Тема: Разбор глаголов по составу. Орфограммы в глаголах.

Тема: Разбор глаголов по  составу. Орфограммы в глаголах. Цели:  – систематизация знаний и умений по теме «Глагол»: составление устного рассказа на лингвистическую тему, совершенствование умений в написании и разборе глаголов (по составу и как части речи). Ход урока 1   2   3   1 – Откройте тетрадь.  – Что надо записать? (Дату.)  Комментированная запись числа. – Напишите «Классная работа». Языковая разминка И сразу столпился народ на дороге, и шумит, и кричит, и на кошку глядит Выделить орфограммы, доказать Синтаксический разбор Указать все части речи  1  3   3   4 На доске в центре слово глагол. Затем ученикам предлагается задание: – Назовите всё, что вы знаете о глаголе. Учитель их реплики записывает вокруг слова глагол. Этапы урока . Ι Актуали зация  знаний.  II.  Формул ировани е  проблем ы.  – Сформулируйте цель нашего урока. (Обобщить и систематизировать всё изученное о глаголе.)  Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать  информацию из схем, иллюстраций,  текстов. 2. Представлять информацию в виде  схемы. 3. Выявлять сущность, особенности  объектов. 4. На основе анализа объектов делать  выводы. 5. Обобщать и классифицировать по  признакам. 6. Ориентироваться на развороте  учебника. 7. Находить ответы на вопросы в  © ООО «Баласс», 2015 1III.  Развити е  умений. Учитель вместе с детьми составляет план. –  Что мы сейчас с вами делали? (Формулировали тему урока. Составляли план.) иллюстрации. 3 4  5  6  1  3  4   2 Обобщение и систематизация изученного. 1. – Объедините названные понятия в группы. Что для этого нужно сделать? (Найти   между   ними   что­то   общее.)   Ваши   предложения?   (Грамматические признаки и правописание.) Работа в рабочей тетради. Выполнение заданий № 8, 10 в рабочей тетради. по уровням: Н № 8, П № 10. Самооценка  Запись под диктовку.  Пишет в тетради, рисует в альбоме, чертит фломастером, слышит на уроке, дышишь воздухом, гонит по опушке, прекрасно читает, смотрится в зеркало. Работа в парах Та..т   быстро,   пахн…т смолой, держ…т прочно, вход…м в лес, увид…шь землю, желте…т на   ветвях,   гон…т   листья,   трепещ…т   радостно,   реж…т   больно, пиш…м красиво, сража…тся отчаянно, леч…т больного, суд…т по делам, выслед…т дичь, скоро выраст…т. Работа в учебнике Упр.308 Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в  соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной  форме. 4. Умение работать в паре и группе. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё  отношение к героям, выражать свои  эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с  определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и ц – Что мы делали на уроке? Какие умения формировали? © ООО «Баласс», 2015 2IV. Итог урока. 4   4 Что в изучении глагола было самым интересным? С какими заданиями справляетесь легко и быстро? А в чём допускали ошибки? Как их можно устранить? V. Домашнее задание. © ООО «Баласс», 2015 3