Тема занятия: Основы МКТ.

ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН

ЗАНЯТИЯ № 11

          Тема  занятия: Основы МКТ.

           Цели занятия: 

Образовательная:  

-                   сформулировать и раскрыть основные положения молекулярно-кинетической теории, научить решать задачи с их использованием;

Развивающая:   

–         развивать логическое мышление при постановке и решении учебных проблем, формировать навыки и умения при планировании ответов, постановки целей на урок, рефлексии, при работе по алгоритму решения задач.

Воспитывающая: 

-                   побуждать обучающихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, воспитать интерес к физике.

Формируемые компетенции:

ОК  2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК  3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.  Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Тип занятия: урок изучения и первичного закрепления нового материала                                                              

Вид занятия: практико-ориентированное занятие.

Методы обучения:  словесные методы, наглядные методы, практические метод, объяснительно-иллюстративный метод.

Методы контроля: фронтальный опрос, решение задач.

Техническое оснащение: компьютер, мультимедиапроектор, слайды.

Комплексно-методическое оснащение: РП, КТП, поурочный план, раздаточный материал.

Межпредметные и внутрипредметные связи. Республиканский компонент:

ОДП.08 Химия

Используемая литература:

Основная

Дополнительная

Структура и ход урока:

                   I.                        Организационный этап.

                II.                        Постановка цели и задач урока.

            Мотивация учебной деятельности учащихся.

             III.                       Первичное усвоение новых знаний.

-        Основные положения молекулярно-кинетической теории

1. Все вещества состоят из мельчайших частиц (молекул).

2. Молекулы находятся в беспорядочном хаотическом движении.

3. Между молекулами существуют силы взаимодействия.

4. Молекулы разделены промежутками.

-        Опытные обоснования молекулярно-кинетической теории

Существование молекул                                                                              

1.  Закон кратности отношений: при образовании из двух элементов различ­ных веществ массы одного из элементов в разных отношениях находятся в крат­ных отношениях N₂O : N₂O₂: N,O₃ (1:2:3).

2. Наблюдение молекул с помощью ионного проектора, электронного микроскопа.

3. Явление диффузии (демонстрация диффузии медного купороса).

Хаотическое движение молекул

1. Броуновское движение молекул (демонстрация явления).

2. Диффузия и космос.

3. Стремление газа занять любой объем. Силы взаимодействия

1. Деформация тела (демонстрация).

2. Сохранение формы твердого тела.

3.  Поверхностное натяжение жидкости (демонстрация: наполненную водой пробирку закрывают листом бумаги и переворачивают, вода не выливается, уби­рают бумагу, а жидкость вновь на месте.)

Наличие промежутков

1. При смешивание различных жидкостей (Демонст­рация: смешивают спирт и воду известных объемов, наблюдают за полученным объемом смеси.)

2. Диффузия.

3. Деформация.

 Броуновское движение

Броуновское движение - это тепловое движение взвешенных в жидкости (или газе) частиц.

Роль молекулярно-кинетической теории в природе, технике

1. Питание растений из почвы.

2. В организмах человека и животных всасывание питательных веществ про­исходит через стенки пищеварения.

3. Цементация.

             IV.                       Первичная проверка понимания.

Объясните следующие явления

-                   Приготовьте мыльный раствор, из которого получается устойчивая мыльная пленка на проволочном кольце диаметром 7 см. Расположив пленку горизонталь­но, лейте на нее тонкую струю холодной воды из водопровода или чайника. Пленка остается целой.

-                   Возьмите небольшой шарик диаметром 8-10 мм, смочите его мыльным ра­створом и опустите на пленку. Он проходит через нее, оставляя за собой пленку целой. (Образуется устойчивая мыльная пленка, образующаяся под действием сил сцепления между молекулами мыльного раствора.)

Решение задач у доски.

-                   Капелька воды имеет массу 10 ^-10г, из скольких молекул она состоит?

-                   Определите массу атома криптона.

-                   Плотность газа 0,09 кг/м³. При этом в объеме 0,1 м³ содержится 2,7×10²⁴ молекул. Какой это газ? Определите его молярную массу.

           V.     Первичное закрепление.

Самостоятельная работа.

Вариант №1                        

1. Определите массу атома азота (N).

2. Какое количество вещества содержится в углекислом газе (CO₂) масса которого 1 кг?

3. В сосуде находится газообразный водород (H₂) масса которого 2 г. Сколько примерно молекул водорода находится в сосуде?

.

Вариант №2                        

1. Определите массу одной молекулы  водяного пара (Н₂О).

2. Какое количество вещества содержится в алюминиевой ложке массой  10,8 г?

3. На изделие, площадь поверхности которого 40 см², нанесен слой    серебра (¹⁰⁸Ag), толщиной 2 мкм. Сколько атомов серебра содержится в    покрытии? Плотность серебра 10500 кг/м³.

Вариант №3                       

1. Определите массу молекулы серной кислоты (H₂SО₄).

2. Какое количество вещества содержится в одноатомном водороде массой 1 кг?

3. Один моль любого газа при нормальных условиях занимает объем 22,4 л. Сколько молекул аргона (⁴⁰Ar) содержится в 1 м³.

             VI.                       Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

§57-64,   Рабочая тетрадь по физике:  стр. 15-18, в. 1-7, задачи 1.

          VII.                        Рефлексия.

Скачано с www.znanio.ru