Тема урока: «Натуральные волокна» План урока №5-6. Цели урока -

Преподавателя «Материаловедения» – А. А. Баевой. План урока №5­6. Раздел 1 ТЕКСТИЛЬНЫЕ ВОЛОКНА И НИТИ Тема урока: «Натуральные волокна» Цели урока Образовательная: Познакомить студентов с этапами получения натуральных волокон. Формирование знаний о строении и свойствах натуральных волокон.  Развивающая:   Способствовать   развитию   познавательной   деятельности студентов при подготовке домашнего задания.  Способствовать развитию речи, памяти и воображения.  Воспитательная:  Содействовать   осуществлению   навыков   эстетического воспитания, развитию навыков коллективного труда, формированию научного мировоззрения. Тип урока: —усвоения знаний на основе имеющихся Метод проведения урока: —  репродуктивный. Время урока: — 90 мин. Материально­техническое и   дидактическое   оснащение   урока:   рабочие   тетради,   наглядные   пособия «Натуральные   волокна»,   плакаты:   строения   натуральных волокон,  способов получения; карточки–задания, тесты. План–конспект урока. 1.Организационный момент.  А ну­ка леди, встаньте в ряд! Я ваш учитель, а вы—студентки Ум и сердце в работу вложите Каждой секундой в труде дорожите. 2. Обоснование значения изучаемой темы и цели урока. План урока. Метод ­информационный. Преподаватель:  На   прошлом   занятии   мы   познакомились   с классификацией текстильных волокон, основными свойствами характерными для волокон. Сегодня мы продолжим разговор о волокнах, но остановимся на изучении   натуральных   волокон.   Основной   целью   данного   урока   является знакомство с этапами получения натуральных волокон и формирование знаний о строении и свойствах натуральных волокон. Но в начале урока тестирование —   проверим   как   вы   усвоили   предыдущий   материал.   А   также   вспомним основных   положения   теоретического   материала   изученные   на   предыдущем уроке   и   при   выполнении   домашнего   задания.   Следующий   этап   урока   – изучений новой темы в следующем порядке:      Хлопок, получение, строение, основные свойства. Лен, получение, строение, основные свойства. Шерсть, получение, строение, основные свойства. Шелк, получение, строение, основные свойства. Асбест, получение, строение, основные свойства. В конце уроке обобщение, закрепление, оценки по тестированию и  конечно домашнее задание. Дежурный: раздает папки с дидактическим материалом и собирает  журналы с выполненными домашними заданиями. 3.  Воспроизведение основных положений изученного на предыдущем  уроке материала и домашнего задания. Метод ­репродуктивный. Преподаватель:  Контроль усвоения материала проведем тестовым  методом по теме «Общие сведения о волокнах ».  Возьмите перфокарты и тесты.  Вариант 1: Тесты 3 и 5 Вариант 2: Тесты 4 и 6 Вариант 3: Тесты 3 и 6 Вариант 1: Тесты 4 и 5 Прочитайте внимательно инструкции, время на тестирование  5 минут. Студенты выполняют тестирование, по истечении 5 минут дежурный  собирает перфокарты с ответами. Работа у доски — (1 человек) предлагается перечислить виды  модификаций волокон —....(физическая или структурная в ней  ориентация, введение добавок, формирование нитей из смеси,  профилирование, получение бикомпонентных и профилированных  волокон; химическая: синтез сополимеров, синтез привитых сополимеров, «сшивание» ) устно: — преподаватель поднимает «в разброс» плакаты небольшого  размера с основными понятиями, студенты по цепочки  дают им  определения: Волокно  ­   гибкое   прочное   тело,   у   которого   длина   во   много   раз превышает  очень малый        поперечный диаметр/размер/.  Элементарное   волокно  ­   волокно,   не   делящееся   в   поперечном направлении без разрушения. Техническое   волокно  пектиновыми веществами. ­     волокна   соединенные   между   собой Нить ­ волокна очень большой длины. Элементарная   нить  ­   элементарное   волокно   большой   длины, мононить. Комплексные   нити  ­   нити,   состоящие   из   продольно   соединенных нитей.   Заключительный этап проверка работы у доски.4. Организация деятельности по изучению нового материала. Метод ­репродуктивный.