Тема странничества в произведении Н.С. Лескова "Очарованный странник"

  • pptx
  • 11.01.2023
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Иконка файла материала Презентация _Тема странничества в повести Н.С.Лескова «Очарованный странник».pptx

Тема урока: «Тема странничества в повести Н.С.Лескова «Очарованный странник»

Цели и задачи урока:

Цель урока: проанализировать произведение, обобщить и систематизировать материал.

Цель дискуссии: используя приемы дискуссии, проанализировать произведение, выделить ключевые моменты, определить отношение обучающихся к проблеме произведения, научить учеников обобщать, систематизировать, делать выводы, доказывать свою точку зрения, опираясь на источники, дополнительную литературу.

Главная цель дискуссии - подготовить ответ на вопрос:

«Странствие главного героя – это попытка убежать от навалившихся жизненных невзгод или возможность познать Истину жизни?»

Планируемые результаты обучения:

Предметные: проанализировать произведение, определить основные этапы развития сюжета, идейную задачу образа главного героя; обобщить и систематизировать полученные знания.

Планируемые результаты обучения:

Метапредметные универсальные учебные действия:

Личностные: осознавать личностный смысл учения; проявлять готовность к саморазвитию, уважительное отношение к русской литературе.

Познавательные: ориентироваться в произведении, дополнительных источниках информации; отвечать на предложенные вопросы; выделять главное, анализировать, аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место; овладевать способностями понимать учебные задачи, отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, оценивать свои достижения на уроке.

Коммуникативные: формировать готовность вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении; подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.

« Какой смысл вкладывает Н.С. Лесков в понятие «праведник»? Соответствует ли позиция писателя общепринятой?»

Соответствует общепринятой

Больше все же соответствует общепринятой

Больше все же не соответствует общепринятой

Не соответствует общепринятой

Правила дискуссии:

1. Получаем задание для группы.

3. Определяем линию обсуждения.

2. Определяем свое место в группе.

4. Обсуждаем проблему.

5. Свои тезисы и предположения записываем в рабочую
тетрадь.

6. Общие (согласованны выводы, предположения, аргументы записываем на листы.

Докажите или опровергните предложенную проблему

Иван Флягин не готов воспринимать выпавшие на его долю испытания как должное, а стремится уйти от них.

Хронология изображенных событий в повести не влияет на композицию произведения.

Тяжелые жизненные испытания не стали уроком для Ивана Флягина.

Люди, попадавшиеся на пути главному герою, - случайные жизненные попутчики.

Дополнительные вопросы:

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

- Почему Иван Флягин решил сопротивляться судьбе?

- Определите положительных и отрицательных героев повести.

- Составьте композиционный и хронологический план произведения.

- Сравните жизнь главного героя в усадьбе, в плену и у князя?

- Почему он не захотел пойти в монастырь?

- Как складываются отношения Ивана Флягина с людьми?

- Есть ли между ними разница?

- Что общего в этой жизни и в чем отличие?

- Почему так рвался бежать из плена?

- Кого и за что Иван Голован уважает, а к кому и почему относится презрительно?

- Можно ли утверждать, что каждое последующее событие было большим испытанием для Ивана Флягина, чем предыдущее?

- Какие испытания для Ивана Флягина были наиболее трудными: физические или моральные?

Запись ответов:

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа




Ответ на вопрос:

«Странствие главного героя – это попытка убежать от навалившихся жизненных невзгод или возможность познать Истину жизни?»

Подведение итогов:

1. Убедительны ли были выступления участников?

3. Сумела ли группа справиться со своей задачей?

2. Назовите сильные и слабые стороны выступлений.

4. Убедительны ли были доказательства в ходе полемики?

5. Оцените свою деятельность в группе.

6. Назовите сильные и слабые стороны своей работы.

Домашнее задание:

Подготовьте письменный развернутый ответ на вопрос: «Какие древнерусские традиции отразил Н.С.Лесков в повести «Очарованный странник»?

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

источник шаблона: http://pedsovet.su Pedsovet.su. Сообщество взаимопомощи учителей;
автора шаблона: Погодаева Оксана Викторовна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Станция юных натуралистов» г. Новокузнецк;
автор разработки урока: Безруков Д.Н., учитель русского языка и литературы, МКОУ «СОШ №7» гп Талинка Октябрьского района ХМАО - Югры

Источники изображений


Каллиграфия. Русский алфавит https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/31/70/ce/3170ce169baab7c04c5682162a45af65.jpg
Страница тетради в линейку https://img.elo7.com.br/product/original/1258493/papel-de-parede-desenhos-no-caderno-papel-de-parede-com-desenho-de-flores.jpg