) Африка

4. Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц) Россия

5. В жаркой стране гуляет, длинной шеей удивляет, сам высокий будто шкаф, жёлтый в пятнышках ..... (Жираф) Африка

- Молодцы! Вам передали ещё один лепесток. И он зелёного цвета.

Ребята, дальше какая ждёт нас полянка?

Дети: Голубая.

Восп: Тогда в путь, мои друзья!

Мы с вами оказались на голубой полянке. Здесь живут Умники. А вы ребята, знаете кто такие Умники?

Дети: Знаем! У них очень много ума, и они на любой вопрос знают ответ.

Восп: Хорошо! Задание на сообразительность. Если вы услышите правильный ответ вам нужно хлопнуть в ладоши, а если услышали неправильный ответ, то потопать ножками. Договорились? Будьте внимательны.

Дети: Договорились.

( Дети садятся в круг на полу, и выполняют задание)

- Утром солнышко встаёт…

- Днём светит луна…

- По утрам нужно делать зарядку…

- По утрам нельзя умываться и чистить зубы…

- Лучше всего играть в футбол на проезжей части…

- Плавать на речке можно только со взрослыми…

- Незнакомому человеку дверь не открывать…

- В лесу нужно шуметь и кричать…

- Всегда нужно погладить незнакомую кошку или собаку…

- Лето самоё тёплое время года…

Молодцы! А вот и голубой лепесток. Продолжим наше путешествие?

Дети: Конечно продолжим.

Восп: Ребята, сколько лепесточков мы уже собрали?

Дети: Пять лепесточков (перечисляют цвета)

Восп: Каких цветов нам ещё не хватает?

Дети: Синего и Фиолетового

 Восп: Какая полянка следующая?

Дети: Синяя полянка.

5. Синяя полянка самая загадочная. Здесь живут изобретатели. И они предлагают поэкспериментировать.

- Ребята, а кто такие изобретатели?

Дети: Ответы детей.

Восп: Ребята, вы любите всякие опыты и эксперименты?

Дети: Да, любим.

Восп: Ребята, нам необходимо провести эксперимент. Проходим к столу, эксперимент называется «Жидкости слоями»

Восп: Интересно, можно ли расположить различные жидкости слоями так, чтобы они не смешивались?

Дети: ответы детей

Восп: А сейчас мы это и узнаем!

(Дети проходят к столу на котором стоят три одинаковых стаканчика, жидкое мыло,вода, подсолнечное масло, жидкие красители, прозрачный высокий стакан. Наполняем каждый стаканчик одинаковым количеством жидкостей. Для наглядности подкрасим красителем. Все жидкости по очерёдности в нужном порядке наливаем в высокий стакан. Этажерка из жидкостей готова!)

Восп: Ребята, а почему жидкости не смешались?

Дети: Разные жидкости имеют разную массу.

Восп: Правильно ребята, необходимо наливать жидкости в порядке убывания показателей плотности. А вот если лить жидкости в обратном порядке, они перемешаются, и этажерка точно не получится.

Восп: Молодцы! И с этим заданием вы прекрасно справились. Вам жители синей полянки передали синий лепесток.

7. Восп: Ребята куда мы движемся дальше? Какой лепесток нам осталось найти?

Дети: Фиолетовый последний.

Восп: А на фиолетовой полянке живут художники. И чтобы нам получить последний лепесток и вернуться домой, снова нужно выполнить задание. А задание ребята не простое. Нужно нарисовать радугу не обычным способом. Проходим к столам.

(На столах приготовлены гуашь всех цветов радуги, губки для мытья посуды, листы бумаги, кисти. Нужно нанести кистью гуашь на край губки полосками, располагая цвета радуги в правильном порядке. Аккуратно прижмите губку к листу бумаги так, чтобы можно было провести полукруг)

Молодцы. От жителей фиолетовой полянки мы получаем фиолетовый лепесток. Давайте мы с вами соберем наш цветик-семицветик. (собираем)

Восп: Ребята, мы с вами собрали все лепестки. Сказочная Фея разноцветной страны благодарит вас за помощь, так как этот цветик - семицветик ей очень дорог.

- Вам понравилось наше путешествие?

Дети: ответы детей.

Восп: Что понравилось больше всего?

Дети: ответы детей.

Восп: Какое задание оказалось для вас самым сложным?

Дети: ответы детей

Восп: Ну что, ребята, нам пора возвращаться домой. Давайте повторим с вами волшебные слова. Вы помните? –крибли-крабли-бумс 

- Спасибо вам ребята, вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия. Я думаю, что вы всегда так будете стараться. И в благодарность вам за вашу доброту Фея передала медальки. (раздаю). Ребята, медалек оказалось больше, как вы думаете, что мы можем сделать?

Дети: угостить наших гостей (угощают)

Скачано с www.znanio.ru