(изложение материала с демонстрацией  наглядных пособий) А теперь приступаем к изучению нового материала. Запишите в тетрадь  тему урока «Натуральные волокна». Хлопок. Хлопком обычно называют волокна., покрывающие семена  растения хлопчатника. (подзапись в тетрадь) Нужно отметить  что в русской технической литературе до второй  половины XIX века вместо слова «хлопок» применяли термин «хлопчатая  бумага», сохранившийся до наших дней в словах хлопчатобумажная  промышленность, хлопчатобумажные ткани... Следует различать понятия хлопковое волокно и хлопок–сырец. Хлопок– сырец   тетрадь)   —это семена хлопчатника, покрытые волокнами. (подзапись в  Хлопчатник растение теплолюбивое, относится к семейству мальвовых.  Лучшее по качеству волокно дает тонковолокнистый (барбадосский)  хлопчатник, а наиболее распространенным промышленным видом является  средневолокнистый хлопчатник. Необходимо заметить что существует  травовидный и древовидный хлопчатник.  Доклад студента: «Культивирование и виды хлопчатника». Зона   возделывания   хлопчатника   ограничивается   полосой   между 43ø северной   и   35ø  южной   широты.   Посевы   хлопчатника,   как   правило, размещаются в зоне сухих субтропиков, где высокая температура воздуха, а недостаток осадков возмещается искусственным орошением. На территории бывшего СССР (Узбекистан, Таджикистан, Туркмения, Казахстан) и Египте посевы хлопчатника находятся на поливных землях. Большинство хлопковых плантаций в Пакистане, Турции, Мексике также орошаются. На неполивных землях растет хлопчатник только в Индии. Основными   хлопководческими   странами   являются   Узбекистан, Таджикистан,   Туркмения,   Казахстан,   Азербайджан,   США,   Китай,   Индия, Пакистан, Турция, Мексика, Египет, Бразилия. При   благоприятных   условиях   и   хорошей   подготовке   семян   всходы появляются на 4–6­й день после посева. 8–11­й появляется первый настоящий лист, а следующие листья через каждые 4–5 дней, а с развитием растения через 2–3   дня.   С   появлением   трех–восьми   листьев   начинает   ветвиться   ствол хлопчатника Бутоны появляются на 5–6­й ветви. Первый бутон появляется через 1,5–2 месяца после посева и зацветае5т через 3–4 недели. Последующие цветы появляются на вышележащих ветвях через 2–3 дня, а на той же ветви через  5–7 дней. Такой  порядок  обуславливает  расположение одновременно распускающихся цветов приблизительно по своеобразному конусу. После   цветения   и   образования   завязей   каждый   плод   (коробочка) увеличивается   в   объеме,   а   внутри   происходит   рост   зародышей   семян. Некоторые клетки на поверхности растущих семян начинают удлиняться, и из каждой   отдельной   клетки   образуется   волокно,   имеющее   вид   тонкостеннойтрубочки, заполненной протоплазмой. Волокно растет в начале 3—40 дней в длину при постоянной толщине стенки; его поперечные размеры достигают наибольшего размера через несколько дней, а затем остаются неизменными. При   дальнейшем   созревании   происходит   ежедневное   утолщение   стенки волокна   вследствие   отложения   целлюлозы   изнутри  канала,  что   приводит   к изменению его свойств. Полное созревание волокна завершается за 50–70 дней. Внешний   вид   волокон   разной   степени   зрелости   показан   на   плакате (приложение 1). Незрелые волокна обладают не только низкой прочностью и легко разрываются при переработке, но и плохо окрашиваются. Для зрелых волокон характерно наличие штопорообразной извитости. Момент   созревания   большинства   волокон   в   коробочке   обычно совпадает  с ее  раскрытием и засыханием. В  раскрытой  коробочке волокна продолжают   созревать   несколько   дней,   становятся   прочнее,   а   затем   под действием светопогоды их свойства постепенно ухудшаются. После   сбора   хлопка–сырца   машинами   или   в   ручную,   его   очищают предварительно   на   полевых   ворохоочистильных   машинах.   Затем сельскохозяйственные предприятия весь собранный хлопок–сырец сдают на заготовительные   пункты,   где   его   комплектуют   в   однородные   партии:   по разновидностям хлопчатника, сортам хлопка–сырца. Хлопкоочистительные   заводы   подвергают   хлопок–сырец   первичной обработке, состоящей из следующих этапов: прессования их в кипы. предварительная очистка хлопка–сырца от примесей, джинирования   —   отделение   от   семян   волокон,   а   затем   пуха   (линта),  Из   общей   массы   хлопка–сырца   получают   ориентировочно   30–40% хлопкового волокна, 3–5% пуха, 1–2% волокнистых отходов и 55–65% семян. Прессование волокна обеспечивает более полное использование объема площадей складов и вагонов при транспортировке. Кроме того, спрессованное хлопковое   волокно   менее   огнеопасно,   меньше   загрязняется   но   труднее очищается на прядильных фабриках. Основную массу хлопкового волокна перерабатывают в пряжу и лишь из небольшой его части, а также из пуха изготовляют медицинскую, одежную, мебельную вату и разные ватные изделия (прокладки, фильтры и т.