Тема «Одуванчики»

План ­конспект НОД с дошкольниками в 1 младшей  группе Дата  1. 11. 2013 г. Тема: «Одуванчики» Интеграция образовательных областей; художественное творчество, физическое развитие, коммуникация. Задачи : Учить передавать образ цветка, его строение, форму, используя свои пальчики. Закреплять знания  цветов (зелёного и жёлтого) .Вызвать эмоционально­эстетический отклик на тему занятия. Воспитывать  бережное отношение к природе.  Учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия,  глазомер, воспитывать выдержку.  Материалы и оборудование: модель одуванчика, пчёлки по количеству детей, альбомные листы, жёлтая,  зелёная гуашь, салфетки. Маленькие обручи (диаметр 25 см) по количеству детей, наклонная доска, мяч  (диаметр 25—30 см) Методы и приемы практические: рисование, пение наглядные: показ словесные: беседа, объяснение Детская деятельность Двигательная Игровая Продуктивная Познавательно­ исследовательска я Коммуникативна я Формы организации совместной деятельности Формы и методы организации совместной деятельности подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы,  физминутки, НОД( образовательная деятельность) в спортзале. Игровые ситуации,  Изготовление  рисунков Наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций Беседы, речевые проблемные ситуации, ,вопросы Музыкально­ Слушание, исполнение, танцы, музыкально­дидактические игры, подвижные игры с музыкальным художественная Чтение худ. лит. (восприятие) сопровождением, НОД (образовательная деятельность) в музыкальном зале Рассказывание, чтение, обсуждение,  № 1 Логика образовательной деятельности Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Воспитатель: Ребята, вот и наступила Весна. Всё вокруг просыпается от долгого, зимнего сна.   Ребята,   а   вы   случайно   не   знаете   какие   цветы   распускаются   самыми   первыми? Воспитатель: Правильно, одуванчики. Воспитатель: Ребята, послушайте, я вам расскажу стих.   Уронило   солнце   Лучик   золотой   Вырос   одуванчик­   Первый   молодой!   У   него чудесный Золотистый цвет, Он большого солнца, Маленький портрет! Посмотрите, какой красивый одуванчик у меня в руках. Ребята, а кто мне скажет чем же этот цветок похож на солнце? Воспитатель: Правильно, молодцы. А как вы думаете, что есть у одуванчика? стебелёк, цветок. Воспитатель: Правильно. Ребята слышите, кто­то жужжит. Кто бы это мог быть? Модница крылатая, платье полосатое! Ростом хоть кроха, укусит, будет плохо!. Воспитатель: Здравствуй пчёлка!  Как тебя зовут?  Пчёлка:  Здравствуйте ребята. Меня Дети: Одуванчики. Дети: Потому что он  круглый, как солнце и тоже жёлтый. Дети: Листья, Дети: Это пчёлкаДети: Пчёлок много, а цветок один. Дети: Стебелёк и  листочек. Дети: До свиданья. Деятельность воспитанников Дети повторяют и  выполняют действия  воспитателя по  сигналу. зовут пчёлка Майя. Я случайно узнала, что у вас в группе появился первый весенний цветок, одуванчик. Я проснулась очень рано, чтобы собрать нектар, но цветы пока ещё, больше нигде не расцвели. Воспитатель: Пчёлке так захотелось попробовать нектара. Вот она к нам и прилетела в гости, но она к нам прилетела не одна, а со своими друзьями­ пчёлками. (воспитатель вносит пчёлок по количеству детей) Воспитатель: Ребята, а кто мне скажет, сколько у нас пчёлок? Сколько цветов? Воспитатель: Правильно цветок один, для всех пчёлок одного цветка будет мало. Пчёлкам надо много нектара. Что же нам делать?   Майя:   А   может,   вы   нам   нарисуете   цветы?   Воспитатель:   Чем   же   мы   будем рисовать? ­у нас и кистей то нет. (все молчат, думают) Воспитатель: Я кажется придумала. Наши пальчики и будут кисточками. На каждый пальчик­кисточку своя краска. А теперь я научу вас рисовать пальчиками­кисточками. Набираем на один пальчик жёлтую краску, ставим на листе яркую точку, а потом вокруг неё много точек по кругу. (объяснение сопровождаем примерным показом) Вот и получился у нас одуванчик жёлтый и пушистый. Ребята,   а   что   мы   с   вами   забыли   ещё   нарисовать?   Воспитатель:   Их   рисуем   прямыми линиями. Кто хочет показать? (ребёнок рисует на образце) Посмотрите, в нашей группе вырос ещё один одуванчик. А теперь вы сами попробуйте нарисовать одуванчики для каждой   пчёлки.   (дети   рисуют)   Воспитатель:   Ребята,   посмотрите,   какие   замечательные получились цветы. Теперь, сложим одуванчики вместе, и у нас получился золотой лужок. Наши пчёлки сядут на него и будут пить сладкий нектар! Майя: Спасибо вам ребята, теперь сладкого нектара хватит всем. (пчёлки пьют нектар) Вот мы и напились сладкого нектара и нам пора возвращаться в наш дом­улей, большое вам спасибо, до свиданья. Все ребята постарались, пчёлки улетели очень довольные. Молодцы! Деятельность воспитателя 1 ч а с т ь. Ходьба и бег со сменой темпа. Обруч держать в обеих руках перед собой —  «машины едут быстро и медленно». Следить, чтобы дети не наталкивались друг на друга.  2 ч а с т ь. Общеразвивающие упражнения (с обручем).  1. И. п.: сидя на ковровой Дорожке, обруч на коленях. Поднять обруч перед собой —  «посмотреть в окошко», опустить руки (4—6 раз).  2. И. п.: стоя в обруче, обруч на полу. Присесть и выпрямиться  (4—6 раз).  3. И. п.: лежа на животе, обруч в обеих руках перед грудью на полу. Выпрямить руки  вперед, обруч остается на полу. Посмотреть вперед, вернуться в исходное положение (3— 4 раза).  4. Бег друг за другом с обручем в руках — «машины едут». Спокойная ходьба, замедляя  темп. Положить обручи на место.  Основные виды движений. Бросание и ловля мяча. Воспитатель бросает мяч ребенку, тот  ловит его, немного вытянув руки вперед на уровне груди, можно прижимать мяч к груди.  Каждый ребенок выполняет упражнение по 2—3 раза.  Ходьба по наклонной доске вверх и вниз. Руки держать свободно, можно расставить их в  стороны. Упражнение дети выполняют друг за другом (поточно). Воспитатель  придерживает за руки тех детей, которые не уверены в себе. Задание выполняется 2—3  раза.  Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2—3 раза).  3 ч а с т ь. Спокойная ходьба парами за воспитателем, он помогает детям найти пару и  № 1построиться. Ожидаемые результаты: Научатся передавать образ цветка, его строение, форму, используя свои пальчики. Закрепят знания цветов (зелёного и  жёлтого) .Возникнет эмоционально­эстетический отклик на тему занятия.  Научатся бросать и ловить мяч,  будут упражняться в ходьбе по наклонной доске, будет развиваться чувство равновесия,  глазомер, воспитается выдержка.