д.). Хлопковый пут используют как целлюлозное сырье для изготовления эфиров целлюлозы, из которых вырабатывают искусственные волокна, пленки, пластмассы, лаки и другие продукты, а подпушек — для получения лаков, пленок и др. Из   хлопчатобумажной   пряжи   вырабатывают   разнообразные   ткани, трикотаж,  нетканые   полотна,  гардинно–тюлевые   изделия,  а  также   швейные нитки,   шнуры,   веревки,   канаты,   тесьму,   ленты   и   др.   Волокнистые   отходы после очистки используют для изготовления ваты, изоляции, набивок и для других целей. Из семян после шелушения отжимают пищевое и техническое масло. Жмых идет на корм для скота и как удобрение.Оставшиеся после сбора хлопка–сырца стебли хлопчатника являются ценным  сырьем  для  гидролизной  промышленности  и  бытовых  нужд.  Таким образом,   хлопок   является   не   только   самым   распространенным,   но   и уникальным сырьем. Во   время   доклада   студенты   зарисовывают   Приложение   2 «Получение и использование хлопка» Преподаватель:  Лубяными   называют   волокна,   содержащиеся   в стеблях, листьях и оболочке плодов различных растений. Их соответственно называют   стеблевые,   листовые   и   плодовые.   Стеблевые   лубяные   волокна подразделяются также на тонкие и грубые стеблевые волокна. тонкие   стеблевые   —   лен   и   рами, Наиболее распространены лубяные волокна следующих видов:    применяемые преимущественно   для   выработки   бытовых,   а   также   мешочных   и различных технических тканей; грубые стеблевые —пенька (волокно конопли), джут, кенаф и  другие, используемые в основном для изготовления тарных тканей и крученных изделий — шпагатов, веревок, канатов и т.п.; жесткие   листовые   —   манилла,   сизаль,   генекен   и   другие,  перерабатываемые преимущественно в крученные изделия — морские канаты и др.  к   менее   распространенным   лубяным   волокнам   относятся   из стеблевых   —кендырь,   канатник;   из   листовых   —юкка, новозеландский лен, драцена; из плодовых —койр, извлекаемый из покрова скорлупы ореха кокосовой пальмы и используемый для изготовления веревок, плетенных изделий и как набивочный материал.  В   России   больше   всего   производится   льна   (82–86%)   и   значительно меньше пеньки (8–12%) м кенафа (5–6%). В мировом производстве первое место занимает джут, затем жесткие листовые, лен и пенька. Различают следующие виды лубоволокнистого сырья. Солома   —  собранные   и   высушенные   стебли   без   семенных   головок; треста   —  стебли   подвергнутые   обработке   для   разрушения   связей   пучков волокон с окружающими тканями стебля;  луб —  отделенная ль внутренней древесины   стебля   его   наружная   корковая   часть,   содержащая   волокна   и окружающие их ткани. Льном —     называются растения, а также извлекаемые из их стеблей  волокна. (подзапись в тетрадь)   Культивируемый   лен   —   однолетнее   травянистое   растение   из семейства льновых. Различают лен–долгунец (прядильный лен), выращиваемый для  получения  волокна,  лен–кудряш  (масленичный  лен)   и  лен–межеумок, используемый   преимущественно   для   получения   семян,   из   которых вырабатывают масло и жмыхи.Лень–долгунец   —растение   умеренного   и   влажного   климата.   Его выращивают в России, Белоруссии, Украине, Литве, Латвии, Эстонии, Польше, Нидерландах, Бельгии, Франции и других странах. Доклад студента «Лубяные волокна, их виды и места возделывания». Для льна пригодны разнообразные почвы. Лен  влаголюбивое растение, выдерживает   кратковременные   заморозки   до   ­4øC,  но   плохо   переносит сильную   жару.   Вегетационный   период   льна   от   появления   всходов   до созревания волокон составляет в центральных районах 75–80 дней. Через 8–10 дней после всходов в медленно растущем стеле льна можно найти редкие удлиненные клетки — волокна с тонкими стенками и большим каналом.  Волокна  располагаются   почти   сплошной  цепочкой   в 2­3  ряда,  не образуя пучков. Во время цветения число волокон значительно увеличивается и   они   формируются   в   пучки.   Стенки   волокон   утолщаются,   а   поперченные размеры   уменьшаются.   Ранее   овальные   в   сечении   волокнистые   клетки становятся   гранеными.   Грани   отдельных   элементарных   волокон   плотно прилегают друг к другу и образуют плотные пучки. К концу цветения число волокон уже не увеличивается, но происходит усиление связей элементарных волокон за счет пектиновых веществ. Эти связи достигают большой прочности через 2–3 недели после цветения или 11–12 недель после посева. Одревеснение оболочек   волокон   при   этом   небольшое.   Поэтому   лен   на   волокно целесообразно   убирать   в   этот   период,   в   период   так   называемой   желтой спелости, когда общий фон льняного поля светло–желтый, а листья в нижней трети стебля опадают, остальные желтеют и лишь самые верхние остаются зеленными. Это обеспечивает получение более высокого урожая и лучшего по качеству   волокна,   хотя   семена   льна   бывают   недозрелыми.   Однако   при правильной   сушке   снопов   льна   в   поле   семена   дозревают   и   могут   быть использованы для посевов. Позднее при желтой спелости льна семена полностью созревают, но волокно грубеет вследствие быстрого накопления в нем хрупкого вещества лигнина. При уборке льна для полного сохранения длины стеблей их теребят, т. е. выдергивают из земли с корнями. Затем их вяжут в снопы или расстилают полосой на поле для последующего вылеживания. Вытеребленный лен обычно остается в поле для просыхания стеблей и дозревания семян. Затем отделяют семенные   головки   при   обмолоте   или   при   очесе.   Полученную   льносолому расстилают на поле (льнище) для переработки в тресту или связывают с снопы для первичной переработки на заводах. Первичная обработка льносоломы слагается из следующих процессов: получения тресты и ее сушки, мятья тресты, трепания льна–сырца, трясения отходов,   сортировки   и   раздельного   прессования   в   кипы   более   длинного трепаного льна и короткого волокна 4 студента готовят доклады на 5 минут по темам: «Развитие волокон шерсти,  их разновидности». «Шелководство».5. Проверка качества, закрепления и обобщение изученного, выводы. Метод: частично­поисковый Преподаватель: А сейчас проверим как внимательно вы слушали новый материал.   (при   помощи   кодоскопа   на   доску   вы   водится   кроссворд) Обратите внимание в нашем кроссворде есть ключевое слово относящее к теме   урока,   Вам   предлагается   заполнить   кроссворд   пользуясь лекционным материалом. На данный вид задания у вас всего 5 минут. Самостоятельная работа студентов. Преподаватель   —  По   истечении   времени   по   желанию   вызывает студентов   к   доске   заполнить   кроссворд.   На   самостоятельную   работу отводиться 7­10 минут с учетом контроля у доски. (Приложение ) 6. Подведение итогов урока. Метод ­информационный. Преподаватель —  подводит итог урока, отмечает работу наиболее  активных студентов и объявляет оценки полученные за тестирование  выполненное в начале урока. Дежурный — собирает журналы домашних работ. 7. Задание на дом. Метод ­информационный. Рабочая тетрадь стр. 33­58, выполнить конспект,  выполнить домашнее  задание 1.4 (подробный комментарий задания ).  Конспект можно выполнить по учебникам: Бузов Б.А. Материаловедение швейного производства стр. 17­28 или Мальцева Е. П. Материаловедение швейного производства стр. 10­20 стр. Баженов В. И. Материалы для швейных изделий 30­40 (из учебников  предпочтительней)Волокна хлопка разной зрелости Приложение 1 Получение и использование хлопка. Приложение 2Культивация Посев, через1,5­2 мес.  цветение созревание волокна, 50­70 дней первичная  очистка Сбор  Первичная обработка прессование предварительная очистка Использование джинирование стебли семена волокнистые отходы пряжа эфиры  целлюлозы ткани, трикотаж, швейные нитки  и т.д. в а т а , и скусствен н ы е  волокн а, планки ,   пластмассы ,   лаки   и  т.д.   н а б и в н ы е   и   д р , и з д е л и я я а н з и л о р д и г ь т с о н н е л ш ы м о р п , а н е м е с е и н е р б о д у   , о л с а мКроссворд «Натуральные волокна» 2 1 х х 3 х 4 5 х х   Приложение 3 8 9 6 х 7 х х х Ы Вопросы к кроссворду. Ответ  4 5 3 х х х х 2 1 х   8 9 6 х 7 х х х Ы